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1、连接串联电路和并联电路教学设计 连接串联电路和并联电路教学设计方案 教学目标： 1、让学生通过自主探究，共同学习，知道什么是串联电路和并联电路，理解串、并联电路的特点。 2、会连接简洁的串联电路和并联电路。 3、会画简洁的串、并联电路图。 4、会用试验的方法探究串、并联点路的区分。 教学重点、难点：重点： 1、相识串、并联电路，会画简洁的串、并联电路图， 2、会连接串联电路和并联电路， 难点：1依据要求或依据电路图，画出实物图或连接实际电路， 2、连接并联电路并画出电路图 教学过程：(一)导入新课【用多媒体展示】 夜景,感受灯火辉煌，同时让同学们对自己身为而感到骄傲！（欣赏夜景，陶冶情操*2
2、） 提出问题：城市中这么多的用电器是如何连接的呢*3 ？ 老师：同学们细致的视察一下你桌面上的试验器材，有两节带电池盒的干电池（电源）、两个开关，三个带灯座的小灯泡、和若干导线，我想让你们桌面上的灯泡都亮起来!同学们是不是也应当先把你认为可以让灯泡亮起来的方式用电路图表示出来，然后在依据电路图把这些元件连接起来1我们来进行一次竞赛，看看哪一组的灯泡先亮起来，下面起先， 学生：先画电路图，再连接灯泡， 老师：假如同学们设计好了，就可以依据你的电路图连接实物图（1分钟左右），我们现在比一比谁的灯泡先亮起来？亮了的同学就举起你的手，（三分钟后）有同学连接的灯泡亮起来了，老师叫同学把他的电路图画在黑板
3、上 （同学甲画串联电路电路图） 老师再问同学乙：你能不能画一个和那位同学不同的电路图？（同学乙画并联电路电路图） 老师：我看了看同学们连接的电路图大部分同学的灯泡都亮起来了，下面我们就看一看黑板上这两位同学画的电路图，同学们把你桌面上的开关断开，同学们应当留意随季节约用电！在黑板上两位同学设计了两种电路图，并且都用试验的方法让灯泡亮了起来。 其中一种方式叫串联、另一种方式叫并联。 （二）新课讲授 第三节 串联电路和并联电路（板书：第三节串联电路和并联电路） 大家细致视察一下黑板上的两种电路图在原件连接上有什么特点？（两个灯泡连成了一串。） 串联电路：把电路元件首尾相连成一串以后连入电路中的连接
4、方式叫串联电路。*4 老师：那么并联电路的特点又是怎么样的呢？ 同学回答：把电路元件两端分别连在一起，然后再接入电路中，这种连接方式叫并联 并联电路：把电路元件两端分别连在一起再接入电路中，这种连接方式叫并联电路*5 .对于并联电路有一个概念要留意：干路和支路。 （三）试验探究一：探究串、并联中电路的路径有几条？ 把同学们分成、两组，A组的同学连接串联电路，B组的同学连接并联电路， 在连接的过程中要思索一个问题，电流的路径有几条?A、组的同学思索串联电路电流有几条？B组同学思索并联电路中电流的路径有几条？ 另外在前一次的电路连接中同学们是凭自己的意愿来连接的，但是在实际的电路连接中连接方法是有
5、肯定的要求的，我们应当按要求规范连接电路， 老师提示各位同学的是；、画好电路图。 2、按肯定的依次连接。比如：可以先从电池正极起先，依次连接开关S，灯L 1、L 2、L3，始终到电源负极。 3、在连接过程中，开关肯定是断开的，经检查电路连接无误后，再闭合开关。假如在实际生活中假如闭合开关工作就可能会导致严峻的触电事故发生。 4、避开电源短路。 下面大家就带着问题进行试验： 学生进行试验，老师来回视察指导，并提示学同学们进行思索（时间大约3分钟左右） 同学灯泡亮了提示同学们留意电流路径有几条？假如相邻两组同学连接好了可以相互探讨一下，（四分钟以后）老师要求两组同学探讨一下自己的结论（1分钟） 老
6、师提问：在串联电路中电路的路径有几条呢？同学回答：有一条。 老师总结：在串联电路中，电流的路径只有一条。 老师提问：在并联电路中电路路径有几条？ 老师引导总结：那应当说在并联电路中至少有两条或两条以上的电流路径 多媒体展示串联电路和并联电路的实例，要求同学们进行回答它们各属于哪种连接方式呀？（1分钟） 猜想一下：刚才我们学习了串联电路和并联电路，在我们的家庭电路中家用电器是怎样连接的？请看课本图13-22想一想家庭用的各种电器设备实行的是那一种连接方式*6 ？ （四）试验探究二 下面我们来探究一下串联电路、并联电路各用电器之间是否有相互制约？(同学思索) 老师提示:能不能在各自的电路中取下一个
7、灯泡，看它们是否相互制约？ 同学探究：在串联电路和并联电路的中分别取下一个灯泡，串联电路会相互制约，并联电路无制约作用。（一分半钟左右） 老师总结：串联电路中各用电器有相互制约作用 在并联电路中各用电器无相互制约作用 结合到我们的生活中我们的家庭电路中个用电器之间会不会相互影响？老师举例说明.老师总结：在家庭电路中各用电器是并联的。因为它们不相互影响. 老师提问;在我们的教室里有很多日光灯，它们是怎样连接的呢？同学回答：并联。 老师总结：假如一个灯不工作，导致其它灯不工作的，就是串联电路，假如一个灯不工作，其它用电器能够正常工作的电路就是并联电路。 老师：在公路上的照明灯是怎样连接的？同学：并
8、联 老师总结：公路上的灯泡是并联的，只不过开关接在了干路上了 （五）试验探究三：开关在串联电路和并联电路中的作用？ 老师总结：串联电路中开关限制整个电路且它的限制作用和其所处位置无关 并联电路上的总开关限制整个电路，支路开关控所在的支路。 探讨一下：你家里的用电器是怎么设置的？总开关和支路开关的作用？ 在家里有总开关和分开关，总开关限制整个电路，支路开关限制用电器所在支路。 沟通与探讨： 1、开关和用电器总是 联的。 2、假如要使几个用电器在工作时互不影响其他用电器的通断，这几个用电器必需 联。 3、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗? 4、用电器 联时，任何一个用电器
9、开路则其他用电器都不能工作， （四）小结 1、串联电路：把电路元件首尾相连成一串以后连入电路中的连接方式叫串连。 2并联电路：把电路元件两端分别连在一起再接入电路中，这种连接方式叫并连.3串联电路特点： （1）电路路径只有一条，（2）各用电器工作相互影响（3）开关限制整个电路 4、并联电路特点： （1）电流有两条以上的路径（2）各用电器工作互不影响（3）干路开关限制整个电路，各支路开关限制所在支路*7 。 第三节 连接串联电路和并联电路 1、串联电路：电路元件逐个顺次连接起来 2、特点：（1）、电流路径只有一条（2）各用电器相互制约（3）开关限制整个电路 1、并联电路“电路元件并联连接在电路之
10、间 2、特点：（1）电流有两条或两条以上的路径（2）各用电器无制约作用（3）干路开关限制整个干路，支路开关限制所在支路 连接串联电路和并联电路教学设计 串联电路和并联电路教学设计 串联电路和并联电路 “串联电路和并联电路”的教学设计 串联电路和并联电路教学反思 串联电路和并联电路 教学设计方案 串联电路和并联电路教案 串联电路和并联电路教学案例 初中物理13.3连接串联电路和并联电路教案设计 2_4 串联电路和并联电路 教学设计(高 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页