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1、略谈高中化学教学心得体会 略谈中学化学教学心得体会 如何让学生对化学产生学习爱好？怎样学好化学？高考前的冲刺如何提升化学成果？这些都是中学化学老师始终在探讨的重点问题。结合多年的教学阅历，下面我从学生实际、教学实施、爱好培育、习惯养成等方面谈谈自己的体会。 一、学生实际对教学有效实施的影响 我任教的学校是一所乡村中学，学生大多都来源于农村，家庭条件一般、甚至很贫困。许多学生家长为了生计长期外出务工，孩子从小就成了留守儿童，这样的学生渴望着自己能够在学业上取得优异的成果，但却只能在孤独中曲折前进，学习效率低下。由于家庭、社会等诸多的因素，他们学习习惯差、意志力薄弱、心情不稳定、留意力分散、松懈懒
2、散。针对学生的这些心理特点，老师要多关注学生的实际须要，不仅要关切他们的学习成果，更要注意他们身心健康，赐予他们更多的爱。 二、关注学生心理是每一位教化工作者的长期责任 中学生正?于青春期，性格叛逆，简单急躁，假如在教学中忽视学生内在的心理须要，就会使教学事倍功半。这就要求老师必需不断提高自己的专业水平学问和教学实力，以高效的课堂教学和显著的教学效果，来迎得学生的信任和敬重。在教学中老师不仅仅是一个教学者，更是一个引导者。有效的引导有助于营造一个良好的教学环境，从而提高教学效果。 三、化学试验教学的趣味性是提升课堂效率的催化剂 都说“化学化学，改变中学”，老师在教学中要充分利用化学试验来提高学
3、生学习化学的爱好。爱好是学习的第一动机。学生一旦对某一学科感爱好，就会产生剧烈愿望和求知欲。 以试验为基础绽开化学教学是化学老师最常用的课堂教学手段之一，但许多老师对化学试验过程的实施在教学中的权重相识不够，干脆用讲“试验”代替“试验”，要求学生死记试验现象。有的老师干脆通过多媒体设备播放试验视频给学生观看，这种做法干脆导致学生的试验学问薄弱，试验技能差，极度缺乏动手实力，考查试验时看到一桌子的仪器、药品无从下手。这样既不利于提高学生的视察动手实力和分析实力，也大大减弱了学生学习化学的爱好。化学教学，很重要的一个环节是通过直观的教学手段，展示试验事实，为学生供应丰富的感性学问然后再引入慨念。如
4、苯与高锰酸钾溶液引入苯结构不同于不饱和烃，几种物质的导电性试验现象引入电解质和非电解质，通过试验，培育学生的动手实力、视察实力、以及分析实力，有利于他们探究和揭秘试验现象的本质，让他们在试验中找到学习化学的乐趣。又如在学焰色反应时，让学生回忆日常生活中冬天烧煤取暖时将食盐洒在碳灰上呈现黄色的事实。增加了化学与生活的联系，在学生急于想知道缘由的条件下，因势利导，谆谆教导；做完钠、钾离子焰色反应试验之后，又补充锂、钙、钡、铜离子的焰色反应试验，用色调艳丽，光明绚丽的焰色，激发学生学习的爱好，唤起学生的审美情趣。接着又介绍节日五彩缤纷的火焰，更使学生享受到通过学习化学获得的美感。 四、良好的习惯是提
5、升学习效率的关键性因素 “好习惯终身受益”，良好的学习习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成果和素养，而且对学生在今后的学习和工作生活中都将产生重要的、深远的影响，在化学教学中培育学生良好的学习习惯，有利于培育和提高学生学习实力和素养，有利于提高教学质量。“好习惯”的培育应当在学习的各个环节得到逐一落实： 1.培育学生的预习习惯 预习一般是课外进行的，在教学中应给学生指明预习的方法，如小节预习、章节预习，预习时抓重点内容、难点内容，做到对本节学问点有个了解。 2.培育学生听课的好习惯 学生听课的过程，既是理解学问的过程，同时也是记忆学问的过程。现代教学要求提高课堂教学的有效性，向课堂要效益，学生
6、假如养成了良好的听课习惯，就能在课堂上刚好驾驭学问点，提高学习效率。那么，在实际教学中，老师该如何培育学生良好的听课习惯呢？老师应当让学生相识到仔细听讲的重要性，同时也可以实行一些措施帮助学生养成良好的听课习惯。如老师可以设置一些悬念，学生为得到答案，自然会将留意力集中于课堂。 3.培育学生良好的思索习惯 化学虽然是一门探讨与我们的日常生活联系非常亲密的学科，然而学生想要学好这门学科，必需进行深化的思索，因此，中学化学老师应当注意培育学生良好的思索习惯。 4.培育学生将理论学问与实际生活结合起来的好习惯 老师在教学过程中，将理论学问的讲解与实际生活结合起来，将许多学问点以生活中的例子为支撑呈现
7、在学生面前，是培育学生理论与实际结合起来，意识与实力得到提高的有效途径。例如讲解乙烯时老师可以列举用苹果催熟猕猴桃，其实是利用苹果成熟时所散发出的自然催熟气体“乙烯”来起到催熟效果。在讲解与大气污染相关的学问点时，可以与现实生活中的雾霾天气为例子，不仅能够使学生相识到大气污染给人们日常生活带来的不便，更增加了学生的环境意识。 5.培育学生良好的复习习惯 复习在各个学科中都占有重要地位，并发挥重要作用。所以老师在化学教学过程中，应当组织培育学生良好的复习习惯。虽然现代教学要求提高教学的有效性，但课后布置一些有代表性的作业、学问点、小测验也是有必要的。 五、老师的自我反思与专业成长 作为一名中学化
8、学老师，必需学会反思，不断总结。教学前、教学中、教学后都要反思，使教学成为一种自觉的行为。要有预料性、调控性，形成理论的评价，使教学成为一种多向的互动，从而提高老师的总结实力。从实践和四周发生的教化现象中进行反思，擅长发觉问题，并形成理性的相识。学会发觉问题、提出问题、探讨问题和解决问题，在自我反思中提升自己的教学水平，强化自身创建性，激励个人成长的愿望。以高标准进行反思教学的老师，将渐渐形成敏锐的推断力，使化学教学更加专业化。这就要求老师克服一次性学习的观念，树立终身学习的理念，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会，那么，一堂课受益的不只一个学生而是一个班级。 略谈中学化学教学心得体会 中学化学新课改心得体会 中学化学新课改心得体会 中学化学试验教学心得体会 中学化学暑假培训心得体会 中学化学德育纲要心得体会 中学化学老师培训心得体会 中学化学高效课堂心得体会 中学化学新课程培训心得体会 中学化学老师省级研修心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页