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1、课题研讨会资料 课题研讨会资料 教化科学探讨成果推广的实践方略、教化科学规划课题成果推广的探讨与实践两课题探讨状况的报告 湖南省教化科学规划办公室 易志勇 首先，对株洲市教科院、株洲市教化科学规划办领导对我们这两个课题的研讨活动的重视支持表示感谢！ 这次研讨会的中心议题是，报告课题探讨状况和阶段性探讨成果，沟通课题探讨阅历，调整课题探讨人员，落实下段课题探讨工作 。下面给大家汇报两课题探讨的几个问题。 一、两课题探讨概况 （由于种种缘由，两课题组成员发生改变，新增课题组核心成员。所以，先简洁的介绍两课题探讨的概况） 教化科研成果转化、推广是当前教化科学探讨中的难点问题。对这个问题，领导异样关注
2、，中小学要求迫切，科研管理部门感到力不从心。 领导异样关注。2006年湖南省教化科研工作会,省人大副主任唐之享强调,要坚持产、学、研相结合，加快教化科研成果转化。副省长郭开朗指出，要着力抓好教化科研成果的推广应用。省教化厅王键副厅长在工作报告中指出,处理好理论探讨与实际应用的关系，实现教化科学探讨成果转化的新突破。张放平厅长也曾强调，我们的教化科研，不能只看写了多少论文，出了多少书，评了多少奖，上了多少职称，更要看它对全省教化改革与发展原委发挥了多大作用。 中小学（也包括部分高职高专）要求迫切。特殊是当前中小学课程改革，高职以就业为导向的教化教学改革，遇到很多新状况、新问题，迫切须要有成熟、可
3、借鉴、可操作的课题成果推广和指导。 科研管理部门感到力不从心。比如我们湖南已开展两个五年安排的教化科学规划课题探讨，课题立项1300项，经费将投入1800万，还对“九五”“十五”课题成果进行了评奖。但成果推广转化的并不多，特殊是像上海、江苏那样组织、有安排、有目的推广转化的成果更少。 因此，我们申报了教化科学探讨成果推广实践的方略、教化科学规划课题成果推广探讨与实践这两个课题，由湖南省教化科学科学探讨院和湖南省教化科学规划办共同组织探讨实施。课题被批准为教化部“十一五”规划2006年度教化部规划课题和湖南省教化科学“十一五”规划2006年度的重点课题。 这两个课题设计的探讨目标大体相近，通过课
4、题探讨和实践，摸清教化科研课题（教化规划课题）成果推广的规律，探究课题成果推广的方法、途径、策略，构建并试行课题成果推广的“五步双元”操作模式。增加参研人员“三种实力”（成果推广实力、自主应用实力、持续创新实力；克服“四无”思想（科研无必要、课题无实惠、单位无条件、个人无实力），形成“四有”体系（有推广意向、有实施条件、有运行机制、有创新实力），达到“四效”指标（有效率、有效果、有效益、有效能）。改善我省教化科研的管理、提高我省教化科研水平。 两个课题探讨的详细内容各有则重。 教化科学探讨成果推广的方略探讨内容： 1、教化科研成果推广方针（以人为本、统筹兼顾、求真务实等）的执行。 2、教化科研
5、成果推广方位（教化层次相同的单位、教化类型相像的单位、教化水平相近的单位）的确定。 3、教化科研成果推广方案（包括主要任务、重大措施、详细步骤、保障条件等）的制定。 4、教化科研成果推广方式（包括整体迁移式、部分借鉴式、接着创新式等）的选用。 5、教化科研成果推广方法（包括会议宣讲法、传媒推介法、现场观摩法等）的变换。 6、以基础教化科研成果为重点的推广（包括改革的焦点、发展的重点、探讨的热点、推广的要点、应用的难点、评价的特点）。 7、职成教化探讨成果（同上“七点”）的推广。 8、高等教化探讨成果（同上“七点”）的推广。 9、民办教化的探讨成果（同上“七点”）的推广。 10、教化科研成果推广
6、的评价（评价的作用、人员、原则、内容、方法、步骤、指标体系等）。 教化科学规划课题成果推广的探讨与实践探讨内容： 1、推广教化规划课题成果探讨。包括教化规划课题和教化规划课题成果的内涵，评比条件，评优而未推广的归因分析，推广成果的对策措施等。 2、推广教化规划课题成果的理论价值探讨。包括具备培育人的教化学价值、心理场的心理学价值、交往圈的社会学价值、有效性的管理学价值。 3、推广教化规划课题成果的实践功能探讨。包括促进教化科研的功能、深化教化改革的功能、提高教化质量的功能、扩大社会服务的功能。 4、推广教化规划课题成果的基本原则探讨。包括领导与群众相结合、学习与探讨相结合、理论与实践相结合、继
7、承与创新相结合的原则。 5、推广教化规划课题成果的重大建设探讨。包括推广过程的思想建设、组织建设、制度建设等。 6、推广教化规划课题成果的实力要素探讨。包括参加人员的成果推广实力、自主应用实力、持续创新实力等。 7、推广教化规划课题成果的运行机制探讨。包括导向机制和激励机制、竞争机制和合作机制、反馈机制和调控机制等。 8、推广教化规划课题成果的的操作模式探讨。包括双面兼顾式精选课题成果，双向选择式制定推广方案，双轨并行式培训参加人员，双方互动式实施推广方案，双手齐抓式监测及反思。 9、推广教化规划课题成果的常用方法探讨。包括纵向推广、横向推广、定向推广、多向推广成果的方法。 10、教化规划课题
8、成果推广工作的评价探讨。包括评价的主体、内容、程序、方法、指标体系及其完善。 两课题探讨总体思路是以科学发展观为指针，系统工程思想为指导，以自主创新精神为动力，以教化科研实力建设为中心，在探讨中推广，在推广中探讨。在多途径、多形式推广的基础上，试行“五步双元”的操作模式推广（即：第一步，双面兼顾，精选课题成果。其次步，双向选择，制订推广方案。第三步，双轨并行，培训参加人员。第四步，双方互助，实施推广方案。第五步，双手齐抓，监测反思、总结评价）。 探讨方法以行动探讨法为主，辅之调查探讨法、文献探讨法、个案探讨法。 两课题联合另三个课题合作攻关。一是湖南科技高校院长李三福教授主持了“十一五”200
9、6年重点课题教化科研成果评价探讨；二是长沙市教科院龙迪辉书记主持的湖南省“十一五”规划2006年度重点课题基础教化优秀科研成果的推广应用探讨；三是郴州市教科院廖小平副院长主持的湖南省“十一五”规划2006年度重点课题促进基础教化科研成果区域性转化和推广的探讨。五课题主持人共同探讨，合作攻关，各有则重，成果共享。 两课题探讨2022年完成。最终成果为探讨报告、系列论文和专著。 二、前段已做的工作 一是进一步查阅了课题成果推广的最新的文献综述和相关探讨论文，检索与本课题亲密相关国内外探讨现状。2006年下半年后，课题组查阅了20多篇相关论文。如：袁振国论高校哲学社会科学探讨的形式与方法创新；陈景春
10、 高校文科科研成果转化问题及其对策思索； 和学新影响教化科研成果转化的因素的系统分析；邢最智浅谈教化科研成果的评价；潘国青教化科研成果推广；刘姝威等提高我国科技成果转化率的三要素等。把握了当前国内各级教化科研管理部门和从事教化理论、实践的教化科研工作者，对教化科研课题成果推广问题作过许多有益的探究,积累的阅历和存在的问题。为课题探讨打下好的基础。 二是进行了开题论证。2006年11月14日实行课题组论证形式召开了开题论证会。在明确课题探讨目标、探讨思路、探讨方法的基础上，进一部明确了课题探讨的界定和内容。 1、明确课题探讨从广义和狭义两个层面探讨推广。 2、探讨推广的成果不仅包括省级课题成果，
11、也可以推广其他课题成果。如进一步推广全国教化科学规划课题教化科学省级规划课题全面质量管理探讨与应用课题成果。 三是将省级规划课题成果推广问题纳入了省教化科学规划办2007年工作设想，把加强教化科研成果的推广与应用列入议事日程。提出五条措施： 1、以推广“十五”规划重点课题探讨成果为重点，结合课题探讨成果鉴定与结题，分别召开三场探讨成果报告会。 2、将课题探讨动态改为教化科研要报，刚好推介课题探讨成果，反映课题管理和成果推广动态，全年出三期。 3、充分发挥“湖南教化科学规划网”的宣扬推广作用，通过新开拓湖南教化科学规划课题成果推广网，加大网上宣扬沟通推广力度，扩大课题探讨成果的影响，提高教化科研
12、效益。 4、公开出版“湖南省教化科学”十五“规划课题探讨成果公报第一辑”。 5、仔细组织好湖南省教化科学“十五”规划课题优秀探讨成果评比活动，评比和表彰一批优秀科研成果。并在适当的时候召开优秀成果颁奖大会，总结“十五”规划实施状况，表彰嘉奖优秀科研成果和先进单位。 四是课题组探讨制定了教化科学省级规划课题成果推广网网站设计方案，并请湖南大众传媒学院设计开发。并建立了与成果推广者干脆对话的QQ群，群内建立了10个干脆对话学科组，已发展53个市州、高校课题成果主持、推广者。为课题主持人和课题推广者刚好沟通建立平台。 五是召开了课题研讨会。分别在永州职院、中南林业科技高校、湘潭高校召开了成果报告推广
13、会。如2007年5月，在永州职院召开了“十五”规划重点课题示范性职业技术学院建设与实践探讨成果发布暨学术研讨会。与会领导专家和代表120多人。会议听取了永州职院院长佘国华教授的示范性职业技术学院的建设与实践探讨成果报告。湖南农业高校职教学院、湖南工业职院、长沙航空职院、湖南科技职业学院、岳阳职院分别介绍主持的课题的探讨成果和主要阅历。 2007年10月在中南林业科技高校召开湖南省首届高校中青年老师教化科研优秀成果报告会， 会议邀请各高校分管教化科研与教学的校领导和科研处负责同志，以及中青年老师、学者100多人。长沙理工高校教授余小波博士、中南林业科技高校副校长廖小平教授、湖南省教化厅高教到处长
14、左清博士分别就“三位一体”高等教化质量保障体系与机制探讨、高校文化论、高等教化教学质量省级监控探讨等向与会代表报告。 六是参与合作攻关单位成果推广活动。2008年3月。课题组核心人员参与了长沙市教科院龙迪辉主持的省“十一五”规划重点课题基础教化优秀科研成果的推广应用探讨课题成果推广活动。这次活动组织得特别好。省市教化部门的有关领导参与，成果单位做了充分打算，有成果宣扬板，有会议成果介绍（全部先进手段）、有推广反馈，在开福区中小学有很大影响。我们在湖南教化科学规划课题成果推广网推广了长沙市开福区12个课题成果。 三、已经取得的成果 1、开发了湖南教化科学省级规划课题成果推广网。开拓了最新成果动态
15、、基地学校动态、成果推广方案、最新专著简介、最新论文摘要、探讨报告摘要、成果信息反馈、成果专栏 等栏目。目前已输入更新数据近400多项，约300万字。目前，网站访问量进12万人次。 2、撰写了6篇论文，并公开发表。 （1）易志勇切实加强省级教化规划课题的成果推广探讨载当代教化论坛2007年第1期。 （2）易海华教化科研成果推广应用的误区及对策思索载中国教化学刊2006年第4期 （3）易海华论我省基础教化科研成果转化之对策载湖南社会科学2007年第3期 （4）易志勇高职院校应加强教化规划课题申报前的指导载湖南第一师范学报2008年第1期 （5）易志勇教化科学省级规划课题的结题鉴定与详细操作载长沙
16、民政职业技术学院学报2008年第3期 （6）易志勇教化科学省级规划课题全面质量管理“3231”模式的探讨载当代教化论坛2007年第？期。 另外，田刚书记已构思了一篇论文。桂总编打算发表一篇论文。其他成员的论文以及其他成果还没来得及统计上来。 3、最终成果学术专著教化科研辐射术的写作完成两章半。约3万7千字。（1）第一章 推广规划课题的优质成果（撰写：易志勇 1.5万字）。（2）第五章：推广课题成果的重大建设（撰写：龙迪辉 近1.5万字）。（3）教化科研要辐射优质成果（前言）（撰写：易志勇 完成7千字）。 4、整理编写教化科学省级规划课题管理规范25万字，待修改出版。 5、课题组成员就教化科学规
17、划课题成果推广、湖南教化科研评价及展望、教化科学规划课题申报指导、教化科学省级规划课题的结题鉴定与详细操作、教化科学省级规划课题的中期检查、教化科学省级规划课题学科基地建设等问题，在有关全省会议和学校作学术报告30余场。 四、初步形成的探讨观点（这只我和倡平主任、易海华等个人探讨的粗浅体会，还谈不上重要观点，谈不上创新，只是有的观点还“管用”） 1、教化科学规划课题成果推广的内容既有先进的教化思想（只有当成果中先进的教化思想、教学观念得到传播和社会认可后，成果才有被推广应用的市场），又有先进的教化行为（即先进的教化教学策略、方法和手段）。 2、课题成果推广的本质在于应用。推广应用视成果内容、类
18、型和接受者条件而定，可以是仿照迁移，可以是开发探讨，也可以是创建性运用。操作程序、方法、步骤、手段非常清楚的，可以仿照迁移；教化规划课题成果的取得，都有时间的相对性、空间的相对性、思维的相对性，还有探讨对象客体的能动性。所以，教化规划课题成果的推广其本身就是一种探讨，它有一个学习、汲取、内化、外现的过程，必需结合自己的实际创建性运用。 3、推广的课题成果的自身条件（先进性、针对性、成熟性、效益性、可行性）是确定推广的可能性的基础。因此，被推广的课题成果的选择必需遵循须要性原则、指导性原则、操作性原则、创新性原则。 4、课题成果推广的外部条件是确定推广的可能性的关键（如领导重视程度、有传播媒体和
19、学习资料、有推广的指导者、推广单位领导、推广者乐意接受或不反对、良好的成果推广环境和氛围等）。 5、把课题成果转化为可操作产品（假如被推广是一项简单操作的成果，那么会较顺当的得到推广，反之，可能只是停留在“纸上谈兵”阶段）、注意课题成果推广的过程（推广打算阶段、推广运作阶段和推广总结阶段），实行分级推广（省、市（高校）、县（区）、校分级推广，各有侧重、各有特色）；分类推广（如综合类成果推广。 从推广这一类成果的阅历看，关键的一条是教化观念的转变，对成果主题思想的把握和领悟。再如单一性成果推广。这类成果，除了教化观念的更新，可能更注意方法的应用，操作要领的驾驭等）、分层推广（学校层面、老师层面、
20、学生层面）是课题成果推广的详细策略。 6、教化行政管理部门、教化科研机构、学校老师是课题成果推广的主体，必需充分发挥这三者的作用。教化行政部门主要是决策成果推广的内容、范围，协调、组织成果推广的宣扬、发动、检查、督促；教化科研部门是成果推广的指导者、传播着、说明着；老师是成果推广的干脆承受人和运用者。实践证明，充分发挥这三者的作用，是教化科学规划课题成果推广效益大小、乃至成败的关键。 7、转变急功近利的成果价值观，加强课题成果推广应用的“供需结合”， 建立课题成果推广的激励机制是课题成果推广的当务之急。 五、当前课题探讨的困惑和设想 （一）困惑 1、广义的多途径、多形式成果推广的实践，做了很多
21、的工作，有行动、有探讨成果、也有肯定的社会影响。但狭义的“五步双元”的操作模式试行推广，详细如何操作困惑。如精选成果问题。原来今年设想出本科、高职高专、中小学三本成果汇编，书名历史的跨越-湖南省教化科学“十五”规划课题探讨成果选。但成果很不志向，就是有个别“精选”成果，也有双向选择的初步反馈，但推广还有难度。 2、如何调动课题组成员的主动性，发挥探讨团队的作用，使探讨工作平衡发展，有序、有效进行，感到困惑。比如，由于课题探讨人员工作繁忙，加上探讨人员的详细改变，按原分工的子课题探讨进展很不平衡。抓得紧的，已开展探讨，写了几篇论文，完成了专著初稿的写作；进度慢的还没着手写作，个别的根本没开展探讨
22、，须要调整探讨人员，调整子课题探讨。 （二）设想和建议 1、各子课题抓紧核心问题探讨。探讨的成果，一方面分析整理成专著的章节，另一方面压缩、提炼成论文公开发表，尽快将探讨成果得到社会认可（各子课题至少公开发表一篇论文）。 等下大家探讨沟通的时候，是否可以重点探讨三个问题：（1）各子课题探讨状况，主持了省级课题的可以结合沟通。（2）下段怎么开展已经。（3）专著写作的问题。 2、调整子课题探讨成员，由于特别状况适度调整。一是推广课题成果的理论价值探讨由李三福教授负责；二是推广课题成果的的操作模式探讨由李沫霖老师负责。三是推广课题成果的常用方法探讨由株洲市规划办何文明负责。撰写仍按提纲要求。交稿时间
23、，8月底。 详细： 1）前 言（易志勇负责）。 2）推广规划课题的优质课题探讨（易志勇负责）。 3）推广课题成果的理论价值探讨（原易海华负责，考虑她生小孩，由李三福教授负责） 4）推广课题成果的实践功能探讨（姜平负责）。 5）推广课题成果的基本原则探讨（廖小平负责）。 6）推广课题成果的重大建设探讨（龙迪辉负责）。 7）推广课题成果的实力要素探讨（罗慧负责）。 8）推广课题成果的运行机制探讨（桂建生负责）。 9）推广课题成果的的操作模式探讨（原由王建军负责，考虑她已修长假，由李沫霖老师负责）。 10）推广课题成果的常用方法探讨（原由桂建生负责，但本人提出，由于杂志社工作变动，任务繁重，恳求换人
24、。请株洲市规划办何文明负责）。 11）课题成果推广工作的评价探讨（丁文平负责）。 12）后记（易志勇负责）。 13）附录：课题探讨报告与相关文件（易志勇负责） 3、抓紧课题要解决的核心问题探讨。课题成果推广原委有什么方法、途径、对策。 4、由龙迪辉、廖小平、丁文平、李沫霖各选一个个案探讨。完善“五步双元”模式。完成后递交个案探讨报告。 5、着手课题探讨的总结。包括材料收集整理、分析、探讨报告的撰写。 2008年5月29日 课题研讨会资料 课题研讨会总结 研讨会数学资料09.26 课题汇报研讨会_活动策划 初三语文研讨会资料 英语教学研讨会资料 研讨会 研讨会 研讨会 课题研讨会心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页