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1、班主任德育工作培训心得体会 班主任德育工作培训心得体会 这次有机会去桂林参与暑期全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班的培训，此次培训中共有周红五，李晓凡，陈宇三位老师从不同方面像我们讲解并描述了学校德育工作和班主任工作，作为专科老师，听课后感觉受益匪浅。 周教授向我们讲解并描述了这样一个案例：一位小女孩在上小学一年级的第一天，班主任老师在给他们上开学第一课时，她却在下面扭屁股。老师微笑着轻声地对她说：坐好。过了一会儿，她又扭了扭屁股，老师走上前去轻声地对她说：坐好。可是过了一会儿，她又扭了扭屁股，而且与其同时一阵臭味扑鼻而来。老师来了一句：哪来的臭味？小女孩羞怯的说:老师我拉裤子了。这时全
2、班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受伤。从今以后她上课不敢抬头，所以学习始终不志向，学习不志向就受到老师和家长的指责，最终导致封闭自己。 周教授告知我们假如当时这位老师能问一问小女孩为什么扭屁股，倾听一下她的心声，或许小女孩也不会变成这样子。这让我想到课堂教学中我们常常会提示学生要学会倾听，可是作为一位老师，我们是否学会倾听了呢？ 老师要学会倾听,听什么？我觉得这里面大有学问,特殊是对于一年级的小同学来说尤为重要。或许有人会不以为然地说:这还不是很简单的吗?上课时学生的哪一次回答,我不都是竖着耳朵细致倾听吗?其实这是对“倾听”太过肤浅的理解。倾听的内涵意味着要敬重学生、信任学生、关注学生,让他们发出
3、自己的声音,表达出自己内心真实的感受。只有心里有学生,才能做到真正的倾听。 在讲座中最给我触动的一句话是：“在座的各位老师都把学生当人看了吗？”当时在座的人都很惊异，我们怎么会不把学生当人看呢？周教授强调要特殊留意学生心理方面的引导，要与我们的学生同等沟通，要敬重每一个学生，要了解学生的家庭状况，要了解我们学生的成长经验。一句话，在我们的教化教学中要以：“学生文本”把学生当人看。 通过点拨，我反观以往的教学行为，我们是不是经常忽视了学生也是常人，也会犯错误？我们是不是经常忽视了学生的同等地位，认为师道尊严，自己高高在上而不克侵扰？带着“把学生当人看”这样的思索，我这样安排本学期与学生的课堂，在
4、看到学生的顽皮，个别学生没有打算好，就不再严厉的板着脸，而是要有耐性的提示他们好好打算上课。终归学生还小，一方面他们从小就没有养成良好的学习习惯，另一方面，他们的自控实力是远远赶不上大人，更何况大人在听领导作报告的时候也会乏累，也会走神，教化的对象是人，不行能整齐划一，只要他们每堂课都有所收获就可以了。“把学生当人看”，认清他们现有的学问水平，不强求，多激励，肯定会激发孩子们身上的潜能。 李晓凡老师则以自身教学经验为动身点，围绕如何激励孩子的学习爱好、如何健全孩子完整人格、如何帮助孩子解决成长苦恼、如何训练孩子的创建性等等内容进行了讲解并描述。李老师以生动的教化故事现身说法，特殊是她讲到要“赏
5、识孩子有度，指责孩子得法”这一点令我很有感受，作为一个教化者如何去赏识孩子，如何去指责教化学生，如何去正确对待学生的“对”与“错”是我们的必修课。 “赏识孩子有度”，许多老师都认为好学生就应当时时表扬，且要用力表扬，但是任何事物事情都有其两面性，而赏识本身，也是一把双刃剑，赏识得体到位，会激发孩子的热忱，假如过度地赏识就会使孩子脆弱，令他们经不起风雨，经不起挫折，就像李老师所说的：长期的教化教学实践使我体会到，赏识孩子，肯定要把握一个度，在孩子的教化问题上，要坚持不追求孩子的最终成败，而追求孩子在成长过程中的优劣。在今后我们的教化上，对学生的期望值不是“高”，而是“宽”。将来社会须要的是开放型
6、、复合型、创建型的人才。学生无论是在学问与实力的储备上，还是在适应实力和应变水平上都应当朝着更加全面的方向发展。我们的教化者应驾驭科学教化方法，引领我们的学生设计出一条多元化成长的模式，使他们有实力去挑战将来。 “指责孩子得法”，作为一名老师首先要关爱学生，当学生犯错时，作为老师的我们，必需用理性来限制感性和冲动，不能没经过大脑推断或调整就实施在学生身上了，否则就会损害到学生。我们对学生肯定要有宽容度，要站在孩子的角度中思索问题，允许学生犯错，我们的学生都是在不断犯错与改错的中长大的。教化许多时候是要“大事化小，小事化了”的。 现实生活中，我们经常会感觉到我们的学生、我们的孩子“不懂道理，不懂
7、敬重别人”，经常会感到他们“自说自话、忽视别人”。作为老师，我们不仅须要知道学生为什么这样想这样做，而且还能把我们对学生的感知和理解精确地传达给对方，让学生从心理上感到暖和、感到平安、感到受敬重。我最终明白：在孩子成长最须要的时候，要用爱和才智给他最适合的教化。 每一个孩子都是父母心中的珍宝，他们把家中的珍宝交到我们手中，我们做老师的真实应当好好珍惜这难得的机会和缘分，教化教学中应当慎之又慎，挑好这重担，引领着学生在学问的航道上欢乐的前行，共沐风雨，通向彩虹！ 班主任德育工作培训心得体会 班主任德育工作培训心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任 德育工作心得体会 班主任德育工作的心得体会 班主任德育工作心得体会（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页