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1、读如果我当教师有感 向着成为百分百老师的方向努力 读叶圣陶先生假如我当老师有感 通化县东宝中学 地理组杨雪莲 美酒的香醇在于日久的沉淀，文字和人格的魅力则在于历经实践后的检验印证，历久弥坚，引起阅读者心灵上的震撼，叶圣陶先生的假如我当老师就拥有着这样的力气，叶圣陶先生以他对老师这一职业的深刻理解，对培育学生的侧重点等方面独到而精炼的看法，让作为老师的我重新相识到自己在成为一名完全合格的老师这一目标上的差距，重新思索、谛视、确定了自己“为人师”的努力方向。如韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，老师，不仅仅是一个向学生传输传授基础学问与基本技能的“匠人”，更是一个在学生的成长和发展中的
2、精神引导者。 【摘录】 我当然要教小挚友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。我要从这方面养成小挚友语言的好习惯。 教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。 【感悟】 “授业”：“业”是学生须要驾驭的最基本的技能，但全面实施素养教化，更是新时期的教化方针的指导思想。要想实现这个目标，拥有足够的学问储备是作为一名老师的最基本的技能，教学过程就是一名合格的老师“挥洒学问”的过程，但有些学问和灌输学问的过程有时的确是很枯燥的，所以，作为老师，除了自己要拥有丰富的学识，还要驾驭和擅长利用敏捷恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生
3、们的学习主动性，要让学生完全的汲取，驾驭，并能将所学到的学问在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。 【摘录】 假如我当中学老师，绝不将我的行业叫做“教书”，如同我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一个样。书中积蓄着古人和今人的阅历，当然是学生所须要的；但是就学生方面说，重要的在于消化那些阅历成为自身的阅历，说成“读书”，便把这个意思抹杀了，似乎入学校只须做一些书本上的工夫。因此，说成“教书”，便把我当老师的意义抹杀了，似乎我与从前书房里的老先生并没有分别。 而我呢，却要使学生能做人、能做事，成为健全的公民。 【感悟】 “传道”：传道古代的说明为“传授圣贤之道”，而无论是对于
4、老师还是学生，圣贤处所传承下来的不仅仅是先贤们的学问，后来者更要继承发扬的是圣贤所遗留下来的人格品质，而独立的人格、优良的品质、正确的价值观、人生观将对学生们日后的学习生活工作有着最干脆的影响。而作为老师，几乎日日与学生为伍，不仅仅是学生们文化学问最干脆的口授者，自身所具有的言行举止、品质品行也是学生最干脆的学习榜样，老师肯定要用自身良好的品质与精神气质去影响、感化学生，要在情感、看法、价值观上对学生进行激励、鼓舞，所谓言传身教也即源于此。 【摘录】 我无论担当哪一门功课，自然要认清那门功课的目标，如国文科在训练思维，养成语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不遗忘各种功
5、课有个总目标，那就是“教化”造成健全的公民。每一种功课如同车轮上的一根“辐”，很多的“辐”必需集中在“教化”的“轴”上，才能成为把国家民族推向前进的整个“轮子”。教学生一味听讲，事实上无异于要他们游心外骛或者什么都不想，无异于摧残他们的心思活动的机能，岂不是残酷？ 【感悟】 “解惑”：老师与学生本身就是一个“灌输”与“汲取”的关系，学生在汲取学问的同时也有自己一个消化的过程，而在这个过程中，学生们必定也会产生自己的思想与思索，从而生出自己关于学习包括人生等一些方面的疑问和困惑，而作为教授主导者的老师，不仅仅是要激励学生们的这种勇于质疑的精神和志气，还要擅长采纳合理、恰当、敏捷的方法调动学生的主
6、动学习实力，有效的解决他们学习中的困惑，同时，更要留意视察谛视他们在生活中所遇到的问题，在关键的时候，在必要的时刻，要给出学生正确的建议与提示，给出正确的解决方法，不能仅仅将学生的大脑定义为容纳学问的容器。老师也要清晰：解惑的最终目的不是“授人以鱼”，而是“授之以渔”，在这个过程中，要给他们足够的空间去自我发觉，自我探究，因为“解惑”的最终目的是培育学生独立的人格，使他们自己驾驭肯定处理问题的实力。 【摘录】 我假如当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作厌烦的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小挚友” 【感悟】传道、授业、解惑的实现不仅仅是要靠作为
7、一名老师的主观想法就可以实现的，更须要老师坚持着自己对老师职业的执着信念，只有对自己的职业有着坚决的认定，才 会充分发挥自己的爱心、耐性和责任心，实现职业华蜜感，成为真正的“师者”，成为真正的洗涤灵魂的工程师，成就自己和学生的人生硕果。 读假如我当老师有感 读假如我当老师有感 假如我当老师 读假如我当老师心得体会 假如我当老师读后感 假如我当老师读后感 假如我当老师读后感 实事求是读假如我当老师心得体会 读今日怎样当老师有感 读今日怎样当老师有感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页