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1、语文园地八日积月累 语文园地八日积月累教学设计 主备人：黄丽娟 审核人：张伟元 温月云 复备人： 一、教学内容： 小学语文三年级下册第八组语文园地日积月累：成语和歇后语。 二、教学目标： 1、了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达实力。 2、积累成语、歇后语，发觉规律，培育学生积累语言的习惯和爱好。 三、教学重难点： 引导学生学习驾驭几种不同格式的成语，了解什么是歇后语。 四、教学打算： 1、教学方法：为便于学生识记，老师要引导学生留意在排列上找寻规律。 2、收集歇后语、成语故事、神话传闻故事等。 五、教学过程： （一）读读记记 1、读词语：自读轮读指名读。 2、出示第一组成语，
2、读一读，想一想，你发觉了什么？引导学生发觉：这一组是含有数字的成语。 3、思索探讨：你还能说出一些含有数字的成语吗？ （五湖四海、五彩缤纷、五花八门、三心二意、千变万化等） 4、出示另外三组成语，小组探讨学习，发觉规律 引导学生发觉其次组是式，第三组是式，第四组是含有反义词的成语。 学生汇报， 老师范读，生跟读 ，全班齐读 让学生思索沟通同类型的成语还有哪些。 （以主体活动的形式，发扬自主探究的精神，发觉每组成语的结构特点。） 生分类汇报，师赐予表扬，出示常见的成语，叫小老师带读 5、各种形式竞赛读（男女生、小组读、师领读）成语，读准字音。再全班齐读四组。 6、成语接力：以四人为小组，每小组轮
3、番说出一个成语，并说出你这个成语是属于上面四个特点中的哪一个，说的最多的一组为赢家，老师给赢的那组每人盖一个聪慧小印章。 （以学生喜爱的竞赛方式绽开学习活动，一方面是对上述成语结构的进一步熟识，另一方面提示了学生要重视语言的积累。） 7、我的方法最巧： 让学生思索，学习这些成语谁的方法最巧，记得最简单、驾驭的牢。 学生汇报 （1）对词语进行分类，是一种不错的学习方法，你喜爱用什么方式进行归类呢？ （2）请同学们课后收集词语，分类记忆。 （指导学生总结词汇积累的方法，激励特性化的学习方法，指引学生走出课堂，走向生活，促进学生学习实力的发展。） 8、巩固练习 1、补充词语，完成练习。 （）嘴（）舌
4、（）面（）方成（）上（） 人（）人（）（）心（）意惟（）惟（） 零零（）（）结结（）（）郁郁（）（） （）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙 （1） 仿“千变万化”写几个含有数字的词语。 （2） 仿“不遗余力” 写几个ABAB式的词语。 （3） 仿“明明白白”写几个AABB式的词语。 （4） 仿“积少成多”写几个含有反义词的词语。 9、师小结：通过“成语接力”我们发觉，成语大多是“四字词语”，但也有三字、六字乃至八字的成语。成语凝练简洁，生动好玩，是人们在生活实践中创建的，又被人们运用于生活中，后来作为一种固定的方式保存并流传下来。 过渡语：其实，劳动人民真的很有才智，他们还创建了很多具有民族特
5、色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去相识另一位好挚友歇后语。 （二）读读背背 1、谈话激趣导入：同学们，当你迟到了，老师深情款款地盯着你，你是什么感觉？ 今日早上老师醒来发觉快到上课时间了，你说那时我是什么感觉，那可真是“孙悟空大闹天宫慌了神”。 老师的这话里面包 含了一句好玩的话，你们知道是什么吗？那就是“孙悟空大闹天宫慌了神”，我们今日要学的一种新的语言形式歇后语。 老师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比方，后一部分是说明，也就是全句意思的所在。 2、学生自由读歇后语，读准字音，学生结合前部分的故事，理解后部分的比方。发觉特点（前部分全是历史故事或神
6、话故事,后一部分是结果说明,） 3、师带读，生跟读。生自己练读，读给同桌同学听，指名读，全班齐读。 4、小组内同学互读，比比谁读得好，推选组内读得好的同学全班展示朗读。 5、同桌两人以对口令的形式读歇后语。 （面对全体，让每一位学生都能读熟、读好、会背。自由读，可以很好地感受学问，品尝语言，给每一位同学供应独立的空间，小组朗读具有相互示意提示和激励的作用，于对提高记忆有肯定的好处。而展示性读书则精确地表现个别同学朗读的质量和对文本理解的程度，激励学生的竞争意识，培育自信念。） 6、竞赛：谁能又快又准地背下这些歇后语。 （理解是记忆的基础，当学生在娴熟地朗读了文本之后，再视察歇后语的形式特点，强
7、化学生的感性相识，背诵也就水到渠成。） 7、活学活用：我能用这些歇后语说一句话。师举例说明歇后语在详细语言环境中的运用，如：学校元旦晚会上，各班的同学真是八仙过海各显神通。 （学习的最终目的是创建，因此这一环节设计的目的是让学生驾驭运用歇后语。） 8、出示课外收集的歇后语。 （1）关于历史人物的歇后语。 周瑜打黄盖 一个愿打一个愿挨 诸葛亮哭周瑜 假戏真做 诸葛亮唱“空城计” 急中生智 刘备借荆州 有借无还 暗算诸葛亮 计计落空 （2）含有十二生肖的歇后语 老鼠过街人人喊打 牛角抹油又尖又滑 老虎嘴里把牙冒险 兔子尾巴长不了 龙王跳海回老家 打蛇七寸找要害 马尾搓绳用不上劲 挂羊头卖狗肉出名无
8、实 猴子照镜子得意忘形 鸡蛋碰石头不自量力 狗捉耗子多管闲事 猪八戒照镜子里外不是人 （三）巩固练习 （1）八仙过海（） （2）孙悟空大闹天宫（） （3）（）多多益善 （4）张飞穿针（） （5）包公断案（） （6）姜太公钓鱼（） 你还能仿照着写出两个歇后语吗？ （四）总结：通过这节课的学习，你学会了什么？（ 生答 ） （五）作业： 1、抄写读读记记的词语。 2、背诵、默写歇后语。 3、课后收集其他的歇后语，下节课在班上展示。 六、教学板书设计： 日积月累 含数字（1）前部分：叙事ABAC式 成语 AABB式歇后语（2）破折号 含反义词 （3）后部分：结果 说明，含肯定 比方义 1、学生读“读读
9、写写”“读读背背”。 2、沟通： 成语有什么特点？ 第一横排是数字式成语，其次横排是式，第三横排是式，第四横排是反义词形式。 3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。 4、读一读，记一记。 “读读背背” 1、读一读，你发觉这些词和我们学过的词形式上有什么区分： 老师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比方，后一部分是说明，也就是全句意思的所在。 2、学生结合前部分的故事，理解后部分的比方。 3、读一读歇后语，你还发觉本次出现的歇后语前部分的特点吗： 老师：前部分全是历史故事或神话故事。 4、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？ 5、课外收集歇后语。 语文园地八日积月累
10、初三日积月累50 人教版四年级上册语文园地四日积月累 四年级语文下册语文园地四日积月累成语意思4.2 五年级语文下册回顾拓展四日积月累 三下语文圆地三日积月累教学设计 人教版小学语文四年级上册教案：语文园地七日积月累和展示台 小学语文第十册园地四日积月累中词语的分类及相对应词语 220日积月累、经典诵读、课外书屋、资料袋 三月八日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页