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1、英语综合实践活动案例 英语综合实践活动案例 一、活动主题的提出： 英语课程标准指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采纳多种途径，让学生们在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式学习英语。促进语言实际运用实力的提高。英语课外实践活动是有效培育学生语言实力的途径之一。它是课堂教学的接着和延长、补充和完善、检验和运用。于是，我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中，我们发觉了这样一些问题，
2、部分老师对英语课外实践活动教学重视不够，只是在教学的支配上，有部分实践活动课，缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识；重视安排,少实行,导致课堂效果不佳.部分老师特别重视课外实践活动教学，但教学方法陈旧、实效性差。学生学习质量虽有了付出,但收效甚微.由于这些问题的存在，使我校的英语课外实践活动实力整体水平提升缓慢，影响了我校任务型英语教学的开展质量。针对这种状况，我们提出了“中学英语课外实践活动的探究”这个课题。努力提高老师们对英语课外实践活动的探究这个课题的重视程度。探讨出一套具有实效性和推广价值的课外实践活动教学方法，大面积、大幅度地提高我校英语课外实践活动的水平。以局部带整体，促进我
3、校中学英语任务型教学试验的开展，从而使我校学生的英语素养有显著提高。 二、活动的详细目标： .探究中学英语课外实践活动教学的方式和方法。 .探究课内外结合、学科间融合，英语与生活紧密结合、大面积、大幅度提高学生英语课外实践实力的方式、方法。 .探究通过评价机制促进课外实践实力提高的方式、方法。定期开展英语学科的测评活动,刚好嘉奖,促进提高.拓展思维，在真实语言情境中交往、实践。培育创新精神，让学生亲身体验语言的得体性，形成真正的语言交际实力，同时培育学生团结协作、讲礼貌的良好品德。 .使学生在学习英语的过程中了解国外的文化，在他们理解和恰当运用英语的实力，不断开拓文化视野，加深对本民族文化的理
4、解，发展跨文化交际的意识和实力。 三、活动实施的详细过程、方式 英语课外实践活动旨在全面提高学生的素养，扩展学生学问突破，课堂教学和教材的时间、空间以及资料范围的限制，引导学生干脆潜入学问的海洋去寻求各种珍宝。使学生的才智、特性和才能得到充分的展露和体现。为此，我们学生所能接受的节奏，以促进学生全面、主动发展为本，以提高全体学生的英语素养为纲，做到ll for students, for all students and for students all (一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)。 （一） 定期开展文化活动，拓展文化视野 英语教化的目的不仅要使学生驾驭语言学问，也要让学生了
5、解英语国家的风土人情、传统习俗、社会习惯、历史文化、价值观念等。语言的本质是为了交际，学生只有具备了语言的实力，交际才能顺当进行，让学生接触和了解英语国家文化，有益于他们对英语的理解和运用，有益于培育学生的世界意识、文化实践活动就是让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解。为培育学生具有跨文化交际实力和跨文化意识打下基础，我们采纳了以下几种活动方式： 1、以英美点滴文化风俗为话题办英语墙报 在七至九年级范围内举办了此次活动，学生们通过充分的收集整理布置，举办了“英语墙报”设计，这样使校内充溢了英语学习的气息，也为学生展示英语和表现自我搭建了“平台”，激活了学生们学习的潜能，提升了他们的
6、求知欲，开发了英语学习的渠道，这样充溢英语氛围的教室布置，能给学生供应学习英语的机会，提高学生的学习实力，使他们学得轻松而开心,为日后学好英语奠定了良好基础. 2、为培育节约意识，熬炼实践实力，体验奉献欢乐，丰富校内文化生活，提高学生的自我管理意识，组织实力，让学生在活动中得到丰富的角色体验培育合作团队精神，借五一活动的契机，与英语学科学问相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物日常用语，增加沟通机会，熬炼学生实际运用英语学问的实力，创新实力。在假设英语街内买卖双方尽可能用英语沟通，英语老师提前做好购物常用语的运用指导，各班培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说
7、英语的顾客当中翻译，及英语导购员促销员，收银员，市场管理员，活动取得了老师，家长，社会的一样好评，得到了孩子们的特殊宠爱，也取得了让我们这些设计者及组织者们都意想不到的效果。 3、以适合中学生特点的“英语谚语”为主题作窗贴，来营造走廊英语文化。 为拓展学生学习英语的时间及空间，我们英语组全体老师，在学校教室门窗及走廊的玻璃上粘上英语窗贴，让学生在玩时，课前及英语课中向老师询问及学习英语并将所学到的英语谚语努力运用到口语交际及英语写作中，而且学生班级，老师办公室，多媒体教室中的谚语各俱特色，同样也适应于本校的任课老师学习及应用。 4、以开放读书活动，开拓学生文化视野，让读书慢慢成为学生的一种文化
8、方式。 2008年10月以来，学校在三个门厅内举办了“开放读书活动”，学校将存放在图书室内适合学生读的各类书籍拿出来放到开放书架上，供学生可以在学校的任何时间内借阅图书，无需办理任何借阅手续，可以在校读也可以带回家，看后养成自主还书的习惯，并在学生读书及还书的过程中进行诚信的教化，与英语相关的书籍有快乐英语，英语画刊，英语周报，英语辅导报，阳光英语，我爱学英语等。在这里学生们可以领会异域风情，感受西方文化，了解西方国家的风土人情，风俗习惯，也从中了解了中西方间的文化差异，理解了英语在沟通中的巨大作用。学生们共享着英语以外的世界的多姿多彩，让学生在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中
9、提升，让学生在身后文化熏陶中成长，积累丰富自身底蕴，培育自身整体素养。 （二）开展竞赛活动，培育竞争实力 中学生思维活跃，有剧烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参与各类竞赛活动，激励学生主动参加，让每个学生都有表现个个聪慧才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变化无穷，竞争活动系列可以以个人或班、组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平动身，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了簇新敏捷的欢乐场所,学生们爱好盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有
10、： （1）制作英语手抄报竞赛 （2）英语朗读演讲竞赛 通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充溢了胜利的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种主动的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习爱好，从而使他们保持对语言学习的极大热忱，在英语竞赛活动中，我们要敬重差异性、多样性、创建性，要面对全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会，使每个学生充分参加、不断进步。 （三）开展应用活动，发展和谐特性 英语课外实践活动的过程，也是合作交往运用语言的过程，它能够把学生的学习活动和
11、社会生活结合起来，通过相互评价、相互矫正，让学生在活动中正确评价自己，懂得敬重和理解他人，学会与他人沟通，形成民办法识和团队精神。同时，学生们在比较鉴别中培育了择善而从的学习品质，为其学会做人、学会求和创建了条件。 四、活动的结果与评价 老师的教化教学实力得到了提高和熬炼。 通过课题探讨，老师对于学生的教化教学实力得到了提高和熬炼，师生关系更加亲密、融洽。 学生的综合语言运用实力得到了培育和发展，通过探讨，学生在语言学问、语言机能方面的驾驭状况呈上升趋势。 二学生的收获 1、激发了学生学习英语的爱好和主动性。 中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的特性特长，有了深厚的爱好，学
12、生才会有愉悦的学习心情，有了愉悦的学习心情，学生的学习才会变得主动，有了新奇的学习方法,才会产生创建性的思维火花，有了优异的学习成果,才会形成良好的校内氛围. 2、培育了学生用英语表达思想和交际的实力。 实践活动可是学生较快地培育起用英语进行思维、表达思想和交际的实力，口语是操练人在非正式场合、在无打算的状况下运用的无拘束的言语，口语的无打算性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际实力会不断提高。 3、使学生的参加意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培育实力。 4、培育了学生的竞争意识、创新实力、组织实力。 5、学生驾驭了课外实践活动的方式、方法、
13、过程，乐于主动参加，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并擅长表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。 6、学生的作品及表演的节目通过细心的打算得到了校领导的确定。 五、英语老师的相识和体会 1、实施中学英语课外实践活动的作用。 中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的爱好和主动性，培育了学生用英语表达思想和交际的实力，加强了学生的参加和相识，启发了学生的发散性思维，培育了学生的竞争意识、创新实力、组织实力。 2、进行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，老师一方面须与学生家长以及教化行政部门更好地沟通，另一方面要从自身做起，按部就班，将课外实践活动逐步开展下去。 3、有关时间和精力问题。 老
14、师在设计各项实践活动课时，必需充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤干脆一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一样，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，亲密结合课堂教学。 4、应加强老师培训。 5、课题探讨中存在进一步探讨的问题，如何进一步规范和完善课外实践活动，不断探讨开发出新的评价工具和评价手段。 英语综合实践活动案例 英语综合实践活动案例 英语综合实践活动案例 综合实践活动案例 综合实践活动案例 综合实践活动案例 综合实践活动案例 初中英语综合实践活动案例 初中英语综合实践活动案例 物理综合实践活动案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页