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1、苏教版语文五年级下册习作五 习作我身边的小能人教学设计 教学目标： 1、读懂启事要点，明白格式要求。 2、选择一两个详细的事例来写写身边的小能人。 3、引导学生主动参与各种征文活动。 教学重点：用敏锐的目光去发觉身边的小能人，并能讲出其“能在何处”。 教学难点：用生动详细的动作、语言、神态、心理描写表现人物。 教学过程： 一、谈话揭题： 1聊聊你的偶像。用最简短的话一说把他（她）当偶像的理由。 2同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。都是些“能人”。板书“能人” 3说起“能人”，最近你们的班主任姜老师可有件烦心的事，立刻学校要评比班级小能人，每个班名额只有一个，可是姜老师
2、说我们班优秀的人多着呢？比如：体育健将、朗读高手、绘画大师、铁嘴铜牙、编织高手、网络高手、象棋高手、小书法、劳动能手、我们班的小当家等等。 二、沟通材料，拓展思路。 1你打算举荐谁？说说你为什么推他当小能人？（不要说出这个人的名字。说出这个人的特长，其他同学边听边想，并猜猜他是谁？） 2、请举荐者事先将被举荐人的名字写在自己的本子上。等举荐人说好之后验证一下是否符合。 3老师扮演记者采访被举荐人，“这次你获得了小能人的提名，有什么话想对大家说吗？ 4多边互动，沟通素材。 这么多同学获得提名，可名额有限，原委选谁呢？请支持者把小能人的事迹介绍一下给大家听好吗？哪位同学的事迹多，理由充分我们就选谁
3、。 5学生汇报沟通自己的看法和理由。 6知已还是已，最了解自己的是我们每个人自己。我想采访我们刚才这几位获得提名的小能人，说说最能呈现自己特长的最难忘的事。 三、了解启事，写法指导。 1、学校要评小能人，而某儿童报刊正开展相关的征文竞赛，我们何不去凑凑喧闹呢。说不定还能增加一次享受胜利、品尝喜悦的机会。 2、出示征文启事，自由阅读，明白要求。 3、探讨要求。（四人方面） 四、学生习作，争取参赛。 五、附范文。 我身边的小能人 我们班有一个口齿伶俐、活泼开朗的小才女黄艺蓓。她有一双水汪汪的大眼睛，笑起来甜甜的，谁见了都会觉得她很可爱。她的才艺还真不少，这可不是吹的，琴、棋、书、画她都有两下子，就
4、连名字里也少不了 “艺”字。 她的钢琴级数已经6级了。今年考7级。她从中班就起先学钢琴，到现在从没间断过练习。每天坚持练琴一小时，周 六、周日坚持练3至4小时，每星期天还要乘车到上海老师家里学琴，假期里每天练习要长达5小时。虽然练习非常辛苦，可她从不松懈。每次才艺竞赛，她总会主动参与。只要她修长的手指放在琴键上，立刻就会流泻出奇妙的音符，伴随而来的是一阵阵热情的掌声。 黄艺蓓不仅钢琴弹得好，美术方面也很突出。 每次出黑板报她总是最忙的。因为她满脑子都是新颖的创意和美丽的图画。黑板报上既有她清秀的字迹，又有她画的富有童趣的图案。打开黄艺蓓的美术作业本。你会看到大多数的成果是A+或A*，她还曾在全
5、国绘画竞赛中荣获了一等奖。 黄艺蓓的毛笔字也写的不赖，老师把她的作品贴在了教室最惹眼的地方。 这就是我们班同学公认的小才女黄艺蓓。 椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人画画高手韩婷。说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡能手吴铂、学问大王黄易成可最令我佩服的还是画画高手韩婷。她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿？说真的，我们班的同学唯恐没有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品获得全国中小学生竞赛三等奖
6、，绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖 我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责，所以每期的黑板报都能图文并茂。这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可仔细哩！她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个活灵活现的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞叹不已，有的同学甚至用夸张的词句来描绘了：“韩婷将来肯定会成为闻名遐迩的大画家！”“韩婷是我们班的才女！”画完了几个孩子后，她就问我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“似乎这儿有点斜。”她听完我的话，马上拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。我看了，真是为她感到惋惜，可她嘴里还自言自语说：“似乎还可以多样化一点。”画完了人物，她拿起绿
7、粉笔添了几笔，眼前呈现出了生气勃勃的景象。画了几天的黑板报，那令人期盼的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看越惹人宠爱，还有那边的总之，只用几个美丽的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。 每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得夸张些，简直是完美无缺。你别以为，她画得好就画得慢。其实呀，韩婷用她那两只纤细的手，画得又快又好，说起来你还真不信。那是一个星期五的美术课上，同学们还正在仔细地画画，只有几个平常画不仔细又贪快的同学上去批。这时，韩婷站了起来，她吹了吹纸上的橡皮屑，这时我才看清晰她画的那幅画是多么困难，那么漂亮。我心里不由地升起了一股钦佩之情
8、。 俗话说得好：天才出于勤奋。我信任她肯定为此付出了不少心血和汗水。这就是我们班的画画高手韩婷，我诚心地祝愿韩婷的画技上进上进再上进。 我的身边有一位小能人蒋静。她的个子很高，一双光明的眼睛里充溢才智，但还时常地透出几分淘气劲儿，小鼻梁挺挺的，非常神气。她是我们班的学习委员兼语文课代表、英语课代表、美术课代表。虽然她每天都有许多事情要处理，但是她从来不马虎，总是尽责地对待每件事。 蒋静自从入学就起先学英语了，再配上一个好记性，简直天生就是学英语的好料子。 记得有一次英语课上，同学们的纪律不好，老师显得非常生气，一脸的阴沉，起先摆着吓人的“脸谱”。我们一看情形不对，生怕触怒老师，连忙静下来，不敢
9、再说话。正值我们心惊胆战地跟着老师读单词的时候，冷不丁地老师问了我们一句：“你们谁会读这个单词？”这可把心不在焉的我们给问住了，谁也答不上来，教室里忽然万籁俱寂。大家都把头低下去，谁也不敢出声，好像这时连喘气的声音都能听得一清二楚。 我趴在桌上，双眼不住地环视着四周，找寻着“救星”。这时，我猛然看到了举着手的蒋静。她在埋头苦思的同学当中非常抢眼。她显得非常从容，一点儿也不惊慌胆怯，反而很有把握的样子。天经地义的，正在盲目找寻回答者的老师请了蒋静。只见她心中有数地站起来，有板有眼地把单词精确地读了出来！老师听了，紧缩的眉头马上伸展开来，满足地点了点头。哇！四周原本凝固的空气马上流淌起来，同学们这
10、才长舒了一口气，感到了一丝轻松。“蒋静可真棒啊！” 大家纷纷小声争论起来 从今以后，我就从心眼里佩服蒋静。她虽然仅比我长一岁，但所具备的英语学问却比我们要多得多，真是一个小能人！ 我身边的小能人 我们班可谓人才辈出，有学绘画的、有学电脑的、有学乐器的、有学书法的、有学舞蹈的下面，我给大家介绍我们班的一个“小画家”。 上一次美术课，我们画了“爱护地球”的一幅画，当我路过他身边望见他的画时，不禁暗暗赞扬。你瞧，胖胖的地球头顶一台机器，这台机器有很多手臂，有的帮地球刷牙、有的帮地球擦汗、有的帮地球洗脸。再看地球，它的牙“金光闪闪”，眼睛还透出一丝神气。看起来，这个地球如今已改头换面，给人看后有了一种
11、耳目一新的感觉，随后又会不禁拍案叫绝。 前几天，美术老师又交给他一项任务，画一幅画，参与全国竞赛。他先在A4纸上反复修改，又用课余时间把画放大，画在8开的纸上，再细细地勾好边，最终才一丝不苟地涂上颜色。 画上，几艘太空飞船正在太空中翱翔，画面逼真，有些呼之欲出的感觉，去年的竞赛中，他就拿了一个三等奖呢！ 这位“小画家”还利用他的绘画天赋，为我们班做贡献。 有一次，我们出黑板报要画一个“大头儿子”和“小头爸爸”，他在纸上估量一下，便画出了也许的轮廓。由于纸比较大，画得有些地方不是很好。“小画家”又拿起橡皮把不太好的地方擦干净，再仔细致细地画了起来。铅笔稿打好了，他再用水彩笔勾边。勾边时，发觉不妥
12、的地方，又重新修改，始终改到满足为止。最终涂色时，他还是那么仔细，当这幅画画好时，受到了同学的一样好评。把这幅画往黑板报上一贴，走进教室，一个天真活泼的“大头儿子”正在兴奋地向你微笑。 这就是我们班大名鼎鼎的“小画家”胡晓初。 我身边的小能人 我们班有很多小能人，比如画画，写作，数学等等但我观赏的还是写作小能人许冰月 当你第一眼望见许冰月时，会认为她是个没有什么特长：一双水晶晶的大眼睛，一头不怎么秀丽的长发，一副文文弱弱的样子，单假如你是和她在同一个屋檐下学习的话，那对她的看法可要有个度转变了不信？请听我漫漫道来 她可是我们班一个超级写作高手哦！她的名声可是家喻户晓的当老师让我们写作文时，她便
13、提起笔来，刷刷而写，那速度，无人能比，可称天下一绝，文思泉涌吧让全班人咋舌但她还是最终一个交作文你便会纳闷：怎么回事？原来，她写得许多,可不是流水涨哦.每当他们组的小组长收作文草稿时,都会看到她埋头写着作文,一低头一看,哇,她写了那么多!也许有600多个字吧.真是厉害. 那么再让我们谈谈她的写作风格.她写的作文可是一种独特的风格，幽默风趣这种风格很难学习，不过本人在努力发展比如说有一篇她写的作文,令我们班终生难忘,那篇作文的题目是,后来也有人仿照着写,不过没有她写得棒,这是后话.老师读到最搞笑时,我们班已全班人笑翻,连屋顶都快被我们掀翻了,你在一楼都能听见我们的笑声.连老师等笑了.最终我们班的
14、同学各个都说笑的肚子疼,可到头来想想,这许冰月可真会写作,何况又搞笑又优秀,便掌声四起.真是佩服加佩服.而且那天,有许多同学不怎么欢乐,尽然听了她的作文以后,都眉飞色舞起来. 下次你到我们班参观,肯定别忘了看看我们班写作小能人-许冰月. 苏教版语文五年级下册习作五 苏教版五年级下册语文习作教案 五年级语文下册 习作6教案 苏教版 苏教版语文五年级下册习作6教学设计 苏教版小学五年级语文下册教材分析(习作) 苏教版五年级语文下册习作5教学设计 苏教版小学语文五年级下册习作5教学设计 苏教版语文六年级下册习作五导学案 苏教版小学五年级下册全册语文习作作文 苏教版五年级语文下册第七单元习作指导 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页