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1、现代教育教学理论 现代教化教学理论学习心得体会 2022年金秋十月，我荣幸地参与了三亚市举办的小学老师全员培训，学习了现代教化理论的重要课程，感受颇深。作为新世纪的老师我深感幸运，也感到教化理念的学习必要性和紧迫感。要想跟上教化时代的步伐，就要不断学习，加强自身素养提高。于是，我仔细研读做笔记，觉得教化理论博大精深。在这一理论中有很多新的教化理念值得广阔老师去深思、去探讨、去借鉴。所以，作为一名老师必需随着时代发展的需求更新教化理念，提高师德修养，才能不愧为人民老师。现谈体会如下： 一 东西方教化理论相融合的启示 时代对教化提出更高要求：必需从应试教化变成素养教化，东西方教化理论相融合，西方教
2、化出学问面宽、有独立性、有创新、有较强的实践实力。东方教化出有较强的逻辑思维、较强的集体主义观念实力的人才。通过东西方人才的对比，觉得西方学习理论的精华值得借鉴，我们不能丢了传统的教化精髓，必需用辩证的思想、独立的精神、批判的看法、要联系实践，不行盲从，追求真理，敢于创新，不断探究珍贵的教化精神财宝，才能培育出新世纪的人才。 二 新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程提倡学生的学习方式有自主学习、合作学习、探讨学习。最常用的是自主学习、合作学习。自主学习与合作学习有哪些不同呢?自主学习的价值是个体实现终身教化前提的条件；是弥补个体差异的有效途径；是个体实现发展的重要手段。合作学习的价值是发展课堂
3、教学的互动理论；是开拓现代教学改革的新领域；有利于培育学生的合作意识，集体观念及创新精神。探讨学习的内涵：1.区分以问题为基础的学习与以项目为基础的学习，它实行的是探究模式：给学生提出问题，将以前有关问题的学问组织起来再提出相关的问题；然后学生收集信息安排，经过探讨、共享学到的学问；最终，学生介绍结论，进行反思和自我评价。它也采纳生产模式：学生明确探讨目的，起先项目探讨解决问题，最终完成探讨项目。2.区分探讨性学习与探究性学习。3.区分探讨性学习与发觉学习。发觉与探讨学习的异同。首先，探讨性学习加强了学校与现实世界的沟通和联系，使学生和他的生活世界形成一个有机的整体；其次，探讨性学习对传统课堂
4、教学革新具有重要意义；再次，探讨性学习对学生发展具有重要价值，如激发学生的探究意识、培育学生合作精神、实践实力和终身学习实力。三种教学方式都各有价值。在新课堂中，三种学习方式从实践操作看，三种学习都出现交叉融合的局面：如在采纳自主学习个风光对无法解决的问题必定走向合作学习，个人解决问题的过程就是一个探讨过程，而合作学习的过程中也强调个人独立作用和探究问题的实力，探讨学习过程中也须要个体的独立性，又须要合作探究的实力。所以，我们不能从字面意义上把他们严格的区分开来，应当从现实中以一种动态眼光看待它们，有利于领悟他们的实质，正确理解和贯彻。 三 学生发展性评价的改革的理解。 新课程提出学生评价改革
5、的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性评价方法。考试只是学生评价的一种方式，要与其他评价有机结合起来。因此对学生学习评价改革有以下详细建议：1.把握新课标，体现新导向。2.根据单元和领域设计评价方案，不局限于学问点。3.运用多种评价方法。给学生有价值的反馈。激励学生自我评价和多主体评价。为个别学生供应特别指导。总之，发展性评价要做到：给孩子更多的微笑，会发觉孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发觉孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞许，孩子变得自尊，不再有意捣乱；给孩子更多的激励，孩子变得更主动，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、
6、生生更加和谐。这是每一位老师都可以做到的。作为老师，你的学生喜爱什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思索：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿指责和挫折？所以，评价要针对不同学生的特性发展，客观、公正地对不同学生赐予不同的评价。因此，老师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。 现代教化理论学习，让我意识到新世纪老师的教化观念更新，教化改革的重要性，老师课堂的教化机灵，老师教学方式新奇、多样化，多元智能的学生评价，老师的自我评价
7、。总之，老师要不断地学习，理论联系实践，学会在实践中运用，大胆尝试和创新课堂，以进一步更新老师观、学生观、教学观、学习观等观念，形成有效的教学方法或技术。 免责声明：除正式文件通知外，好研网全部文章及全部评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教化探讨培训院任何观点，全部文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。 现代教化教学理论 教化教学理论 教化教学理论 教化教学理论摘要 教化教学理论摘抄 教化教学理论格言 教学理论 教化教学理论读书心得 教化教学理论与应用 教学理论总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页