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1、现代教育技术学习心得 2022现代教化技术学习心得 第1篇：现代教化技术学习心得 很荣幸地学了现代教化技术这门课，现在我想谈谈我自己的一些心得，一些感想。 首先，现代教化技术从来没有像今日这样备受关注，它作为教化深化改革的突破口和制高点已渐渐成为人们的共识，并且与素养教化、教化信息化、创新人才培育、促进终身教化体系的建立等重大问题紧密相关。纵观人类教化发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教化变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展，已经成为现代教化发展的重要驱动力。现代教化技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教化科学的一个重要分支。现代教
2、化技术学是在长期的教化积淀中，不断汲取现代教化理论、心理学理论、管理和经济理论探讨成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是：教化技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。现代教化技术科学的诞生与发展正在影响着教化的各个领域，传统的教化观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。它是人类在教化活动中所采纳的一切技术手段和方法的总和。现代教化技术分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学学问，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于
3、教化实践的科学学问。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。 其次，通过学习，我们还更深化地了解到： 一、现代教化技术有三个基本属性： （1）现代教化技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教化的最优化； （2）现代教化技术分为有形技术和无形技术两大类， 有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教化，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教化的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教化学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教化过程的技术。 （3
4、）现代教化技术依靠开发、利用全部学习资源来达到自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是特地为了学习的目的而设计出来的资源，例如老师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂探讨等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、嬉戏、竞赛等。 二、现代教化技术作为交叉学科的特点将越来越突出 教化技术属于交叉学科，是连接教化、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它须要技术的支持，特殊是信息技术的支持。教化技术的发展与技术的进步密不行分，在将来的发展中，
5、信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教化技术应当关注如何更有效地运用技术以及如何利用技术来促进学习。 其次，现代教化技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从教化技术的发展历程来看，教化技术的理论基础主要有教化理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教化技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的探讨。 第三，教化技术交叉学科的特性确定了其探讨和实践主体的多元化，协作将成为教化技术发展的重要特色。包括教化、心理、教学设计
6、、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同探讨和实践，开放式的探讨与合作探讨已成为教化技术学科重要特色。 三、重视现代教化技术实践性和支持性探讨 现代教化技术作为理论和实践并重的交叉学科，须要理论指导实践，在实践中进行理论探讨。目前，教化技术探讨最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教化，全部这些乃至终身教化体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习绽开全部工作。正因如此，人们将会越来越重视教化技术的实践性和支持性探讨。 四、学习支持 现代教化技术在探讨与实践中对于学生学习的支持赐予了亲密的关注，这种支持包括在信息技术背景下特殊是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评
7、价等方面。广阔工作在教化一线的老师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能依据实际状况结合理论学问来解决问题。教化技术工作者应当为广阔老师供应各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习供应支持。 理论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益非浅，我们不再局限于书本理论学问，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕获大自然的美妙瞬间，可以设计精致的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我信任大家的感觉和我一样好，真希望下学期还可以接着学教化技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。 总之，现代教化技术的作用
8、日益突出，我们要不断地探究，不断地探讨，把它最美妙的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。 第2篇：现代教化技术学习心得 当今信息时代，学问快速更新，社会学问的总量又在以爆炸式的速度增加，学问爆炸使传统的教化体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教化体制和教学模式进行变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技术的发展，一种崭新的教化体系-多媒体教化网络便顺应时代的需求而诞生了。 多媒体教化网络具有直观、生动、志向的模拟性，丰富的资源共享性和便利快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的特长，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的主动性，使学生学得懂、理解快、记
9、得住，从而达到因材施教和生动活泼的教化效果。其特点是： 1.学生可以在他们认为最合适的时间和地点接受教化和培训，而且不肯定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新起先。 2.多媒体教学软件大大地增加了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，活灵活现。特殊是在演示和试验方面的仿真功能(例如，用计算机模拟肉眼不能干脆看到的微观结构及其改变过程)，能使很多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动好玩，从而收到事半功倍的效果。 3.由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时运用
10、视觉和听觉，因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。探讨表明，多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用削减了一半。 4.通用的教化软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。 5.可以有效地测量与跟踪教化培训的结果。 在多媒体教化网络上，老师可以很便利地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源供应到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以马上组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行状况，从而供应了一个极其生动、活泼、直观、好玩的教学环境，
11、为充分发挥老师的作用开拓了一个空前广袤的舞台。 在多媒体网络环境下，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学(即开展集体探讨与分工协作)，还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话沟通。计算机按学生的要求供应学问与信息，并同时依据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导老师也可以由学生来选择。在学习过程中，每个学生可以进行如下的运作： (1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。 (2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。 (3)把加工处理好的或利用过的教学资料存
12、入某个文件，备以后随时运用。 (4)与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同探讨某个教学资料的内容。 (5)学生既可以向学校里的老师学习学问，也可以向学问数据库与专家系统学习。学生接受学问的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以老师和课堂为中心的教化方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教化方式。 飞速发展的计算机技术在当今教化领域的应用是教化现代化的一个重要标记多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些一般条件下无法实现或无法视察到的过程和现 象生动而形象地显示出来，可大大增加学生对抽象事物与过程的理
13、解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展用多媒体进行教学能促进老师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助老师在课堂上更合理地驾驭和运用时间，能吸引学生的留意力，使学生在课堂上接受和驾驭更多的学问，是提高课堂教学效率的有效手段 第3篇：现代教化技术学习心得 学习了现代教化技术这门课程，让我对现代科技又有了进一步的深化了解，在这之前我只是许多次的听说ppt，看到别人做的ppt很是艳羡，因为要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿老师来说也是特别重要的，始终没有机会去学习如何去做，想问别人又怕太麻烦，还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。 微博和博客我原先以为就是和qq一
14、样闲聊的，现在我才明白始终以来都说幼儿老师要做好家长工作，这样的沟通工具正是最好的方式啊！这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教化信息化的迅猛发展促进了现代教化技术的飞速进步。 现代教化技术手段不断融入到课堂内外的教化教学活动中,既激发了学生的学习爱好,又有利于学生对教学内容的理解、驾驭及运用。 现代教化技术对课堂教学的推动作用 1、激发学生学习爱好现代教学媒体具有多样性、新奇性、艺术性和趣味性等特点,有利于刺激学生的各种感官神经,吸引学生的留意力和激发学生的学习爱好,调动学生的思维,促进学生产生剧烈的求知欲望。运用现代教学媒体能够拓宽学生的视野、增加其记忆力,培育其视察、思索、理解和运用
15、学问的实力,运用现代教化技术手段变更了过去传统教学的教材单 一、教学方式枯燥等现象,弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感不足等缺点,使一些抽象难懂的内容变得易于理解和驾驭,便利学生利用自学实力自由地追求和吸取自己想学的学问,使学生不断产生对新学问学习的爱好,增加对新问题探究的信念,从而取得良好的学习效果,驾驭更多的科学学问。 2、促进学生思维发展。学生的常规思维特点是从以详细形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。 3、供应丰富的学习资源 现代教化技术丰富了教学资源,促进了资源共享。老师在备课时结合教学内容,有选择地从网络上下载相关的资料、图片、声音、动画、影片等,再结合课堂教学的需求进行有
16、效筛选,同时还可以通过电子邮件、闲聊室等方式便利、快捷地与同行进行沟通、资料共享、教学方法探讨和阅历沟通等 4、促进师生相互沟通，运用现代教化技术手段,促进师生共同参加教学活动。在工作中我可以利用ppt来制作课件，博客及微博与家长、同事、挚友沟通，共享美妙生活。 第4篇：现代教化技术学习心得 通过2个星期的新老师教化技术课的学习，同组组员之间的探讨及老师详尽的讲解，我们用一天时间了解了什么是教化技术，对教化技术学有了一些初步的了解。下面就是我从中得到的一些心得体会。 一、本期培训组织领导有力，培训效果显著。我们学员平常没有许多机会集中参加教化技术的培训，来培训前都盼望着在假期能集中精力全面地学
17、一学新课改理论和 计算机操作技术，可等到培训时才感到学习内容多、时间紧、身体累。假如之前没有驾驭信息技术基础学问、操作系统、文字处理、因特网基础，那学习起来就更困 难一些。可好的是，本期培训组织严密，领导有力。原教体局副局长陈发增担当班主任，县电教馆馆长陈少君、县教研室主任陈永健也亲自担当主讲老师。在班主任 的严格管理下，主讲老师和学员一道自始至终战高温冒酷暑，每天提前到校，严格考勤，严守学习纪律。老师仔细耐性地给学员上课、指导，班主任特别关切学员， 全力支配好学员的生活，让学员能舒心安心学习。主讲老师的表率作用鼓舞了学员，许多学员特别珍惜培训机会，每天在下课时间到了还不愿离开教室，还想多练
18、习、巩固所学的技能。十天的学习时间，收获颇多。我们对教化技术理论由原来的一知半解到现在懂的较全面深刻， 现代教化技术学习心得 现代教化技术学习心得 现代教化技术学习心得 现代教化技术学习心得 现代教化技术学习心得 学习现代教化技术学习心得 现代教化技术的学习心得 现代教化技术学习心得体会 探讨生现代教化技术学习心得 现代教化技术学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页