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1、老教师带新教师总结 老老师带新老师总结 导语： 千言万语说不尽感谢之情，我很庆幸自己在成长的紧要关头，遇到了这些师傅们。每次要言谢，心里反复想着各种感谢的话语，思来想去，又觉得这种感谢是无法用语言表达出来的。于是我就在心底里感谢，并付诸行动，帮他们干点活，减轻他们的负担。以下是关于老老师带新老师总结，欢迎参考阅读。 老老师带新老师总结一 20*年8月来到西山从教，转瞬一个学期结束了，回想本学期各项工作，在各位领导，老师的关怀和帮助下，特殊是在老老师李忠才老师的耐性指导和主动带动下，我在各方面有了较大提高，总结如下： 社会对老师综合素养的要求是全面的，如何快速进入老师角色，适应日常教学生活，是成
2、为一名合格老师的关键。来西山工作的半年时间里，李老师以其实际行动带动我不断成长。通过教学工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老老师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入老师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到老师职业的光荣和宏大，更加坚决了自己成为一名优秀老师的信念。 教书育人是老师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和熬炼。详细做了如下工作： 首先，规范教案的书写。教案是老师备课过程和讲课思路的体现，薛老师教案内容详实，而且好用。她针对我教案书写提出了许多改进看法，规范了我的教案。 其次，仔细钻研业务，探讨教法。在每堂课前，我都会
3、仔细请教李老师须要留意的地方。李老师通过多次深化课堂，针对我讲课中存在的不足，提出珍贵看法，如怎样培育同学们的学习爱好，怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间，听李老师的课，并仔细做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、学问的讲解等各方面进行了深化学习，将很多好的方法引入了我的课堂，收效较好。 同时，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 回顾过去的一个学期，期初安排基本实现，通过开展“以老带新”工作，使我较快进入老师角色，并适应了学校的工作环境、
4、生活节奏，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向老老师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教化、教学工作。 老老师带新老师总结二 高三上学期转瞬就接近尾声了，一轮复习也就结束了。至今还记得学期伊始，师傅说的，第一年教高三，好好努力，多向他们学习学习。在这个学期中，我除了接受师傅的谆谆训诲外，还从其他老老师那里学来了许多东西。总之，我觉得我的师傅不止一个，给过我耐性细致指导的那些老师，都是我的师傅。来不及言谢，他们又投入到教学中。于是作文以记之。下面就本学期学到的东西做一个汇总。 首先，从周老师那里学得了思维的法宝。周老师的课堂，珍贵之处
5、在于，总是赐予学生许多思维上的指引。他从来不挤压、抢占学生的时间，却能把学生教得那么好，实在是得益于这一点。古人云，授之以鱼不如授之以渔。周老师就做到了这一点。假如听他的现代文阅读或者诗歌鉴赏课，就会深刻体会到这一点。中学语文，最难提升的就是现代文阅读，假如能从思维上加以指引，那就简单很多。高三的各类复习资料杂而多，虽然上面也会总结一些所谓的各类题的答题技巧，但是质量参差不齐。有的的确能给学生以启迪，但是更多的是不符合学生实际或把简洁的问题困难化。而且，大部分是一种规律性的表述，学生不会应用到详细的题目中。周老师常说的就是，要擅长把自己的思维过程展示给学生，这样的话，他们不仅学得快，而且印象深
6、。假如始终只是讲讲答案是什么，而不侧重为什么，那么课堂效率就会很低。所以，只要擅长对学生的思维进行点播，并且帮他们建构一系列的思维方法，语文的学习就是轻松而欢乐的。周老师对写作的指引很到位的缘由，也正是得益于对学生写作思维的指引，对于这一点，我也特地写了文章，在此就不再赘述。 其次，从xx老师那里学得细致和耐性。刘老师给人的印象就是特殊耐性，而且有亲和力。由于高二时在同一办公室，受她指引较多，所以高三时也听了她不少课，请教了不少问题。给我印象最深的是，她的讲课耐性而且细致。最喜爱听她讲散文阅读，那个阶段我一节课也没落过，只要有时间我必定去听。有时中午想多睡一会，但是一想刘老师下午有第一节课，我
7、立刻就有了动力。对于她讲课的内容，我也会提前问问，自己提前备课，积攒一些问题，然后在听课的过程中把自己的疑问一个个解决掉，而且还会有许多收获。不管学生们提出什么问题，她都耐性细致讲解。我最佩服她的是，关注到各种层次的学生的学习须要，让每类学生都会有收获。我觉得，这都源于她备课的耐性细致。 最终，从xx那里学得了自己琢磨的思维品质xx总是能在各种参考资料，或者叫做已经定型的各类资料当中发觉问题，并且找到解决问题的方法。正是她的爱琢磨发觉了许多有价值的问题，使我们的教学具有针对性。有的老师说过，高三复习挺简洁的，做题讲题，而且各类题都有答案，讲起来就特别简单了。其实，这种做法很错误。假如只是这样的
8、话，那么还要老师干什么呢?干脆给学生订各类带答案的试题不就得了吗?xx在这方面有独到的探讨。从她那里，我知道什么样的题好，好在哪。老师应当如何讲题，怎样给学生一种指导，如何让学生去提高，等等。印象最深的是，我们订了一套20*年的高考真题，我们选择上面的一些题让学生做，并且讲解。答案已经特别具体了，还要给学生一种什么样的指导，xx做得很到位，我也在和她的沟通中学得了老师的独立思索是如此的重要，尤其是在老师的成长中。 千言万语说不尽感谢之情，我很庆幸自己在成长的紧要关头，遇到了这些师傅们。每次要言谢，心里反复想着各种感谢的话语，思来想去，又觉得这种感谢是无法用语言表达出来的。于是我就在心底里感谢，并付诸行动，帮他们干点活，减轻他们的负担。 老老师带新老师总结 老老师带新老师安排 老老师带新老师安排 某老老师带新老师安排 以老带新老师培育总结 “老带新”新老师学期总结 老老师带新老师工作安排 以老带新新老师培育总结 以老带新新老师培育总结 新老师的老带新工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页