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1、穷人第二课时 穷人其次课时教案 济南市泉城花园小学 何丽 一、复习 1、听写 埋怨 潮湿 糟糕 蜷缩 忐忑担心 写好的同学，请跟大屏幕校对，对的画颗星，不对的立刻订正。 2、上节课，我们学习了俄国作家列夫托尔斯泰的作品穷人.谁能用简洁的语言介绍一下课文的主要内容？ 二、研读课文二三部分。 （一）感悟桑娜的品质 1、课文其次部分告知我们：桑娜发觉邻居西蒙死后，把西蒙的两个孩子抱回家。此刻桑娜会想些什么？请同学快速默读课文3-11自然段，找出一个词来形容桑娜的心情。 3、理解“忐忑担心”的意思。 A、谁能依据字形来理解这个词的意思？ 心上上下下的，很担心定。心忐忑不安的。 B、忐忑担心是心神不定。
2、 C、我们还可以通过查阅资料来理解，五音集韵里是这样说明忐忑的：忐忑，心虚也，怯也，惧也。 、同学们，课文哪一自然段集中描写了桑娜忐忑担心？（第九自然段）这段话中，作者又那些语句让你感受到了桑娜的心虚？担忧和恐惊呢？请你反复默读第九小节，刚好写下自己的感受。 （1）先看这一句（出示）指名读 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了 A、理解：“够他受得了”是什么意思？ （已经负担很重了） 自己的5个孩子能吃饱饭，已经不简单了，还要在添上两个，这真是 你对这个句子，还有什么理解？ 谁能读好这个句子？ （2）为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！ 还有这个句子，谁来读？（指名）桑娜知道吗？（不知
3、道）： 我们替桑娜分析分析： 假如不把这两个孩子抱过来，（桑娜家还能牵强度日，但是西蒙的两个孩子会冻死饿死。 ）； 假如把这两个孩子抱过来，（ ）； 多么冲突的心呀！谁能桑娜纠结的心情读出来？ （3）最终的桑娜是否有了确定？（有）作者是怎么写的？ 嗯，揍我一顿也好！ （你情愿读给大家听吗）（听到了你语气中的坚决） 这仿佛就是桑娜在说再说（出示）： 我宁可 也 。 宁可自己受苦受累也要把西蒙的两个孩子抚养成人。宁可被丈夫揍也要把孩子收养下来。宁可自己的日子过得苦些，也要把孩子收养下来。 （4）标点符号 同学们，其实第9小节不只是文字让我们感受到了的桑娜纷乱如麻的心情，就连标点符号也能带给我们思索
4、，你，发觉了吗？ 省略号;时断时续，理不出头绪， 问号：桑娜的纠结自责 叹号：桑娜思索后的安静和的坚决。 原来，小小的标点呈现的是桑娜内心巨大的起伏，这是在这段心理描写中，作者最独具匠心的地方。 你读懂了吗？好，那考考你们，请你合理地限制自己的音量，音色，停顿，读出标点符号的深意，读出这段精彩的心理描写。 自由练读请个别读。 （二）体会渔夫的品质 1、同学们，桑娜宁可自己受苦，也要收养西蒙的孩子。过了一会，门开了，魁梧黧黑的渔夫扯着一张破网走了进来，谁来做桑娜，谁来做渔夫？其他同学读旁白。 （12-23） 2、练笔：当桑娜告知渔夫寡妇西蒙死了，渔夫内心也是困难而冲突。请你默读2427自然段，联
5、系上文，借用刚才学习的心理描写的方法，揣摩渔夫的忧虑，纠结，然后写下来，看看最终你能塑造出怎样的一位渔夫的形象？ 练笔： 渔夫皱起眉，他的脸变得肃穆了。他想 3、沟通练笔，（读给同桌听） 4、请两个同学来读。（评价）假如再加些这样的内容就更棒了！ 5、同学们，你们写得真好，简直就是小作家列夫托尔斯泰。但同学们大作家列夫托尔斯泰在这边并不是写渔夫的心理活动，而是写渔夫的(语言)。 6、解读语言描写。 渔夫的语言中也有一个字，令我们对他肃然起敬。请一个同学来读这段话，其他同学找一找。 “熬”是什么意思？ 熬在小篆中是这么写的，底下是一个“火”什么意思，干煎。从这个“熬”你读出了哪些信息呢？ （1）
6、以后的生活会更艰苦。 （2）甚至会因为有吃不饱而被饿死的危急。 7、即便如此，桑娜和渔夫都不谋而合的有了相同的确定。就是收养两个孤儿。 8本文的作者列夫托尔斯泰说：爱和善就是真实的华蜜，而且是世界上真实存在和唯一可能的华蜜。同学们，结合这句话，结合这个故事，我们对桑娜和渔夫又有新的相识。 他们虽穷，但_（指名说） 三、总结 1、同学们，这篇课文共有1725个字，但除了课题之外，没有一个穷字，（用色笔标出穷字）看来一个人物质生活中的穷，并不是真正的穷。假如让你重新去定义他们，你的脑海中会出现那些词语或短语？（勤劳、和善，宁可自己吃苦，也要帮助别人的人。） 2但是，课文并没有干脆赞美他们，是哪些描
7、写让我们有了这样的感受？（环境描写、心理描写、语言描写）所以，读大家的文字，也会磨练出大家的文风。那么你们喜爱这篇文章吗？喜爱这个老头吗？那么，向大家举荐阅读复活斗争与和平，安娜卡列尼娜进一步感受作家用环境描写、心理描写、语言描写刻画人物 板书设计： 穷 人 环境描写 语言描写 的人 心理描写 穷人其次课时 穷人其次课时课件 穷人其次课时说课稿 穷人教案(其次课时) 穷人其次课时教案 穷人其次课时教案 教学设计穷人(其次课时) 穷人其次课时教学设计 穷人其次课时教学设计 穷人其次课时教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页