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1、研究性学习在信息技术教学中的探索与实践 探讨性学习在信息技术教学中的探究与实践 所谓探讨性学习，指的是学生在老师指导下，依据各自的爱好、爱好和条件，选择不同探讨课题，独立自主地开展探讨，从中培育创新精神和创建实力的一种学习方式。这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创建，与以往学习方式相比，探讨性学习更有利于培育学生创新实力。 信息技术教学作为以培育创新精神、探讨实力和实践实力为目标取向的必修课程，它强调让学生通过探讨性学习，提出问题，收集材料，对探讨性课题进行探究、分析、探讨，最终基于问题解决模式，在实践操作中培育学生科学的看法和价值观以及创新精神、创新思维、
2、创建实力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 探讨性学习是教化科研领域中一个崭新的课题，为了进一步阐明探讨性学习的内涵与范畴，在此首先探讨一下探讨性学习的几个特点。 一、探讨性学习的特点 1重视问题的提出和解决 在探讨性学习中，老师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感爱好的探讨专题，去发觉问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延长，也可能是对校外各处自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作的；可以是已经证明的结论，也可以是未知的学问领域。在探讨性学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全
3、以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。 2重视学生的自主学习 探讨性学习主要不是学习书本学问，而是强调学手动脑的实践过程，它不能依靠老师传授学问和技能，而是强调学生自主学习的行为与过程。当前教学中学生学习方式基本旧接受性学习，这种学习方式适用于事实性学问、技能性学问、规律性学问的驾驭，但对于策略性学问、价值、看法和情感类学问的学习往往不能奏效，这些学问的学习只有通过自主性学习，才能内化成学生自身的阅历体系。在探讨性学习中，正是通过创设类似科学探讨的情境，让学生自主的探究、实践、发展和体验，从而培育学生的科学精神、创新思维以及分析问题、解决问题的实力。 3重视学生学习内容与学习时间的开放性
4、探讨性学习的开放性，是指构成探讨性学习的各要素与实施过程所涉及的要素之间的非封闭性，集中体现在学习内容的开放、学习时间的开放。探讨性学习的学习内容是多方面的，有来自学科学问的巩固、运用和验证的学习，也有来自学生爱好、爱好、特长的学习，还有来自社会问题和学校常规教化等等方面的学习，这些学习内容完全开放在学生的面前，充分满意学生的各种须要；学习内容的开放，使得学习时间的开放成为可能，学生可以依据自己的爱好和爱好，按自己的学习须要、学习速度和安排，适时地选择参加学习的时间，相对于学科学习而言，探讨性学习明显拥有更为开放的时间。 4重视学生之间的沟通与协作 由于探讨性学习是问题解决的学习，学生面临的是
5、困难的综合性问题，这就须要依靠学生的供应价格才智和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和探讨，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参加的过程中，学生还须要了解不同人的特性，学会相互沟通、协作。这种沟通、协作包括沟通、协作的精神与沟通、协作的实力，例如彼此敬重、理解以及容忍的看法，表达、倾听与劝服他人的方式方法，制定并执行合作探讨方案的实力等。 二、信息技术教学中探讨性学习的设计 探讨性学习的设计有多种角度，由于人们所选用的参照标准不同，角度不同，因此对它的设计有不同的表述，本文主要从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面，对信息技术探讨性学
6、习加以设计。 1学习目标的设计 作为与信息技术学科教学相互补充的学习方式，信息技术探讨性学习目标的详细设计，同样可以以信息技术学科教学目标的特征作为参照物，甚至干脆将对信息技术学科教学的指责看法作为设计探讨性学习目标的依据，在信息技术学科教学难以达到的范畴构建探讨性学习的目标。 据此可以推断，探讨性学习目标的设计可以从以下两方面来考虑： 首先，是与信息技术学科教学的互补性。信息技术学科教学重视学生对信息技术基础学问的理解和驾驭，而信息技术探讨性学习则不以系统信息技术学科学问的传授为追求，它是以学生特性发展的需求为动身点，以信息技术学科教学欠缺和探讨性学习自身所长为主要追求。 其次，是学习目标自
7、身的根本性。从这个角度来考虑信息技术探讨性学习的思路与信息技术学科教学是非常相像的，信息技术学科教学时选择的内容是以学问的基础性为生根标准的，愈是能够成为今后学习基础的，就愈有选择的价值；同样，信息技术探讨性学习的目标也是愈具有根本性、一般性，就 探讨性学习在信息技术教学中的探究与实践 小学信息技术探讨性学习的探究 信息技术与探讨性学习课程整合的实践 探讨性学习在初中思品课教学中的实践与探究 探讨性学习的实践探究 探讨性学习在小班物理教学中的探究 中学信息技术教学论文 基于信息技术的探讨性学习 探讨性学习与现代信息技术的有机整合 信息技术探讨性学习课题 信息技术探讨性学习课题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页