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1、某年秋中学阶段性教学工作总结 XX年秋中学阶段性教学工作总结 本学期，仔细惯彻区教化局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，全面开展教学质量管理年活动。坚持科学发展的理念，以“创先进推动教化改革，争先进提升教化质量”为主题，深化“一主多辅互动式”课堂教学模式和全员德育导师制的探讨，接着推行“35+10”课堂教学模式，实施有效练习，开展课堂视察，开展国家课程校本化的探讨，开发和运用好学案。开展优质课评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大探讨，开展形式多样的“双语”拓展活动。形成“人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量”的工作氛围。加强素养教化，推动精细化管理，全面完成区教化局下达
2、的各项目标,全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地发展。 一、严格教学常规的过程管理和监控，规范老师的教化教学行为。 开学初，教育处结合区教化局教学质量管理年的精神对教学常规汇编的内容进行了修改和更新。汇编中包括的主要内容有：一是教化教学的详细要求、教学常规管理细则、提高学生学习实力策略、课堂效率大探讨的十二个话题、国家课程校本化的探讨实施程序、一对一辅导的倡议、课堂视察框架等作为老师学习提高的内容。二是看课记录、课堂视察量表、教研活动记载、辅导学生记录、欢乐作业记载、学生成果跟踪表分析表、老师专题总结等，作为老师教化教学工作记载的轨迹。 为规范老师的教化教学行为，学校对每位老师
3、的教化教学从六个方面进行考核与督查。一是规范上（下）课程序五步骤。二是教化教学常态性督查机制的15个方面。三是师生“双语”拓展展示活动的开展。四是“三三两两”谈心活动落实到每一天。五是落实“创先争优活动”的六个一。六是强化学生学习的八点要求。 在“创先争优”活动中，为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和模范作用，利用每周五班子例会，对班子成员一周的工作进行考核并公示。考核的内容包括：岗位管理、值班手记、教化教学反思、参加教研活动状况、随堂看课次数、对老师的考勤记载的填写等各项工作进行全面检查。 在九年级补课期间，校长、书记、教育主任各随堂听了五位老师的课，听完课刚好与授课老师沟通，指出教学中
4、的胜利与不足，还对老师编制的学案、学生的错题本、难题本、学问积累本的运用和落实状况进行了检查，查完后当面提出要求及改进的措施。九年级补课结束后，对每位老师的教学常规进行了全面的检查。 每天学校行政值班领导巡堂检查、对老师的坐班进行考勤记载，并写出当天的值班手记。详细包括如下几个方面：1.老师早、中、晚按时到班辅导状况。2.老师坐班考勤。3.老师提前候课，上课有无缺堂。4.室外课老师组织教学状况。5.推门查看老师是否运用“一主多辅，多维互动”的教学模式，老师组织课堂教学状况，学生小组合作学习参加状况，老师有无学案上课。6.各班公室老师办工状况。7.教研组、备课组开展教研活动及老师看课、议课状况。
5、8.“三三两两”的谈心活动与辅导状况。9.每周年级挂点领导组织各班老师召开一次老师碰头会并对老师集体备课、看课、议课、周测、错题本、难题本、学问积累本、双语拓展、导师记载进行一次检查。10.每月学校领导班子成员及教研组长对全校老师的备、教、批、辅、考、研、析、等各个环节进行全面的检查,对做得好的老师在全体老师会宣扬表扬,对做得不好的老师校长、书记及各处室的领导找其谈话。 本学期，为了让学生将改错本真正能得到落实，让学生养成自觉纠错的习惯，收到实效。教育处首先在全校老师中对学生纠错的意义作广泛的宣扬和动员，并对学生的纠错本提出了详细的要求，每周对学生是的纠错本进行检查，把老师在这一环节中要求学生
6、落实得好的错题本进行展示和宣扬，通过一个多月的督查，绝大部分老师能将这要求落到实处，并尝到了甜头。 我校的教学常规管工作扎实到位。教学教研资料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教研活动有量化评分表等。在说课和备课中，都是从学生的角度动身，把教放在学生的学上，老师的教学反思都是专心去写的，老师的课堂视察设计了量化表，老师将自已教学中感到困惑的视察点记录在视察表中，邀请同科老师在看他的课时比照这些视察点去视察，来寻求同科老师的帮助，看完课后，即时议课，让主讲老师的教学困惑得以解决，教研活动有较强的针对性和目标性。每天的行政值班手记，对学校全天各项活动进行了全面的记载，并突出主体和主题。对所做
7、的工作能很好的回顾和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性 二、深化课堂教学探讨，形成适合本校的课堂教学模式。 课堂教学应体现“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的老师，从课前集体备课、课堂看课老师参加辅导、课后议课，都要体现同备课组老师协同教学，合作施教。主讲老师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位,看课老师深化到学习小组对学生参加学习进行指导、帮助、督促学生完成老师支配的学习任务，充分发挥看课老师的发觉、调研、辅导功能。在主讲老师、看课老师、学生共同参加和沟通下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参加、小组合作的学习共同体。 培育学生“合作”的意识，在课堂上要刻意创设相宜
8、合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自内心地产生“要合作的动机和愿望”。培育学生合作的技能，使小组学习始终处于一种有序状态，让学生进行实质性互动、合作，以期取得好的效果。要让学生，肯定要学会倾听，要听清他人与自己的不同之处，听懂别出心裁的见解；要学会表达。要求学生语言流畅、清晰地表达自己的想法；要学会质疑。对别人的发言不能听而不想。每次小组活动之后，都要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间通过竞争共同得到提高，共享胜利的欢乐。为了充分发挥小组长的职能作用，小组长必需对老师下达的学习任务和分工进行检查、汇报，定期对组员在课堂上参加学习的状况进行评价、记载并与科任老师刚好沟通与沟通。
9、三、开展校本探讨，引领老师发展。 深化开展校本探讨，将国家课程校本化，开发和运用好学案。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、课堂视察、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与探讨落到实处并取得成效。借助我校老师博客群这一平台开展教学探讨，互动、沟通，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教化教学的思索与总结，促进老师的专业发展。大力提倡教研组长写每日教化教学手记，促进老师向探讨型发展。 八年级物理备课组的集体备课分四步完成。第一步建立一个三人集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱。其次步由备课组长综合个体备课形成集体
10、备课学案案。第三步各自结合他人备课、班情、学情、进行二次备课。第三步三人授课完后刚好议课，相互沟通各自课堂教学中的胜利与不足，个自对学案再进行修改和补充进行第三次备课。第四步将各自第三次备课的教案发送到公用邮箱，实现资源共享,为以后的教学供应更高质量的导学案。这样的集体备课机动性强、可操作性强，克服了老师集中难的问题，即节约了时间，又提高了效率，通过提高了备课质量，来提高课堂效果。他们的这一做法，正在全校各学科加以推广。 学校在本学期将会花大力气推动老师的教化教学反思工作。在上学期行政值班手记结集的基础上，本学期开学以来，行政值班手记的质量有了明显的提高，每天的典型事例多了起来，更能够全面地反
11、映学校一天的工作；骨干老师的教化教学反思起到了肯定的引领作用；绝大多数老师能够完成每周一篇的教学反思写作。 四、开展赛课大比武活动，构建高效课堂。 开学初，教育处支配调入或安排我校9名新老师人人上了一节汇报课。新老师汇报课活动历时3周已圆满结束，这次活动共有语、数、外、音乐、体育、地理6个学科，展示了9节课，新老师汇报课是我校的一个传统，目的是尽快提高青年老师的业务水平、驾驭教学规律、规范教学行为，为青年老师供应展示个人教学风采的舞台，促进老师间的沟通。本次汇报课既是对青年老师教学基本功的一次检阅，同时也是新课程背景下课堂教学的展示，是一主多辅互动式教学模式的学习和研讨活动，通过汇报课，我们欣
12、喜地看到新的教学模式已渗透到每个新老师的课堂实践中。九名新老师汇报课总体特点是：教学设计理念新、操作规范、重视教学方法变更和学习方法指导，关注学生参加，努力挖掘课程资源，重视学案的制作与运用。这9名老师的为我校注入了簇新的血液，他们充溢着朝气和活力、工作热忱高、责任心强、具有较高的老师素养。 为了迎接区实行的“三赛两评”活动，教育处将十月定为教研组老师赛课月，要求人人在教研组内上一节好课，同教研组老师全员参加看课、议课。结合赛课月活动，开展高效课堂大探讨，反思课堂教学中存在的问题，探讨我校推行的“一主多辅互动式”与“35+10”课堂教学模式及将国家课程校本化的学案在课堂教学中取得的成效。十一月
13、初每个教研组举荐组内最优秀的两名老师参与校级优质课大比武活动。举荐校内赛课的优秀选手参与区实行的“三赛两评”活动。 五、开展形式多样的教化教学活动，让学生的学习生活丰富多彩。 本学期，各年级以不同的主题开展“双语”拓展活动。 七、 八、九年级英语拓展活动的主题分别是：口语及名人名言，所学课文中重点的字、词、句，重点的句型及语法学问； 七、 八、九年级语文拓展活动的内容分别是：中华典故，增广贤文，国学经典。通过“双语”拓展活动提高学生学习的爱好，扩高校生的学问视野，丰富学生的词汇量，加深巩固所学的学问。 为了有效落实区教化局开展的“三三两两”谈心活动，进一步增进师生间的情感沟通。政教处将本学期老
14、师的导师记载本进行了进一步的规范。班主任将全班学生根据学习成果，性格特点，爱好特长等平均安排给各科任老师。并将名单贴在导师记载本上，每个老师对自己的辅导对象都做到心中有数。要求每星期必需找一位辅导学生谈心，并将谈心内容及跟踪反馈记录在导师记载本上，每月常规检查政教处将进行检查与评比。每月每个年级组评出一位优秀老师将赐予肯定的物质嘉奖。 开学初，自9月7日至10日，武汉市红星（国防）基地教官在锦绣山庄对七年级新生进行了为期四天的军训活动。7月10日下午，七年级军训的学生在教官的带领下，返回学校参与检阅，整个过程学生表现优异，四天的军训学生晒黑了，但是身体强壮了，纪律性加强了。田校长对七年级军训工
15、作和同学们的表现赐予了确定，希望同学们将军吃苦耐劳的精神和军人的意志带到校内来，带到学习中。 XX年9月16日，教育处将八年级同学的暑假作业进行了择优展示，并对优秀作业的主子进行了通报表扬，此举不仅对学生是一种激励，对老师也提出了更高的要求：对学生的假期作业要仔细的批阅。去年学校也实行了这样的一次作业展示，各学科老师将暑假作业的原题试卷测试批改、假期作业的检查与批阅评比，这样繁琐的工作，我校已经坚持做了两年了。教育处这个团队，总是在不断地搜寻着教化的契机与良方，让很多的不行能最终竟成为了可能！ 本学期我校组织开展“做一个有道德的人”的道德实践活动，为了引导学生孝敬父母、理解父母、感谢父母、学会
16、感恩。语文组组织各班学生开展了“感恩父母”为主题的书信竞赛活动。在本次书信竞赛中，易珺等10名同学，刘婷婷等20名同学，叶恒等30名同学分别被评为 一、 二、三等奖，并将获奖学生的优秀作品张贴在展板上。书信中学生放开心扉，将感恩之情述于笔端，谱写出一曲曲爱的颂歌。 六、抓师徒结，促年轻老师又好又快的成长。 本学期调入我校的有9位新老师，为了使他们尽快熟识我校的“让师生在情感交叠中和谐发展”办学理念，能运用“一主多辅互动式”的课堂教学模式，明确我校的教学常规管理要求。在学校领导班子的支配和组织下，学校与他们签定了聘任协议书，并让他们与学科骨干老师签定了师徒合同，合同中明确规定了师傅应履行的职责和
17、义务，新老师所要达到的要求，还支配他们在开学初人人上一节汇报课。这一系列的举措其宗旨就是让这批新老师在我校新的教化教学环境中能又好又快地发展，成为我校一支新的主力军。 秋中学阶段性教学工作总结 某年秋中学阶段性教学工作总结 中学阶段性工作总结 大川中学阶段性工作小结 老师阶段性教学工作总结 7月教学工作阶段性总结 语文教学工作阶段性总结 老师教学工作阶段性总结.4 老师教学工作阶段性总结.4 老师教学工作阶段性总结.10 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页