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1、2022 八年级第二学期英语期末试卷分析篇一：八年级英语上学期期末试卷分析 20222022八年级英语上学期期末试卷分析 20222022学年度八年级英语上学期期末考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析： 一、试题分析 本次试题没有听力，只有笔试。 学生得分最多题目是单项选择，单项选择20个小题期中考试之后的内容只占到不到一半，（17 、21、 24 、27、 28 、29 、30 ）不少题目与七年级类似，（16、20、22、），总体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。 补全对话，较为简单，但是很多同学由于基础不牢，失分严重。 完形填空是学生熟悉的信，这类题材很简单学
2、生基本能考虑到一些基本常识，心里恐惧度大大减低，做题自信心大大增强，几乎有60-70%的学生得分及格以上。 三段阅读短文都不简单，再加上后面阅读理解二，阅读量大，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅得到8、10、12分离及格还差的很远。任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案，基本还勉强及格， 词语运用，考察学生综合知识的运用，得分率很低，主要是词序词性的掌握不牢固，平时老出现的句子也不能融会贯通，学生对句子理解还不够。 作文写一篇以怎样提高完善自己为话题的作文，必须审题。根据学生的写作结果分析，能写成英文句子的每班不足20人，能按要求写出句子的每班10人左右，老师的压力很大。
3、二、失分原因。 1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在听短文填空和词汇题中体现了出来。 2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。 3、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。 4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面的练习。 、平时教师只注重基础知识的提高，而对于有一定难度的题，讲解不多。 三、今后的工作措施 1、加强师生情感的培养。学生的学习热情，在一定的意义上取决于老师， 如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道：“亲其师，才能信
4、其道。信其道，才能学其术。” 2、加大学生完型填空的训练，老的题型要经过训练学生才能掌握，否则很难得分。 3、知识与技能全面发展。平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练，真正把四项技能既作为教学的目的，也作为教学的手段。因为考试不仅考察知识，而且也重在考察能力。在实际的教学中一定要抓住知识，要把四项能力作为内化知识的手段，只有这样，学生们才能既掌握了知识，也提高了能力。不然一味的为提高能力而能力，只能是空中楼阁。 4、教师们一定要做到对同学们抓中间促两头。只有抓住了中间才能带动两头，从而大面积提高教学质量。 5、教师们要研究教材，了解教材的编排意图。Section A、B、C、D各部分
5、基本是按照听说读写的版块编排的，教学时要突出知识，然后达成能力。 总之，成绩的取得无论高低，都是学生辛苦努力的结果，今后只有师生共同努力，全身心投入到英语教与学中，踏踏实实走好每一步，最后一定能取得辉煌的成就。 篇二：八年级(上)期末英语试卷分析 八年级（上）期末英语试卷分析 温七中 邵雪花 一、试卷的基本情况 （一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。 本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为101分，考试时间为90分钟。全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。 目标。各部分占分比
6、例与课程标准、教材的知识结构相一致。 （二）面向全体，难度适中 本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力 ”的指导思想。 表2试卷各大题的平均分及难度值 表3 试卷各小题的平均分及难度值 二、试卷质量分析 2试卷区分度分布情况 区分度 一 二 三 四 五 六 七 八 从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.30.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。 三、试卷的特点 1本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生
7、的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。 2本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。考查到的知 识点都是英语课程标准里需要学生掌握的知识。另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。 3阅读理解加了两幅图片，并注意图片的
8、美观性和实效性。既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。 四、考生典型错误案例分析 1语言知识运用第24小题： It takes him one hour_ his homework. A. do B. does C. doing D. to do 这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。 2完形填空第35题： they were surprised to find that a baby in her arms was_35_ alive. A. stillB. often C. never D. not 这
9、道题目考查的是副词still的用法，但宾语从句学生没学过，因此大部分学生对这句话的理解有误，导致出错。 3阅读理解第50小题： What does the passage mainly talk about? A. Spring Festival Evening Party. B. How to hold evening parties. C. Ways to spend the Spring Festival. D. Ideas for the Spring Festival Evening Party. 由于题目中有好几个生词，因此部分学生对于题目是半知半解。此题目考查的是学生对整个语篇的
10、理解，要经过分析概括后才能得出结论。大部分学生将答案选成D，是由于他们对D意思不太了解，况且D答案与A答案很像。但是通读全文，文章并没有提到要如何办好春节联欢晚会的主张，因此选D答案是不正确的。 4书面表达历来是学生的弱项。以往满分为101的试卷里，书面表达只占10分，今年占了15分。在书面表达方面，学生有各种各样的错误。但主要集中在以下方面： 中西方表达的不同：如Im in Class 5, Grade 8. 大部分的学生都根据中文的思维，按中文的顺序翻译成了Im in Grade 8, Class 5.这句句型在现在的Go for it教材中没有要求学生掌握，所以学生只能按照自己的理解来写
11、。 动词形式错误：如I like listening to music, reading books and playing sports.由于表格中给出的例子里play后面没有加ing，大部分学生依样画葫芦，再加上他们对like后面加动词的ing形式印象不深，也把本句写成I like listening to music, reading books and play sports.“写”的技能是目前初中英语教学阶段最薄弱的一个环节。因此要在起始阶段加强对英语写作的基本训练，使学生掌握用英语遣词选句和布局谋篇的基本能力。 五、几个可以商讨的问题及改革建议 1完形填空与书面表达的题材都是有关汶
12、川大地震的话题，这样选材显得有点重复，可以将书面表达换个话题。另外书面表达中让学生写几年级的句型学生还没有正式学过，有点超范围；给出的例子中play后面没有加ing，容易误导学生。 2听力题第11题根据Peter 所说的Its expensive.就得出B. dislike表示Peter不喜欢这个收音机，有点欠妥。 3.进一步拓展试卷的题材本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页