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1、期末教学质量分析报告 期末教学质量分析报告 一、教学质量实况： 2022-2022学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校根据市局及镇教办的要求， 仔细组织了本次质量监测。 学生单人单桌考试， 老师换学区监考， 从今年起先我镇起先家长 监考的先河，流水阅卷， 每一个环节都组织得严密有序。 从这次质量监测总体状况来看，我 校语文、数学两个基础学科的成果基本上还是比较令人满足的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名，三年级英语、四年级语文其次名，五年级品社、六年 级信息技术第一。 当然，这些成果的取得和全体师生的努力是分不开的。 但在这次质量检测 中，也有个别年级学科成果不志
2、向，如二年级语文、数学第 11、12，五年级语文 11，六年 级数学 14，和其他年级相比有很大距离。这样的成果可以说是令人堪忧。我们将要和任课 老师一起仔细总结缘由， 找出存在失误的地方， 刚好改进，以便在下一步的工作中补缺补差， 尽快提高教学质量。 二、教学胜利之处分析： （一）学校的管理工作方面： 1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级老师每学完一单元都要及 时进行质量监测， 监测状况要刚好上报教育处记录备案。 为提高教学质量， 学校每学期除组 织期中、期末测试外，还细心组织两次质量抽测，并在老师会上对抽测状况进行通报总结。 2、加强老师学习，努力提高老师素养。一个学校
3、的教学质量如何，关键在老师。为了提 高我校老师的整体素养，学校定期组织老师进行政治、业务学习，主动开展各项教研活动， 坚持老师基本功训练，订购各类教学杂志供老师学习，要求老师多读书，写读书笔记、 教学 反思，激励老师写文章投稿发表。 这样，老师的视野开阔了， 教学理念新了， 教学方法活了， 教学效果实了。 3、注意过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教育处对各项教学常规提出 明确要求，要求每一位老师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还 实行月查制度。 每月抽查部分老师的业务， 并把抽查状况通报全校， 把抽查结果记入老师量 化管理分中。 （二）、老师的教学方面： 1
4、、学科老师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教 学理念和教学精神运用到自己的教学实践中， 擅长激发学生学习爱好， 让学生真正成为学习 的主子，学生学习效果好。 2、学科老师工作责任心强、看法端正、工作仔细踏实。教学中能细心备课，专心上课， 耐性辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不卑视、不打骂学生，师生关系融洽， 学生愿学、乐学，学习效果较好。 3、教学中既注意教给学生学问、培育实力，又擅长做学生的思想工作，培育学生良好的 学习习惯，让学生有正确的学习看法，驾驭正确的学习方法。 （三）、学生的学习方面： 1、学生有明确的学习目的，端正的学习看法，肯学习，爱钻
5、研，接受实力好，能较快地 驾驭老师教给的学问。 2、学生在老师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，仔细完成 作业，并能刚好复习巩固所学学问。 3、班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成果，学习劲头 足，成果突出。 三、教学失误缘由分析： （一）学校管理工作方面： 1、学校在老师的思想教化方面的工作做得还不够。如个别老师思想涣散，工作消极，不 负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教化，以提高其相识，端 正看法；少数老师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。 2、学校的有些管理制度不能调动老师的工作主动性，须要进一步改进
6、。 3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应主动营造深厚 的学习氛围、教科研氛围， 让每一位老师都能主动地真正参加到活动中来， 在活动中得到进 步和提高。 4、学校领导不能真正走进教室，走近老师。 （二）、老师教学方面： 1、个别老师思想消极，责任心不强，工作不仔细，不能静下心来搞教学。 2、个别老师墨守成规，满意于现状，不擅长学习，不追求上进，不能运用新课程理念来 指导教学，教学中仍旧运用一些传统低效的教学方法， 课堂教学效果不好， 学生学习效果差。 平常我们常常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，老师要是自来水。”因此，作 为一名老师要能看清形势，坚持学习，
7、“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素养。 3、对学生没有爱心、关切和耐性，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教化方法简洁 粗暴，学生有抵触心情。 4、对学生要求不严格，不擅长做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学 生学习自觉性差，缺乏养成教化，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。 （三）、学生学习方面： 1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教化，淘气、贪玩、任性，对学习没有正确 的相识，学习目的不明确，看法不仔细。 2、上课不能用心听讲，不能按要求仔细完成作业。学习不踏实，学问驾驭得不扎实， 对所学学问一知半解，一看就会，一做就错。 3、没有养成良好的学习习惯，做题
8、时不细心，马虎大意，看错题，抄错数造成失分。 四、今后教学工作设想： 1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度， 从各个教学环节上对全体老师严格要求， 从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范老师的 教学行为，提高教学效果。 2、接着加强老师队伍建设，努力建设一支高素养的老师队伍。 一个学校的发展，关键要 看是否有一支高素养的老师队伍。 因此我们要接着加强对老师的学习、培训工作， 培育老师 爱岗、敬业的奉献精神和责任感， 不断提高老师的师德水平； 加强师功师能训练及课堂教学 实力训练，进一步提高老师的业务实力和教学水平，从而提高老师综合素养。 3、要求老师在
9、教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学 实践中，变更教学方法、教学手段，加强创新意识的培育，不断更新学问结构，在实践中学 习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高老师专业技能。 主动开展学科组的集体备 课活动，通过集体备课加强老师间的沟通与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提 高。 4、要求老师加强学科基础学问的教学，在平常教学中重视学生良好学习习惯的养成和学 习实力的培育。 5、重视优等生的培育和潜能生的辅导工作。老师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。 努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。 6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做
10、好，引导学生在班内形成良 好的学习风气，建立良好的班风、学风，注意培育学生良好的行为习惯，让学生学会学习， 学会生活。 1、学校在老师的思想教化方面的工作做得还不够。如个别老师思想涣散，工作消极，不 负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教化，以提高其相识，端 正看法；少数老师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。 2、学校的有些管理制度不能调动老师的工作主动性，须要进一步改进。 3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应主动营造深厚 的学习氛围、教科研氛围， 让每一位老师都能主动地真正参加到活动中来， 在活动中得到进 步和提高。 4、学
11、校领导不能真正走进教室，走近老师。 （二）、老师教学方面： 1、个别老师思想消极，责任心不强，工作不仔细，不能静下心来搞教学。 2、个别老师墨守成规，满意于现状，不擅长学习，不追求上进，不能运用新课程理念来 指导教学，教学中仍旧运用一些传统低效的教学方法， 课堂教学效果不好， 学生学习效果差。 平常我们常常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，老师要是自来水。”因此，作 为一名老师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素养。 3、对学生没有爱心、关切和耐性，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教化方法简洁 粗暴，学生有抵触心情。 4、对学生要求不严格，不擅长做学生的思
12、想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学 生学习自觉性差，缺乏养成教化，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。 （三）、学生学习方面： 1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教化，淘气、贪玩、任性，对学习没有正确 的相识，学习目的不明确，看法不仔细。 2、上课不能用心听讲，不能按要求仔细完成作业。学习不踏实，学问驾驭得不扎实， 对所学学问一知半解，一看就会，一做就错。 3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，马虎大意，看错题，抄错数造成失分。 四、今后教学工作设想： 1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度， 从各个教学环节上对全体老师严格要求，
13、 从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范老师的 教学行为，提高教学效果。 2、接着加强老师队伍建设，努力建设一支高素养的老师队伍。 一个学校的发展，关键要 看是否有一支高素养的老师队伍。 因此我们要接着加强对老师的学习、培训工作， 培育老师 爱岗、敬业的奉献精神和责任感， 不断提高老师的师德水平； 加强师功师能训练及课堂教学 实力训练，进一步提高老师的业务实力和教学水平，从而提高老师综合素养。 3、要求老师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学 实践中，变更教学方法、教学手段，加强创新意识的培育，不断更新学问结构，在实践中学 习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步
14、提高老师专业技能。 主动开展学科组的集体备 课活动，通过集体备课加强老师间的沟通与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提 高。 4、要求老师加强学科基础学问的教学，在平常教学中重视学生良好学习习惯的养成和学 习实力的培育。 5、重视优等生的培育和潜能生的辅导工作。老师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。 努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。 6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良 好的学习风气，建立良好的班风、学风，注意培育学生良好的行为习惯，让学生学会学习， 学会生活。 期末教学质量分析报告 期末教学质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析报告17181 期末小学教学质量分析报告 秋季期末教学质量分析 期末教化教学质量分析 语文期末教学质量分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页