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1、新课标下的初中物理教学设计 新课标下的初中物理教学设计 聚凤中学杨文 摘 要: 新课程标准对物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活到处有物理，细致视察皆学问。终极目标就是学物理有用。这里有用决不只是为了考试。更多的是为了培育科学严谨的思维过程，视察实力，甚至是生活技能。 关键词： 细致视察 新闻发布会 擂台大比拼 物理有用 科学严谨 一、引言 初中物理试验教学中,让学生尽可能多接触簇新的事物及亲近生活，了解国内国外闻名遐迩的物理学家和文学家、闻名诗人在不同科学领域的贡献，通过学习活动、社会生活实践活动等让学习者去亲临感受自然界中的奥妙。这将有助于学生对学
2、习科学的追求，形成酷爱生活、酷爱社会、酷爱科学的思想意识。 二、新课程改革对物理试验教学提出新的要求 在一般初中物理课程标准中明确提出物理课程在目标上要注意提高全体学生的科学素养；重视基础，体现课程的选择性；在内容上要体现时代性、基础性；在实施上要注意自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念促进学生发展。 新课程标准对物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活到处有物理，细致视察皆学问。终极目标就是学物理有用。这里有用决不只是为了考试。更多的是为了培育科学严谨的思维过程，视察实力，甚至是生活技能。如何体现新课标的理念，如何更好的完成教学要求，本
3、人有一些教学设想。 设想之一：新闻发布会 在每节课占用3至5分钟的时间举办新闻发布会，若30个学生，每个学生每学期会参加2次。新闻发布会用意在于激发学生搜集，筛选，分类，总结与物理有关的科技新闻。扩展学生的科技视野，久而久之，学生会养成关注科技信息，喜爱科学的好习惯。请看范例： 摘自2006年7月5日北京科技报科学青少年板块：题目为“三个小孩发觉涂改液致癌真相”。起因：北京市丰台区东铁匠营第一小学的五年级学生刘凯伦在运用涂改液后，感觉总有一股刺鼻的味道，而且在教室里呆的时间太长还会常常感觉到头痛。起初还以为是自身的缘由，后来也经常听到有同学和自己有相同的症状，有的同学甚至还肚子痛。刘凯伦百思不
4、得其解，这原委是怎么回事呢？调查：涂改液的运用率高达85%，大部分同学不知道涂改液的危害，他上网查阅，发觉网上对涂改液的危害的说明已经有了许多，但许多同学并不了解。试验：他对蚂蚁、飞虫、草皮分别进行了试验。首先将12支健康的蚂蚁平均装在两个相同的杯子里，加入相同的水和涂改液，1分钟后加入涂改液的6只蚂蚁都死了。飞虫的试验和蚂蚁的试验类似，只是飞虫存活了3分钟。再换用草皮每12个小时视察一次，第一次醮了涂改液的草皮茎部发黄，其次次发黄范围扩大，第三次叶片枯萎，第四次草皮死亡。结论：长期运用涂改液，其中含有的二甲苯会对肝脏肾脏等器官造成慢性损害，对五官也有损害。成果：小试验让班里涂改液的运用率为0
5、%。 设想之二：擂台大比拼 在物理的教材中有动手动脑学物理的教学板块，既然教材中有要求，就肯定要让学生参加进来。选取参加性高的小试验可让学生动手制作，甚至现场比拼。至于难度稍大或可改进的试验，也可让家长参加进来。请看范例： 鸡蛋摔不碎。在10米的高度（大约4层）让生鸡蛋在一些爱护装置下落下，看谁做的摔不碎。所谓爱护装置可以是海绵，可以是纸壳，但不管是什么，要有两个标准来测评。第一：看谁设计的装置质量最轻。其次：看谁设计的装置体积最小。 这样的竞赛既可以让学生和家长全面参加体会竞赛的乐趣，同时由于要兼顾到质量和体积的冲突性，可以反复设计，反复试验，总结阅历。思路不一样或实行某个灵光的想法，都有可
6、能使试验有突破性进展。学生相互学习，比较，沟通。不服气可以回家再设计，再思索，再动手。寓教寓乐，其乐融融。 设想之三：我爱物理 教材中还有一些教学板块如想想议议、你还想知道什么、科技小论文等等。在激发学生学习物理爱好的同时，进一步体会物理学科体现的学习方法。正如物理书上所写：我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，时常地找寻比较光滑的卵石或比较美丽的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发觉的真理的大海。这段话是牛顿说的，他是对全部酷爱物理的孩子说的。反映的是牛顿的成长经验：沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑的玩耍。他时而凝视大海，时而低下头去在沙滩上捡着什么。
7、突然他向旁边跑去，使起了一块光滑的卵石；突然他又向另一处跑去，建起了一枚美丽的贝壳孩子在沙滩上跳着、跑着，一会儿为发觉了漂亮的贝壳而欣喜若狂，一会儿又为拾到的石子不那么奇妙而懊恼、懊丧。沙滩上留下了孩子一串串脚印。孩子捧着五彩缤纷的卵石和美丽的贝壳，向远处的大海望去，心里在想，这波涛汹涌的大海里隐藏着怎样一个世界呢？或许海底的石子更美丽，或许 这是多美的意境，希望通过这些教学设想，能使学生体会到发觉了漂亮的贝壳而欣喜若狂。从拾到的石子不那么奇妙而懊恼、懊丧中，能再探究。 参考文献 .北京科技报 八年级物理教科书北师大版 新课标下的初中物理教学设计 新课标下的初中物理教学 谈新课标下的初中物理教学 新课标下的初中物理教学反思 新课标下初中物理教学反思 新课标下的农村初中物理教学尝试 新课标下初中物理教学的几点感受 浅谈新课标下初中物理教学的变更 浅谈新课标下的农村初中物理教学 新课标下农村初中物理教学探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页