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1、2022“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”的意思篇一：品味不尽的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面” 品味不尽的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面” “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”是白居易琵琶行里的名句之一。它的字面意思是：对她呼唤了好久，她才走出了船舱，出来的时候，還羞羞怯怯的抱蕃琵琶來半遮著臉。还羞羞怯怯地抱着琵琶来半遮着脸。出来的时候，還羞羞怯怯的抱蕃琵 琶來半遮著臉。还羞羞怯怯地抱着琵琶来半遮着脸。今人喜欢用“千呼万唤始出来”喜歡 用它來比喻一件眾人所關心注目的事物久久 才得實現，来比喻一件众人所关心注目的事物久久才得实现，用“犹抱琵琶半遮面”来形容女人的娇羞或比喻那刚出现公开的的事物
2、的未能被完全了解真象。事物的未能被完全了解真象。 白居易原诗句到底该怎样理解，它到底是用来刻画什么，它在全诗中到底有何作用呢？笔者试解读一二： 1、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这一诗句紧扣前文，通过情态描写，凸现此琵琶女非同一般琵琶女，暗示此琵琶女有着非凡的过去，有着高超的演技，为下文埋伏笔，设悬念。此乃我国传统文学中常用的草灰蛇线笔法。 诗人在瑟瑟秋夜把酒别客，因无管弦而醉不成欢。忽闻的琵琶声让“主人忘归客不发”。逶迤行文至此，琵琶女的演技已现一斑。接着，诗人寻声暗问、移船邀见，可琵琶女“千呼万唤始出来”，出来之后，“犹抱琵琶半遮面”。琵琶女为什么会这样？ 我们知道，此时的琵琶女乃商
3、人妇，非倡女，弹琵琶应该是自怜、自慰，非为接客赚钱。所以，愿不愿意出来见陌生人，愿不愿意为陌生人演奏琵琶，她尽可自作主张。加之，当年“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数” 的奢华生活所形成的她那骨子里的孤傲性格让她对如今沦落到如此地步倍感羞愧。所以，有一肚子天涯沦落难言之恨的琵琶女才“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。“犹抱琵琶半掩面”与上文的“琵琶声停语欲迟”，都曲折细腻地揭示了琵琶女复杂的内心活动。“琵琶声停欲语迟”，“停”，表明演奏者已经听到了来人的呼问；“迟”字显示出琵琶女的犹疑不决，似有隐衷，暗含心事。琵琶女在“千呼万唤”之下还不肯出来，勉强出来之后又抱着琵琶遮面，这种反常的举动分明预示
4、着这是个饱经风霜，深受磨难的不幸艺人，她惭愧自己的沦落，她不好意思再抛头露面了。这就造成了悬念，为下文描述琵琶女的不幸身世做好了铺垫。 如果把“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”改成“一声呼唤就出来，抱着琵琶来见面。”效果会怎样？因此，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这一句看似平常却奇崛，它配合前文，用回荡曲折的描写，表明这位演奏者心灰意懒，有难言之隐，惭愧自己的沦落。这就为下文引出“天涯沦落”的主旨奠定了基石。 2、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这句描写使得琵琶女的风姿情态跃然在目，突出了琵琶女举止可爱、气质迷人，为下文从感觉、知觉上描写她演技高超做好了外在的视觉上的渲染和铺垫。 “千呼
5、万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” 描写女子羞答答的样子极传神巧妙。尽管用语平实，但欲露还藏的情态，已经入木三分。这种拘谨、腼腆而又稳重的样子，也恰恰是萍水相逢时一个女子应有的情态。“千呼万唤始出来”的琵琶女“犹抱琵琶半遮面”，娇羞之态尽呈读者眼前。由于有前文的“琵琶声停欲语迟”作铺垫，我们不觉得她矫揉造作，相反显得 自然可爱，让人产生无限的爱怜。江水茫茫，秋月高悬，静谧之夜，伤感之心，苦无知音的诗人，矜持娇羞的琵琶女，此情此景，怎不令人心驰神往？然而，这仅仅是点燃读者情感共鸣的序曲，撼人心魄的情节还在后头呢！ 3、需要指出的，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这一诗句寓含了琵琶女复杂的心理活动，不
6、排除有以下几种的可能： （1）怕见熟人，羞于沦落的“虚荣”。往日是“京城女”，“名属教坊第一部”，“曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数秋月春风等闲度” 。貌美如花，倍受富豪子弟的宠爱，过着锦衣玉食，快乐幸福生活的她，如今是“商人妇”，年老色衰，衣着破旧，形影相吊，倍受丈夫冷落，潦倒不堪：“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒”。这种生活上的巨大反差，使得在风月场中形成的看重面子、爱慕虚荣的她羞于见人，更羞于见熟人、“官人”。 （2）增添魅力，吸引顾客的职业习惯动作和情态，甚至可理解为是带有“做秀”成分有意而为的出场“造型”设计 。这是由她以
7、前商业演出的性质决定的。试看当今的歌星、影星，甚至球星，他们故意在发型、服装、说话的语气语调上张扬个性，甚至在出席这个那个会时故意姗姗迟来，以制造新闻，炒作自己。他们用一些特立独行的“招数”来让观众让媒体关注自己。可以想见，歌舞业发达的盛唐时代，歌伎们有自己吸引顾客的职业习惯动作和情态极有可能。 4、再者，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”还可理解为：这是作 者当时心境的反映。谪居地僻无音乐的浔阳，“终岁不闻丝竹声”的诗人对忽然听到“铮铮然有京都声”的琵琶演奏怀有强烈的期盼，因期盼心切而产生幻觉、错觉急切地唤了几次就想象成千万次，抱起琵琶调弦自然会遮住一部分脸盘就误以为琵琶女不好意思故意遮住脸
8、。因为诗人是急切以求，而琵琶女是缓缓而来。因此，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”可理解为是对琵琶女迟出、羞怯的夸张性描写，通过夸饰来表达诗人急迫欣赏琵琶曲的心情。篇二：千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 老师，永远的学生 甘肃省西和县稍峪乡九年制学校 吕建斌 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许是因为自己是老师的缘故，对这个话题，竟不知从何说起。它曾尊贵过，享受了无比的荣耀，与天地君亲一并受人顶礼膜拜；它也曾被人称作“臭老九”，沦落到了社会最底层。各种职业里，它的殊荣最多，从汉明帝的老师桓荣被称为“西宾”开始，一路走来，各种温馨比喻纷至沓来：园丁、蜡烛、春蚕?
9、一直到上升到一种崇高得近乎吓人的称谓“人类灵魂的工程师”。然而，在市场经济体制的冲击之下，低收入、低地位、连批评权也要教育部发文重申的老师们又被人界定为弱势群体。老师，你是如此的让人纠结！ 更多内容请到 教师是特殊的园丁 湖北省黄梅县孔垄镇一中 周连花 教师是什么？我觉得是园丁。因为教师的工作和园丁的工作是何等相似？对于孩子来说，家庭是他所生长的土壤，社会环境则是他所遭遇的季候。土壤、季节与气候是作为禾苗的孩子无法选择的，也是作为园丁的教师无力掌控的，所以园丁不是万能的，教育也不是万能的。园丁的工作是关注禾苗的生长需求，努力改善土壤条件，顺应季节气候的变化，以便更好地促进禾苗的生长，教师的工作
10、又何尝不是如此？ 更多内容请到 教师是学生成长路上的向导 安徽铜陵四中 肖华 如果教师接受“园丁”的称谓，势必会不知疲倦地“修枝剪叶”；如果教师乐被称为“人类灵魂的工程师”，一定会想方设法改造学生的“心灵世界”；如果教师习惯于以“红烛”或“春蚕”自居，恐怕也避免不了让学生以优异的分数回报自己。总而言之，旧的这些角色定位，总会让人看到居高临下的“加工”色彩，尽管这种色彩有时被爱心和责任心冲淡。我愿意将教师视作“学生成长路上的向导”，一则注重教师与学生在人格上的平等，二则强调教师并没有决定学生终身命运的权力，三则明确教师为学生提供的只是人生道路上阶段性的引导；四则坚信学生有朝一日会“青出于蓝而胜于
11、蓝”的。 更多内容请到 老师是神通广大的孙悟空 江西省南康市第五小学 邱凯兰 小时候，看了西游记，我就希望我能和神通广大的孙悟空一样长一身神奇的毫毛，随便拔一撮，吹一口气，就会变出无数个“我”！于是，让第一个我去当天文家，面对浩瀚的星空，探求宇宙的奥秘；让第二个我去当画家，用妙笔描绘绚丽多彩的生活！其余的我呢，就当海员、医生、教师、厨师?后来，我当了老师，从教后最大的感受就是老师就是那个会分身法的孙悟空。 更多内容请到 教师是一座桥 河南唐河县第十小学 马长军 身为教师，我们是通向未来的桥。教师是在沟通过去与未来，我们要沐浴传统的滋养，汲取人类的精华，领会“道”的真谛，以独立的精神去自由地思想
12、，不跪着教书不跪着做人，挣脱权势和欲望的羁绊，不被表象的绚烂所迷惑，脱离低级趣味的满足，赢得为人师表问心无愧的尊严，成为能够让人放心走向未来的桥。 篇三：题目ac4726160b4e767f5acfce0f 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原
13、则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 “千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”的意思出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页