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1、践行优师计划书写师资建设云岭篇章王云霏一百零一年大计，教化为本；教化大计，老师为本。中西部欠发达地区优秀老师定向培育安排，是实行习近平总书记关于教化的重要论述特殊是关于老师队伍建设的重要讲话精神的重大举措，对云南这样的西部欠发达省份而言，既是补齐老师队伍建设短板弱项的“刚好雨”，也是打基础、提质量的“长流水”。“三位一体”相识优师安排的重要性一是践行“两个维护”的重大政治意义。教化部等九部门于2022年4月正式启动实施中西部欠发达地区优秀老师定向培育安排，推动部属师范高校等高水平师范院校为欠发达地区精准输送优质师资。云南省充分相识优师安排的重要意义，把实施好优师安排作为推动教化高质量发展的基础
2、性、全局性、长远性工作抓紧抓好。二是赋能教化高质量发展的深远战略意义。当前，云南教化面临着高水平普及和高质量发展的“双重压力”，各级各类教化都存在短板和弱项，但老师队伍建设问题是短板中的短板、弱项中的弱项。特殊是老师整体队伍素养不高、公办幼儿园老师严峻不足和义务教化学校体育、音乐、美术、英语、信息技术等专任老师结构性缺口等问题，成为制约云南教化高质量发展的主要瓶颈。优师安排的实施，为中西部地区培育1万名左右本科层次师范生，既立足当下，有效解决了更高水平普及对老师队伍数量的需求，又面对将来，为中西部地区教化高质量发展供应了生力军。云南将以实施优师安排为支点，用好国家专项，做优地方专项，不断强化抓
3、老师、抓质量的意识，久久为功打造一支高素养专业化创新型的老师队伍。三是蓄势乡村振兴的重要现实意义。经过脱贫攻坚这场宏大战役，困扰云南千一百零一年的肯定贫困问题得到历史性解决，兑现了“全面建成小康社会，一个民族都不能少”的庄重承诺。与此同时，在教化部的鼎力支持帮助下，云南省高质量打赢了教化脱贫攻坚战，脱贫地区学校基础设施条件全面改善，家庭经济困难学生实现“应助就助”，建档立卡贫困户学生辍学问题得到了历史性解决，乡村地区“有学上”的基础不断坚固，“上好学”的需求愈加剧烈。实施优师安排，是提升乡村教化质量的内在要求，更是形成乡村教化振兴和教化振兴乡村的良性双循环的重要举措。云南将在推动脱贫攻坚与乡村
4、振兴战略有效连接的进程中，统筹实施好优师安排，更好满意人民群众对优质教化的期盼。用“四个统筹”答好优师安排“云南卷”优师安排启动以来，云南省委、省政府高度重视，仔细落实教化部等九部门的部署要求，针对云南中小学老师队伍优化结构、提升素养的需求，上下联动、多措并举，顺当完成40个县区90个国家优师专项招生安排和36个县区537个地方优师专项招生安排，交上了第一份答卷。省级统筹建机制，省级部门强化沟通连接，快速达成共识，形成优师安排落地落实的强大合力。州县统筹保定向，符合实施优师安排的定向县抓住机遇，仔细测算老师队伍需求账，分别对应国家专项和地方专项，精精确定分学段、分学科培育需求。州市和县区人民政
5、府加大统筹力度，审核认定各县区定向培育需求，用明确有力的政策保障，确保4年后优师安排毕业生顺当入編入职。招考系统广辟宣扬渠道，利用电台、报刊、微信、微博等主流媒体和新媒体，深化解读定向培育政策。院校统筹抓培育。云南师范高校和楚雄师范学院聚集本校国家级一类特色专业、省级重点建设专业优势，针对云南老师队伍建设短板弱项，有针对性地设置汉语言文学等7个地方优师专项招生专业。打好老师队伍建设“组合拳”“十三五”以来，云南全面加强老师队伍建设，培育公费师范生4 764人，专项聘请基础教化老师和特岗老师5.36万人，不断培育吸引优秀人才从教。实施乡村老师生活补助、优秀乡村老师嘉奖安排，不断增加老师职业华蜜感
6、和荣誉感。实施万名校长培训安排，推动义务教化老师“县管校聘”和基础教化学校校长职级制改革，不断深化老师管理体制机制改革。老师队伍建设取得了阶段性重要成效，为高质量发展奠定了基础。下一步，云南将以实施优师安排为契机，接着打好老师队伍建设“组合拳”。坚持第一标准，健全师德师风长效机制。强化党对老师队伍建设的领导权，加强老师党支部和党员队伍建设，推动老师“双带头人”配备全覆盖。强化老师思想政治素养，严格落实新时代幼儿园、中小学、高校老师职业行为准则，开展师德专题教化，持续开展师德师风专项整治，完善师德失范行为通报警示制度。强化老师职业荣誉感，完善老师荣誉表彰制度，持续开展从教20年以上优秀乡村老师嘉
7、奖活动，在全社会推动形成尊师重教风尚。坚持提升专业化水平，构建老师培育培训体系。注意源头培育，加快推动“三级五类”师范专业认证，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参加的特色师范教化体系。做好省级公费师范生培育工作，探究构建职前职后一体化、政府高校中小学协同的人才培育机制。注意过程培训，实施义务教化青年老师培训安排和万名校长培训安排，统筹好中小学幼儿园“国培安排”、职业院校老师素养提高安排和高等学校老师教学实力提升培训，构建骨干老师、学科带头人、教学名师三个阶梯递进的人才培育体系，高效开展教研活动，发挥好教研部门在老师发展中的专业支撑作用。坚持深化改革，激发老师队伍活力。以师资均衡配置促义务
8、教化优质均衡，稳妥推动义务教化老师“县管校聘”改革，探究老师编制“省管县用”“省管校用”对口帮扶机制，组织优秀中小学老师组团式帮扶27个国家乡村振兴重点帮扶县，努力让每一个孩子都能享有公允而有质量的教化。以校长专业化发展促教化家办学，推动“万名校长培训安排”、基础教化学校校长职级制改革，着力提升中小学校长办学治校实力。以维护老师合法权益促老师职业华蜜感，建立健全义务教化老师平均工资收入随当地公务员动态调整的长效联动机制。清理整治各类进校内事项、“帽子”学校和竞赛竞赛征文活动，切实减轻与教化教学无关的老师负担。育人必先兴学，强教必先优师。云南省将始终坚持以高质量老师队伍支撑高质量教化发展，广泛汇
9、聚各方力气，切实把优师安排组织好、实施好、运用好，努力培育一批又一批的“四有”好老师，为云南教化高质量发展供应坚毅保障。（来源：中国教化报 作者系云南省教化厅厅长、党组书记，省委教化工委副书记）猜你喜爱弱项老师队伍专项一个困难的人鸭绿江华夏诗歌(2022年6期)2022-08-06幼儿园老师队伍的现状分析及发展策略以厦门市A区公办园为例福建基础教化探讨(2022年3期)2022-05-28开创改革新局面 培育荆楚好老师湖北教化综合资讯(2022年2期)2022-04-17幼儿园老师队伍建设工作研讨会召开基础教化参考(2022年23期)2022-02-18体育老师应当重视自己的弱项教学世纪桥理论版(2022年1期)2022-03-02单项选择专项训练（四）阅读与作文（英语中学版）(2022年6期)2022-07-27教化部扩大实施“特岗安排”创新老师队伍补充机制等广西教化A版(2022年4期)2022-05-27同义句转换专项练习题中学英语之友中(2022年12期)2022-12-08第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页