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1、教科版四年语文第四单元教学设计 第四单元教材分析 本单元的主题是“现代科技”。编有主体课文7将来的智能汽车新型玻璃，“欢乐读书屋”中编有中国圆梦飞天路和智能机器人等课文。通过学习这几篇富有才智色调的课文，可以让学生从文中主子公身上，了解科学技术及在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好，开心地学到相应的语文学问。在“能说会写”板快中编有“十年后的家乡”和“科技产品0介绍”等口语交际和习作。“语文七色光”中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、学问介绍和听记训练等内容，这些内容具有扩展性、关联性和实践性。 教学目标： 学问目标 ：读懂两篇主体课文学会相应的语文学问。 实力目标
2、： 能正确流利的读通读懂本组课文，开心的驾驭学习方法。 情感目标：培育学生爱科学、学科学的爱好和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 教学重点：了解我国科学技术突飞猛进的发展。 教学难点：通过大量的阅读理解，开阔学生的科学视野。 课时安排：1012课时 7 将来的智能汽车 教学目标： 1.了解将来智能汽车的特点和功能，理解科技会推动社会的进步的道理。激发学生酷爱2.科技、学习科技的爱好。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学习从整体到部分的说明方法。 5.相识8个生字，会写12个生字。理解满意、智能等词的意思。 教学重点： 1.了解将来的智能汽车的功能和特点。 2.理解、体会汽车方面的专业术语
3、。 教学打算：教学挂图和小黑板 教 法：读书理解法、探讨法 学 法：自主合作 教学时数：2课时。 第一课时 教学时间： 教学过程： 一读书指导。 1学生自由读课文。了解将来的智能汽车与现代汽车的不同之处。（主要感观是无方向盘） 2初读课文，整体感知。 3学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 二、再读课文，出示批注问题： 1、圈画生字、词，找出文中的近义词、反义词多音字。 2、思索：将来的智能汽车有哪些特点和功能，与现代的汽车相比有哪些优点？ 3、画出描写将来汽车的特点功能的句子。画出智能汽车的优点 4、将来的智能汽车有那些特点和功能？他的优点是什么？ 激励学生选择自己喜爱的方式，自主学习，
4、相互探究，弄清将来汽车的特点和功能。 第 二 课 时 教学时间： 教学流程： 一、指名读文，检测学生对字词句的驾驭状况。 学生汇报学习成果，师生共同评议。 二、汇报批注的相关问题。结合课文内容进行思维创新和表达实力训练。 1说一说你还想让将来的汽车具备那些功能，使他们更加完备。 2探讨：课文的那一部分采纳了从整体到部分的说明依次并举例说明。 三、精读课文，深化理解 113自然段。 写说明文一般状况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是干脆用说明性的语言。请快速读课文的13自然段，看看写了什么，怎样写的。 2 为了说明将来智能汽车的优点，作者一起先就给我们讲了一
5、个想象的故事。 3.理解重点句子。 (1)“他满意地坐到座位上，平安带自动系在他身上。” 理解“满意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、便利) (2)“一路上，汽车似乎长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边观赏着窗外奇妙的景色。” 细致读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。 (3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧!” 怎样读好这句话?练读。指名读。 这辆车神在哪儿?它与现在的车有什么区分?(出示图片，指名回答) (紧抓一个“神”字理解，承接上文：它神在舒适、平安、便利、快捷；引起下文：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么
6、来行驶呢?以此激发学生学习爱好。) 44自然段。 (1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。 (2)看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。 学生回答，老师板书。(板书：特点全部自动化) 55自然段。 (1)说说你读懂了什么，有什么不懂。 (2)老师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路途。 (3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么?(大脑，指挥员) (4)再体会读这一段。 6 6、 7、8自然段。 (1)读一读，说说读懂了什么。 (2)打个比方来说明。 (3)汇报学习第6自然段的状况。课件演示，帮助理解。 红外线摄像机计算机光学感应仪器综合分析发出指令 (
7、扫描、监视) (4)汇报 7、8自然段。学生自己板书 6、 7、8自然段打的比方。 748自然段。 看看这一部分作者是按什么依次写的。 板书：整体部分 (通过学生自主学习、相互探究，运用打比方的方法，弄懂将来智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理学问变得好玩味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。) 四、总结课文，激发情感 同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。将来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的学问、才智，创建出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。 板书设计： 7 将来的智能汽车 自动处理 自动限制
8、 智能汽车 功能和特点 自动诊断 自动空调 教学反思： 第八课 新型玻璃 教学目标： 1通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3学习本课的生字新词。 4朗读课文。 5句子训练。 教学重点： 1了解新型玻璃的特点和作用。 2进行词句训练。 教学打算：教学挂图和小黑板 教 法：读书理解法、探讨法 学 法：自主合作 教学时数：二课时 第一课时 教学时间： 教学过程 一揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 老师板书：“新型” “新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）
9、 “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 老师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的爱好，以激励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 二、初读课文、读准字音、了解大意。 三、再读课文，出示批注问题： 1划诞生字、新词及不理解的词。 2给生字按结构分类归纳。 3运用自己驾驭的方法，记住这些生字。 4、找出文中的近义词、反义词多音字 5、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃； （4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。 6这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课
10、文是从 1、 2、 3、 4、5自然段中介绍的。） 7第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） 8、给课文文划分段落。 本课的自然段也就是它的结构段。 四、作业。 1写生字、词。 2练习读课文。 其次课时 教学时间： 教学过程 （一）通过检查导入新课。 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 老师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 （二）赏析课文。 1相识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）指名读第1自然段。 夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟
11、自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特别的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点确定的。 “夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读） （“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”） 结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以， ;也可以。”说一句话吗？ 指导
12、朗读第一段。 2总结学习方法。 老师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文；想问题；划句子；谈理解；看开头；朗读课文。 3根据总结出的学习方法4人一小组学习第 二、三段。 其次段讲的是“夹丝玻璃。” 第三段讲的是“变色玻璃”。 4小组汇报后，老师检查学生朗读课文的状况，适当加以指导。 5小组合作学习后，学生独立根据上面的方法学习第 四、五段，然后指名作汇报。 6第四段讲吸热玻璃。 7检查学生的朗读状况。 8第五段讲“吸音玻璃。” 9指名汇报自学状况，检查学生的朗读状况。 10巩固15段的内容。 老师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音
13、玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的爱好。 11齐读第六段。 思索：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？ 在学生充分探讨的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创建出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 （三）总结全文。 （四）作业。 读一读，并用带点的词语写句子。 在燥热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 板书设计： 8 新型玻璃 一 介绍夹丝网防盗玻璃的特点和用处 二 介绍夹丝玻璃的特点和用处 三 介绍变色玻璃的特点和用处 四 介绍吸热玻璃的特点和用处 五 介
14、绍吃音玻璃的特点和用处 六 介绍随着科学技术的发展，人们会创建出更多的奇迹 教学反思： 欢乐读书屋四 中国圆梦飞天路 教学目标： 学问目标：学会本课10个要求相识的生字，加以理解。 实力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 情感目标：通过阅读课文，使学生感受载人飞船胜利飞天的壮丽场面。 教学重、难点： 1.体会现代科技的发展对强国的意义。 2.有感请地朗读课文，相识10个生字。 教学打算：教学挂图和小黑板 教 法：读书理解法、探讨法 学 法：自主合作 教学时数：1课时。 教学时间： 教学流程： 一、以题导入，质疑激趣。 梦指的是什么？圆梦飞天路是什么意思？是谁，怎样圆梦飞天路的呢？引导学生围绕
15、课题提出问题，激发爱好 二、初读课文，读准字音。 三、再读课文，出示批注问题。 1、圈画生字、词，找出文中的近义词、反义词多音字。 2、中国圆梦飞天路指的是什么事？ 3、把课文分成三个部分理解 （飞天梦的产生；圆梦飞天路；放射胜利的意义及祝福。） 三、赏析课文。 1读课文第1自然段，边读边提出自己不懂的问题。 (预设问题：播放学生感爱好的莫高窟飞天图片，讲一讲万户飞天的小故事。) 2 (1)课件出示以下问题，学生带着问题自由读24自然段。 课文根据什么依次讲解并描述了“神舟”5号飞天的过程? 在飞天过程中有哪些壮丽的场面? (2)学生在自主学习的基础上，以小组为单位探讨沟通，然后师生共同探讨，
16、老师对学生赐予适当的点拨。 (3)学生自由练读，再指名读、齐读，用充溢自信的语气读出“神舟”5号飞天的壮丽场面。 35号放射胜利有着重大的历史意义，怎能不让我们中华儿女为之激昂，自由读 5、6自然段，选择自己感受最深的句子画一画，然后读给大家听。 (创建一个富有生命力的课堂，关键就在于关注学生个体在整个学习活动中的位置和主动的情感体验。在这一环节中，努力构建了民主、和谐的氛围，在生生、师生的同等沟通中让学生体验生命与生命的对话，情感与情感的沟通。) （.激励学生进行朗读体会，师生评议。） 四、总结和作业： 学习本课后你有什么收获？ 搜集有关航天事业新成就的资料。 板书设计： 中国圆梦飞天路 飞
17、天梦的产生圆梦飞天路 教学反思： 欢乐读书屋四 智能机器人 教学目标： 1.读懂课文，了解现代的智能机器人的有关学问和发展应有状况，激发学生酷爱科学、学科学的爱好。 2.相识12个生字，理解游弋、才华横溢等词语的意思。 教学重点： 初步了解智能机器人的工作原理，了解智能机器人的现代社会中的发挥的重要作用。 教 法：读书法、探讨法 学 法：读书感悟 教学打算：教学挂图、有关材料。 教学时数： 1课时。 教学时间： 教学过程： 一、初读课文，读准字音。 二、再读课文，出示批注问题。 1、圈画生字、词，找出文中的近义词、反义词多音字。 2、依据课文内容。将课文分四个部分理解。 3、朗读其次部分和第三
18、部分，深化了解智能机器人的特点和广泛用途。 三、合作学习，汇报沟通。 1.激励学生采纳多种形式汇报自己读懂或感受深的句段。 2.进一步了解智能机器人的特点和特别的和不行代替的用途，从中感受到科技的发展正在变更着人们的生产、生活。 四、检查识字。 1.引导学生归类，再利用形声字等造字规律，通过换偏旁、形近字比较等方式识记生字。 2.师指导书写。 五、小结：读了本文，你有什么收获？ 六、作业：收集家乡科技改变的事物，写成日记。 板书设计 智能机器人 能说会写十年后的家乡 教学目标： 1.用一般话沟通，并在沟通中逐步学会表达，学会倾听，学会与人沟通。 2.通过合理的想像表达出家乡的美妙祝福和酷爱，培
19、育学生丰富的想像力。 教学重点： 1.能条理清楚的表达出家乡十年后的巨大改变。 2.想像的合情合理。 教学打算： 1.有关家乡现在的图片，照片或制成的课件。 2.课前学生有目的进行访谈，了解人们的需求愿望，确定想像和说话的内容并收集有关材料。 教 法：情景法 学 法：自主合作 教学时数：1课时。 教学流程： 一、创设情境，激发爱好。 看图片，照片或课件创设情境，了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的爱好。 出示话题，明确交际内容：想像一下，十年后你的家乡会发生怎样的改变？主要围绕“改变”绽开想像与交际。 二、阅读指导语，明确主题和说话要求。 自由读口语交际指导语，明确交际的主
20、题：想像家乡的十年后可能发生的新改变。要求：想像要合情合理。 三、充分想像，自由练说。 1.可以选择表现家乡某一方面的改变，合情合理的绽开想像；也可以多方面综合的去谈。 同桌或小组内互说，互听，互练，绽开互动。 2.练说时要抓住自己交际的内容，按肯定的依次，条理清楚，声音嘹亮的表达出来。表达要清晰，让人听明白。交际的内容要能反映出家乡的快速发展和个人的美妙愿望。 四、班内赛说，强化互动。 1.各小组推选代表在全班练说。 2.得合情合理，表达一种主动向上的心情。评议不是目的，而是手段。激发学生乐于表达的愿望。 五、老师总结：大家的表现很好，希望经过努力，志向就会变成现实。 六、作业：把今日的口语
21、交际内容写成日记 小小科幻冒险家 教材简析 本单元以“现代科技”为主题，主体课文支配了，将来的智能汽车新型玻璃“欢乐读书屋支配了中国圆梦飞天路智能机器人，使学生通过阅读了解现代科技的迅猛发展及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的举和为科技事业而学习的自学性。习作”小小科幻冒险家“让学生联系科幻小品文或动漫电影，写一篇科幻小故事。 设计理念 学生的心灵世界是一个梦幻的世界，在这个世界里，装着许很多多美妙的愿望，有的想成为科学家，有的想变成孙悟空，还有的想有一对会翱翔的翅膀，我们可以引导学生通过想像和幻想，让学生美妙的愿望在自己的作文中得以实现，这是完全可以的。这种作文属于假设类想像作
22、文。 小学生心理学的探讨表明：擅长想像和幻想，是小学生最珍贵的思维品质。激发学生绽开想像和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，自由自在地表达自己的思想。引导学生写假设类想像作文，可以把培育学生的创建实力和语言表达实力有机地结合起来。 教学目标 、写一篇科幻小品文，培育学生爱科学、学科学的爱好。 、能根据肯定的依次，把事情写清晰、完整。 教学重、难点 、合理地想象，有创建力。 、叙述清晰，语言简洁、生动。 打算材料与铺垫 、老师打算一部科幻小说和影音录相。 、学生自带一部小说的相关图片。 教学过程 一、故事引入，激发爱好 星星狐在去森林的路上拾到了一个魔盒，打开
23、以后会有什么惊奇的东西出现呢？大家纷纷揣测，为这里头究竟是谁争辩不休，因为看法不统一，他们想出一个方法，请森林里的老者打开看一看，打开后会看到什么呢？（学生自由猜，大胆想像） 二、明确习作内容与要求 1、同学们你最终喜爱科幻片里的谁？哪个情节给你留下的印象最深。同桌两个人相互说一说本次习作的要求和内容。 2、列出习作要求。 3、内容：绽开丰富大胆的想象，假设自己是从前看过的科幻小说或电影中的一员，依据自己设计的故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。 要求： 进行大胆、有创意、新颖的想象，尽量打开思路； 情节想象要合理，评议要清晰，简洁。 文字表述：尽量细描细绘，不行概述留意拟人对比、夸张等修辞
24、来渲染 三、大胆想象，讲解并描述故事 1、依据打算的材料，绽开想象，在小组内部讲解并描述学生自编的科幻故事。 2、组内选出代表，在班上讲解并描述自编的故事，师生赐予评议。 四、仔细习作，相互沟通 1、同学们组内说好后，可以起先写作文了，最好将自己的作文细致的读一读，看看有哪些不合适的地方，修改一下。 2、请将写好习作稿，和你的同桌或小组成员交换，相互修改。 3、以两篇作文为例进行修改。 五、总结批阅 板书设计 小小科幻冒险家 尼摩舰长 精彩的故事情节 擎天柱 丰富大胆的想象 哈里波特 详细的描写 教学反思： 语文七色光 四 教学目标： 1.会精确地推断和运用同音字，会利用形声字的构字规律区分形
25、近字，并利用形近字组词。 2.积累有关爱科学学科学的名人名言。 3.通过了解信息高速马路和发展爱科学，学科学读书沟通活动，引导学生了解现代科技新成果及其在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用，激发学生爱科学、学科学的爱好。 教学重点： 1.结合现代生活与工作，理解信息高速马路的有关学问。 2.正确辨析运用同音字，驾驭形声字的构字规律。 教 法：练习法 学 法：练习法 教学打算：多媒体。 教学时数：2课时。 第一课时： 教学时间： 教学过程： 一、练。 1.正确辨析同音字。引导学生联系上下文理解所选同音字的字义，或用比较等方法正确区分同音字的字义，并在不同的语言环境中正确运用同音字。 2.选正
26、确认读每一组中的3个字，找出每 组3各同音字的异同点，然后通过组成的词语，理解字义，从而明确他们都是形声字，构字规律是一部分表示声旁，另一部分是形旁。 在学生驾驭形声字的构字规律后，再举例强化。 二、日积月累。 1.三句名人名言，目的是让学生在读中受到启迪和教化。 2.引导学生向课外延长，培育学生积累名人名言的爱好。 其次课时 教学时间： 教学流程： 一、学问窗： 同学们自读学问窗内容。 探讨：读懂了哪些学问。 二、大家一起来。 1.查找和搜集现代科技新成果的图片和文字资料。 2.阅读有关现代科技发展的书籍。 3.实行读书沟通会。 4.将自己感爱好的科技书籍举荐给大家。 三、总结 四、作业 板
27、书设计： 选择正确的字。 组词语。 日积月累。 学问窗。 教学反思： 教科版四年语文第四单元教学设计 语文冀教版第四单元教案 语文第四单元教学设计 第四单元语文园地四教学设计 四下语文第四单元教学设计 教科版小学语文三年级下册第四单元教学设计 教科版小学语文四下教学设计 语文必修四第四单元单元设计（优秀） 第四单元单元教学设计. 第四单元教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页