教师结对帮扶活动方案.docx

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1、教师结对帮扶活动方案 达川区永进乡中心学校 老师结对互助活动方案 为了提高我校师资队伍的整体素养,尤其是青年老师教化教学水平,加快新老师成才速度、教学观念的更新,特制定青年老老师结对子互助活动方案。 一、结对方式:帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组、本学科),并结成互助对子,工作年限界定在5年及以下的老师。 二、结对互助工作领导小组 组 长:赵兴国 副组长:李思胜 肖锋 李亮 成 员:部分老师 三、结对互助人员 指导老师:李思胜(市级骨干老师)任教学科:初中语文 指导内容:语文教学、班级管理、学生教化 结对老师: 徐建川 刘晓明 指导老师:董 平(学校骨干老师)任教学科:初中地理 指导内

2、容:地理教学、班级管理、学生教化 结对老师: 唐周纯 指导老师:李 亮(市级骨干老师)任教学科:初中数学 指导内容:数学教学 结对老师: 指导老师:肖锋(教务主任)任教学科:初中语文 指导内容:小学语数、初中语文 结对老师:黎仁娟 指导老师:彭 湃(区级骨干老师)任教学科:小学数学 指导内容:数学教学 结对老师: 黎飞 付小玲 刘兰 杨小龙 指导老师:张友荣(区级骨干老师)任教学科:小学语文 指导内容:语文教学、班级管理、学生教化 结对老师: 指导老师:蒲勇英(学校骨干老师)任教学科:初中英语 指导内容:语文教学 结对老师:游朝霞 指导老师:刘小明(学校骨干老师)任教学科:初中英语 指导内容:

3、英语教学、班级管理、学生教化 结对老师: 杨海燕 李清 指导老师:吴正芝(学校骨干老师)任教学科:小学语文 指导内容:语文教学、班级管理、学生教化 结对老师:孙秀丽 苏艳 指导老师:周明茂(区表彰的优秀老师)任教学科:初中物理 指导内容:物理教学、班级管理 结对老师: 指导老师:杨廷平(学校骨干老师)任教学科:初中政治 指导内容:小学数学教学、初中政治教学 结对老师:周贵宇 杨海燕 四、工作要求 (一)对青年老师的要求: 1、树立酷爱学生,一切为了学生服务的思想。 2、虚心请教指导老师。 3、仔细学习业务学问,仔细阅读教化、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身

4、边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。) 4、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和指导师共同参加课程设计)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。 5、努力上好每堂课,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,仔细听业务指导师的示范课。对比差距,找寻适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次,要求双方相互听课每月不少于4节,并做好听课记录和写好业务指导记录。) 6、要虚心学习其他老师的课堂教学,取长补短。每学期听课

5、不少于25节。对业务导师的课应当随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上具体记录。 7、必需按规定仔细参与各级进修培训工作。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 (二)对指导老师的要求 1、导师主动关切青年老师的政治思想,以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。 2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感,依据学校对年轻老师的详细要求,仔细做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。 3、指导老师要帮助青年老师制定好切实可行的教学工作安排,指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和

6、各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,帮助青年老师找寻良好的解决方法,不断提高教学教化水平。 4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。 5、了解青年老师教化教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新老师加强学习,进行教化教学。如指定、供应学习资料,教化叙事及论文的撰写和修改等。 6、指导老师对结对帮扶的老师有期中教学评估,学期结束时有阶段性总结。 7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年老师尽快成长,同时在生活上也应当多关切年轻老师,让他们感觉到集体的暖和。 五、嘉奖方案 1、指导老师对新老师培育,学

7、校将制定肯定的嘉奖考核方案进行考核(考核嘉奖方案待订)。 2、新老师在指导老师的指导下,如成长快速,学校将在各项培训、评职、评优过程中赐予优先考虑。 2022年9月 老师结对帮扶活动方案 老师结对帮扶方案 老师结对帮扶方案a 老师结对帮扶方案 结对“帮扶”活动方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 老师结对帮扶活动实施方案 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页

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