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1、日本第一课时教学设计 日本（第一课时）教学设计 【教学目标】 【学问与实力】 一、在地图上指出日本的地理位置、领土组成。 二、依据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 三、了解地震和防震的相关学问。 【过程与方法】 一、重在培育相识一个国家的地理位置及其特点、主要灾难及成因分析的实力。 二、培育探究问题的实力和分析各地理要素之间的相互联系实力。 【情感与价值观】 一、通过情境设计，营造良好的学习氛围，激发学习爱好。 二、通过小组合作学习的方式，培育探究意识，提高合作解决问题的实力。 三、通过对于日本防震减灾方面的学习，增加对生命珍视的意识。 【教学重点】 一、依据地形图，描述日本的地形、
2、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍相识到日本是个多火山、地震的国家。 二、培育学生的防震意识和实力。 【教学难点】 一、学生自己读图总结日本的自然环境。 二、学生分析一个国家的位置、地形、气候的方法。 【教学方法】 探讨法、情境法、多媒体协助教学、分析归纳法。 【教学打算】 让学生搜集日本的相关资料和与地震的有关材料。 【教学内容】 一、创设情境，导入新课 师：今日我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。 播放与日本有关的图片。 （图片推断考察的目的地日本。） 二、围绕教材提问题，学生自主探究解决 师：我们在动身前，须要做哪些打算呢？说一说你们这个国家的了解。 生：畅所欲言（语言、货币、地
3、图、气候、可选择的交通工具等）。 师：适时点拨。 老师：我们先来看内容提纲 （一）运用地图说明日本的地理位置、领土组成。 老师多媒体课件展示： 日本在世界的位置图 日本的地形图 学生回答略。 设计意图：位置是确定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，加上日本是学生地理学习的第一个国家，因此采纳通过读图的方式来驾驭日本的位置、组成等内容，让学生在图中分析，加强感性相识，进而上升为理性相识，培育学生读图识图的实力。 承转：我们常用“一衣带水”这个词语来形容我国与日本的位置关系，用“千岛之国”来形象地说明日本的组成，那么日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢？请同学们以4人小组为单位完成内容提纲
4、（二）“依据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点”。 1用红笔也许描出日本海岸线轮廓，并说明特点。 2视察日本的地形图，说出日本地形特点。 3结合P15图文叙述，完成P16活动。 要求： 1首先结合课本资料，独立思索。 2组内沟通展示。 3小组代表班内展示。 老师多媒体课件展示： 红笔大致描过的日本海岸线的地图 日本的地形图 日本及旁边地区的火山、地震带 学生回答略。 老师适时评价学生的回答。 老师总结：通过分析我们发觉日本是一个多火山、地震的岛国，有“火山国”和“地震之邦”之称。正犹如学们所说的，面对突如其来的灾难，日本国民极强的应急意识和有备无患的抗震减灾机制更是我们应当学习的。 老师
5、多媒体展示图文资料：日本在防灾减灾方面所实行的措施。 经过几个小时的飞行，我们到达了日本。 2.轻松之旅 食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有许多海产品。 师：日本人为什么那么爱吃鱼？ （归纳）海陆位置岛国饮食习惯 住：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的 师：为什么会是这样的呢？ 生：多地震。 探讨 （1）日本为什么多山、多火山和地震？ 归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。 （2）日本有许多火山。火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，能够利用
6、火山为人类造福吗？ 老师适时引导出日本闻名的山富士山，找出在地图上位置，视察图例可推断此山为火山，领会富士山的自然风光。 （3）日本常常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日日本都要进行防震演习。只要大家驾驭了地震学问，大家就不用惊慌了，你了解防震学问吗？ 地震前兆 生：列举现象。 师：归纳。 模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映） 状况1：你正行走在高楼旁的人行道上 状况2：你正在驾驶一辆汽车 状况3.在山坡上感到地震发生 状况4.在海边，如发觉海水突然后退，比退潮更快、更低 状况5.地震时，你正在
7、商场、书店、展览馆等处 状况6.正在上课的学生 地震后的自救 生：畅所欲言，老师刚好订正或指导。 （归纳）多火山、地震的国家 三、提出新问题，铺垫下节课 这次旅行即将结束了，假如你要为家人打算礼物，你会打算日本哪些闻名的产品呢？课下同学们想一想。 日本(第一课时)教学设计 日本第一课时教学设计 日本第一课时教学设计 日本第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 第一课时教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页