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1、高职院校教学创新团队建设【摘 要】在创新型人才培育视角下，高职院校加强教学队伍建设的重要性日益凸显，必需赐予高度的重视。结合高职院校的教学特点，高职院校在落实教学队伍创新教学任务时，须要始终将创新型人才培育作为重点，同时考虑到课程改革要求。基于此，本文重点从四个方面来分析论述高职院校教学创新团队建设的策略，包括确定团队结构和规模、主动寻求校领导和合作企业领导的支持、制定教学团队运行的保障措施、构建良好的合作氛围。【关键词】高职院校;教学团队;创新型人才引言教学团队是高职院校高质量开展教化教学活动的重要基础，可以干脆影响教化教学质量，因而始终以来均可以得到高职院校高度的重视，均不同程度的建设了一
2、支创新型的教学团队，为高职院校人才培育奠定了坚实的基础。但在取得良好成效的同时，高职院校在教学创新团队建设方面还存在着一些较为尖锐的问题，对自身的长远发展非常不利，必需进一步做好教学创新团队建设工作。本文重点从四个方面来分析探讨高职院校教学创新团队建设策略，现作如下的论述。1.確定团队结构和规模高职院校在建设教学团队过程中，首先便须要去考虑每一位成员的年龄、学历、职称和创新实力，以此对整个教学团队的整体实力有客观的相识，以此做到最优组合。在确定团队结构和规模时，须要重点把控好以下三点：要结合实际状况去确定高素养和高实力的团队领导人，确保团队领导人有着过硬的创新实力和组织实力。另外，整个团队成员
3、均须要具备高尚的品行，在相应的领域中有着肯定的学术成就，有很强的实践实力。在选择团队成员时，要秉承互补的原则，确保团队成员之间的职称、学历和技能可以很好的互补。为增加整个团队的创新实力和实践实力，要考虑引进1-2名一线人员。在团队规模确定上，为有效确保管理实力，促进团队之间的高效沟通，团队的规模要以小型为主，规模不宜过大，通常以7-8人为佳。2.主动寻求校领导和合作企业领导的支持高职院校所开展的教学创新团队建设工作有着困难性和专业性的特点，这会很大程度上增加教学团队建设的难度。为确保团队建设工作有坚实的基础，必需主动寻求校领导和合作企业领导的支持，确保他们可以赐予教学团队建设工作高度的重视，并
4、主动参加到此项工作中去。信任通过寻求校领导和合作企业领导的支持，整个团队在工作过程中所面临的阻力会大大降低，所制定的预期目标也更简单实现，这对于教学创新团队建设有非常大的裨益，必需高于高度的重视。3.制定教学团队运行的保障措施考虑到高职院校所开展的教学创新团队建设工作有着很大的困难性，为确保可以高质量开展，必需有针对性的制定教学团队运行的保障措施。总的来说，高职院校要将重点落在以下三个方面：不断健全团队管理和运行机制：院校管理者要尽量削减行政权力的干预，赐予教学团队足够的自主性和独立性，并给予肯定范围内的确定权。在管理上，尽量让教学团队自己去管理，给予团队负责人相应的权力。为确保教学团队可以高
5、质量运行，院校要建立与教学团队的沟通沟通机制，刚好驾驭团队工作的难点，并刚好赐予解决。执行科学的激励政策：高职院校要加大对教学团队的管理和考核，营造一种主动的工作氛围。对于教学效果好、工作仔细的先进老师要赐予精神嘉奖和物质嘉奖，尤其是要落实好奖金发放和职位晋升等工作，以此更好的去激发教学团队的工作主动性，增加整个团队的合作实力、凝合力和向心力。落实资金和科研项目支持：高职院校要结合自身状况为教学团队供应足够的资金保障，将教学团队建设资金纳入到教学预算体系中去，确保教学团队始终有足够的资金。另外，高职院校要在项目申报和资金审批上对教学团队肯定的政策性倾斜，引导和激励教学团队主动参加到技术应用创新
6、项目中去，不断增加自身教学实力。4.构建良好的合作氛围教学团队是一个小集体，在工作的过程中会不行避开的产生冲突和冲突，这对教学团队高质量开展工作非常不利。因此，要始终确保整个教学团队有一个良好的合作氛围，有足够的信任。基于此，在团队建设之初，便须要主动去营造不同成员之间的互信环境，帮助全部的成员树立合作意识和信任，并形成共享教学成果的意识。在工作过程中一旦发觉成员之间存在分歧和误会，团队负责人要主动的去解决，营造和谐的团队工作氛围。5.结语在创新型人才培育视角下，高职院校对教学团队的建设工作赐予了更高程度的重视，教学团队的建设日趋规范化和科学化，这对于保证和提上升职院校教化教学质量有非常大的裨
7、益。高职院校在落实教学创新团队建设时，可以重点从确定团队结构和规模、主动寻求校领导和合作企业领导的支持、制定教学团队运行的保障措施、构建良好的合作氛围这四个方面来着手，更好的去助力教学团队的建设。参考文献1周承华.高职院校科研创新团队激励机制建设探讨J.智库时代，2022，236（16）：243-245.2朱新彧.双高安排背景下双师型老师教学创新团队建设探讨J.现代教化论坛，2022，3（12）：60-62.3白星良，牛同训.职业教化老师教学创新团队建设探讨J.高等职业教化探究，2022，19（03）：45-50.作者简介：周友碧（11013.5-），女，汉族，湖北恩施人，讲师，本科，探讨方向
8、为计算机应用，职业教化。湖北省恩施职业技术学院信息工程学院 湖北恩施 445000 猜你喜爱 教学团队创新型人才高职院校 新形势下高职校企合作建设BIM实训室的探讨与实践无线互联科技(2022年6期)2022-05-22高职院校辅导员队伍建设科教育刊(2022年28期)2022-11-22新设专业的教学创新团队建设途径和方法课程教化探讨学法教法探讨(2022年5期)2022-05-09基于学问模块划分的高校教学团队构建的思索价值工程(2022年35期)2022-01-23建设省级试验示范中心 培育创新型医疗人才科技视界(2022年23期)2022-11-04基于CAD三维设计的土建类创新型人才
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