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1、教师综合素质能力培训学习心得体会 提高老师的综合素养学习体会 通过一天的老师老师素养实力提升的学习，无论是津之悟还是聚焦核心素养创新德育模式都要求我们老师必需要有良好的素养。因此要不断提高老师的素养，尤其是提高老师的综合素养。 一、对老师综合素养的相识 1、高尚的师德 老师综合素养的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是学问也不是阅历，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。学问不够可以接着学习，阅历不足可以积累弥补，老师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使老师以饱满的热忱耐性、细心地处理工作，真心、诚意地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社
2、会责任与时代使命，如此不断产生教化、教学创新的动力。 2、渊博的学问 老师的主要任务是向学生传授科学文化学问，促进学生特性全面发展，因此老师必需精通所教学科的基础学问和各部分学问之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新探讨成果。只有老师深化的驾驭学问才能让学生从怀疑中浅出。面对学问更新速度的加快，老师只有具有了渊博的学问，才能赢得学生，教对老师产生敬慕心理，从而使学生产生沟通心理，愿与老师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教化效果。老师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的一般话，具备英语及计算机运用等各种学问及实力。 3、精湛的 “技艺” 这里的技艺指的是老师的教学艺术和科研实力。
3、 老师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，老师的专业造诣必需精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教化科研实力是基础教化阶段的老师所必备的实力。现代老师要从阅历型转向科研型，要成为新的教化思想、教化理论、教化内容、教化对象、教化方法的实践者和探讨者，为提高教学水平，培育适应社会发展的创建性人才，高效率地提高学生素养，迫切地呼喊着老师的创新才智。所以老师必需以探讨者的姿态，进行教化教学并在不断的探讨与探究中，依据现实须要改革、变通教学方式，有所发觉，有所创建。 4、健康的心理 国内外的大量探讨结果表明，老师的心理素养尤其是特性品质，如情感、看法、性格、自我意识等是干
4、脆影响教化工作成败的重要因素。老师的心理素养也是干脆影响学生心理素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的特性的最细腻的精神生活领域，即才智、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即才智、感情、意志和自我意识去施加影响。” 近几年，越来越多的中小学非常重视对青少年一代进行心理健康教化，培育他们具有良好的心理素养。而要培育学生健康的心理，老师本人首先必需是一个心理健康的人，要恒久保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，心情稳定，不易激变，保持稳定的心情，办事仔细、在与学生 的交谈、讲解、问答等细微环节方面，要细致而有耐性并具有较强的
5、视察力，能刚好发觉问题和解决问题，意志坚毅，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而急躁；不能因为学生的没言没语的缄默而气馁。 二、提高老师综合素养的建议 （一）加强老师的师德教化。 1、开展师德教化培训。开展老师职业道德教化是提高老师职业道德水平的基础和前提。要使老师能够自觉地爱岗敬业，忠于职守，教书育人，树立正确的教化价值观和人生观、不断提高自己的思想政治素养和业务素养，加强对老师的师德教化是必需和必要的，只有不断的加强对老师师德教化才能够使广阔老师免受不良思想的影响和腐蚀，始终保持正确的价值观和人生观。 2、建立、健全激励机制。加强师德建
6、设不能单纯依靠抽象的说教，必需与教化教学实践紧密结合，与老师的工作实际、生活实际相结合，学校要创建良好的条件，供应广袤的舞台，使广阔的老师能够在教化教学的实践中充分地发觉自身的价值，有效地实现自身的价值，充分地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广阔老师自觉自愿的内在须要。学习和教化是规范师德的基础，激励是一种促进师德形成的一种必要的手段，老师具有较高的学问层次和较全面的学问结构渴望在教化教学过程中取得让人瞩目的成就，这种心理须要是学校加强师德建设的强大动力，不能光靠老师自身的努力，学校要大力为老师创建条件，建立激励机制影响着老师工作的主动性，在生活上关切老师，改善他们的工作条件，发
7、动广阔老师以不同的形式如参与学校工会和老师代表委员会等参加学校的管理和重大问题的询问与决策，激发他们的主子翁精神，并通过表彰先进，树立典型，激励老师并督促老师自觉规范自己的言行。 （二）加强学习，优化专业学问结构，提高专业素养。 1、加强学问学习，开阔学问视野。 学校领导应重视引导老师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。拓宽老师的文化视野，丰富他们的文化底蕴，提升他们的文化素养。 2开展横向联系，活跃学术沟通，弥补专业学问不足。在国际化程度日渐提高的现代社会，要培育有国际视野的学生，就必需要有国际视野的老师。而为老师供应丰富的专业培训资源是开阔老师视野、提高老师专业发展水平的有效途径和方式
8、。外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。 3、仔细开展教研活动，敏捷调整求知动态。 教研活动是老师进行业务学习、进行教学探讨的主要形式。学校要成立教研组，每个教研组的教研活动有安排、有负责人、主持人、有中心发言人、有探讨内容或主题，老师有书面发言材料。通过教研活动的开展，反馈出老师在教学过程中的某些学问的不足或欠缺，刚好发觉、刚好填补，增前老师专业学问的完备性，同时增加老师预见实力，从而顺当开展教学工作。 4、开呈现代技术培训，提升老师信息素养 老师驾驭现代化的技术已经是教化现代化的一个重要的指标，国家对于老师进行现代化的信
9、息技术培训已经提出了详细而明确的要求，老师信息技术的驾驭是衡量老师信息素养的一个重要指标， 因此，学校要制定切实可行的培育方案和相应的激励措施 ，营造有利于老师信息素养提高的氛围，学校应建立和完善老师的信息技术培训制度，分期分批分层次地组织在岗老师进行信息技术培训；对信息技术基础好的中青年老师应从严要求，培训内容主要是多媒体课件制作、网络运用和网页制作及 软件的设计开发，以点带面，带动本学科老师大胆尝试；对计算机基础差的老年老师从宽要求，培训内容主要是计算机应用实力，通过培训使其驾驭计算机应用的一般操作，让计算机真正成为老师教学可运用的工具之一。学校要激发老师运用信息技术的主动性 ，组织信息技
10、术与学科教学整合方面的公开课、展示课和科研课，并与学期评估、考核聘用和评优晋升挂钩。 （三）加强心理素养的“管养” 老师心理素养的管养是指学校对老师的心理素养的管理和培育。学校领导，要把重视教职工的心理素养的管养作为学校工作的重要环节，在实施学校管理方案中要适当努力为广阔教职工营造既有竞争氛围又有和谐气氛的校内工作环境。学校可以组织各种各样的活动，如利用一些重大节日国庆节、老师节等组织老师开展歌咏、演讲、书法竞赛等多种活动，用主动的形式引导教职工参加文体活动，帮助老师提高情趣、开阔心胸，达到活跃生活和改善心情的目的，学校要创建条件，使老师在不同的环境中得到熬炼，同时学校还应组织各种形式的沟通、
11、多听有关的报告，使老师形成良好的心理素养。 2022.2 老师综合素养实力培训学习心得体会 老师素养提升培训学习心得体会 综合素养实力提升培训心得体会 老师综合素养培训心得体会 老师素养学习心得体会 党校老师提升素养培训学习心得体会 学生综合素养评价学习心得体会 综合素养培训心得体会 综合素养培训心得体会 老师培训学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页