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1、核心素养理念下通用职业素质课程资源包开发的重要性叶勇 吴岚摘 要：通用职业素养课程是人社部为了提高技能人才“解决实际问题实力和创新创建实力”而开设的一门试验课程，作为通用素养课程101所技工学校试点院校之一，本文主要结合前期通用素养课程试验状况和一线教学问题动身，以创业创新指导与实训课程为例，探讨开发优质通用职业素养课程资源包对于提高学生学习爱好，激发学生课堂参加度，提升老师课堂执行力，构建有效教学体系的重要性。关键词：通用职业素养; 课堂资源包; 教学体系中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1016-3315（2022）12-073-002一、通用职业素养试验课程开发的背景202
2、2年国务院下发的关于推行终身职业技能培训制度的看法中，明确提出要1“强化工匠精神和职业素养培育”，要“增加劳动者对职业理念、职业责任和职业使命的相识与理解”，要将“职业道德、质量意识、法律意识、平安环保和健康卫生”等要求贯穿职业培训全过程，要提高高技能人才“解决实际问题实力和创新创建实力”。为了落实中心精神和国家政策，人社部教材委员会办公室从技工院校整体的课程体系来考虑，开设特地针对职业素养培育的课程。2022年9月技工院校通用职业素养课程第一批教学试验工作在全国101多所技工院校中同时绽开。通用职业素养课程是围绕职业活动中的基本实力，以学生终身职业发展为目标，以“好用+有效+综合”为原则，依
3、据职业发展所须要的各项通用职业素养构建课程体系和内容，以学生为主体进行教学设计并支配教学活动和教学嬉戏，从活动中强化学生对应专业通用职业实力的培育。二、通用职业素养试验课程开发的意义技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，也是实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略不行或缺的支撑力气。着力培育高素养劳动者和技术技能人才，对于迈入新时代，培育新动能，实现经济社会高质量发展具有非常重要的现实意义2。培育“用得上、留得住、能发展、有德行”的优秀高技能人才除了培育学生岗位所须要的专业学问和技能以外，更须要培育学生在职业活动中所体现出来的最关键、最核心的综合品质和实力。当前技工院校现有的课程更多地
4、是从文化基础课的角度、专业课的角度来提升学生的职业素养，却忽视了学生综合职业实力的培育，由此技工院校通用职业素养课程应运而生。通用职业素养是除专业学问与专业实力之外的一种职业素养，包括职业核心实力和职业理念，是从事绝大多数职业都要具备的素养。通用职业素养课程的教化，重视学生综合职业实力的形成。众所周知，强调综合职业实力培育，是职业教化区分于基础教化和职业培训的重要标记，是技工院校素养教化的重要特色。三、课程开展状况及开展过程中所遇到的问题2022年9月台州技师学院作为第一批试验院校，学院先后开展了8个模块課程试验教学。试验开展以来笔者始终担当创业创新指导与实训通用职业素养试验课程授课老师，两学
5、期先后完成了两个专业四个班级课程教学。通过创业创新指导与实训课程的学习培育了学生创新创业的思维意识，课堂开展的活动提高了团队协作实力、语言表达实力和管理创新实力。但在深化课程内容和教学过程的同时，也发觉在教学体系实施过程中还存在着些许问题。现将问题列举如下：（1）学生学习爱好较差、课堂参加程度较低。（2）课堂活动、项目展示两极分化较为明显。（3）课本内容过于书面化，创新思维训练篇幅太长。（4）评价方式不够详细化，不能引起学生重视。（5）师资队伍的建设须要进一步提升。通过前期的试验课程，对以上缘由分析如下：目前技工学校、技师学院的生源总体状况是学生基础较为薄弱、学生学习主观动性较弱。基于以上的特
6、性，大多数学生对于学习公共课和通用职业素养课程，从主观能动性上是拒绝的。而另一方面，从前期开展试验课程状况来看，学生对于开展通用素养课程的看法并不主动，而通用素养课程的评价方式也不能引起学生的重视。由于出现了对待课程不主动的看法，对考核结果不重视的心态，所以在课程中会出现学生听不进、不愿参加的状况，从而导致课堂参加程度较低，课堂执行力较差。在前期试验中，我担当电气自动化与药物制剂两个专业的通用职业素养课程，从两个班级在课堂纪律、参加程度、课堂活动、课后作业、项目路演等活动来看，两个班级差异性较为明显，班级中两极分化也较为明显。主要体现在缺乏团队合作意识，个别学生参加课程活动的爱好不高，喜爱强调
7、自我、组织纪律观念较为薄弱、社会适应实力较差。这些问题的出现也来源于班级的学习风气、学生对于课程的重视程度、团队凝合力不强而导致的。四、开发通用职业素养课程资源包的必要性（1）有助于提高老师课堂执行力，为有效的课堂氛围供应保障对于教化教学来说，课堂教学是教学过程的核心环节，老师是教学过程中的主导者，是课堂的发起者。而一个高效的课堂离不开老师对于课程的理解程度、学生学情的分析以及完善的教学资源。通过开发通用职业素养课程资源包能够加深老师对于课程的理解，完善老师对于课程教学体系的构建，进一步提高老师在课堂活动的多样性，提高课堂整体效率。课程资源包可依据每一学期一线教学状况进行适当调整、修改和完善，
8、课程资源、案例要尽可能符合当下热点和社会发展的趋势，要以提高学生学习参加度为主，引导学生学会相关职业核心实力。（2）有助于构建完整有效地评价方式课程评价是检验学生课堂驾驭程度、课堂学习效率的检验手段。结合前期通用职业素养课程试验结果看，通用素养课程体系的评价还存在肯定的难度，目前主要存在评价单一、学生重视度不高等问题。通过开发通用职业素养课程资源包能进一步加深授课老师对于每门通用职业素养课程核心职业素养的理解，能有效促进老师将专业课程体系与通用职业素养课程体系相结合，促进建立学校、企业、学生多方参加的长效评价机制，确保通用素养课程的评价落到实处。（3）有助于通用职业素养师资队伍的培育通用职业素
9、养课程师资队伍是依据各试验模块各专业特点，分别选择1-2名具有相关专业背景、学科背景、较强创新意识和教学教研实力的中青年老师，作为试验模块专任老师，并在此基础上组建试验模块教学团队。通过开发通用职业素养课程资源包，能使各模块教学团队快速驾驭课程核心素养理念，帮助老师依据各专业各课程不同的特点对教材学习任务合理规划，为老师开发校本教材，规范教学设计供应肯定的参考。（4）有助于提高学生学习爱好，提升课程参加程度学生是课堂的主体，课堂氛围的好坏干脆影响学习效率与学习成效。通过开发通用职业素养课程资源包能有效提高老师在课堂上的执行力，培育良好的师生情感，促进学生课堂参加度。此外，开发通用职业素养课程资
10、源包有利于老师设立最佳学习氛围，引导学生自主沟通与学习。五、通用职业素养试验课程教学工作开展的几点建议（1）试验开展方面通用职业素养课程试验教学不能单纯凭借学校之力，要加大教化经费投入，持续强化师资培训，优化试验课程教材的编写、试验课程教学资源的构建和试验课程评价，要加强试验工作的调研和指导，组织各试验学校教研活动，组织各试验学校授课老师集体备课、磨课、上课，增加各试验学校教学阅历的沟通学习，为试验工作的稳步推动供应制度支持和必要的保障。（2）教化教学方面老师在课堂教学上应能依据课堂状况的不同，快速转变教学状态，不拘泥于课本学问满堂灌。可依据学生的详细课堂反应状况和状态，适时调整教学安排和节奏
11、，老师可依据学生实际将个别章节合并讲解或者剔除部分没有代表性的学问内容。老师要不断丰富和尝试不同的上课形式，可结合APP等载体丰富课堂形式，最重要的是注意给学生供应更多地表现机会，让学生成为课堂的主子。教学活动中嬉戏活动的设置，切勿为了嬉戏而嬉戏，不行只为课堂效果而忽视教学本身的目标建设。老师要充分运用好活动载体，组织学生开展多样案例模拟训练活动，减轻学生对学习的抵触性，培育学生形成开朗和主动向上的健全人格。（3）老师备课方面通用职业素养课程老师要加强对试验课程理念的学习探讨，彻底转变观念。要全面、系统地学习试验课程理念，驾驭其精髓，不断提升自己驾驭试验课程的实力。要集思广益，汲取有效地教学资
12、源和教学方式，构建适合学生职业发展的课程资源包，针对不同专业群体要适当调整教学资源与安排，要多实践、多反思，在实践中发觉问题，探讨问题，解决问题，做一个试验课程的探讨者。六、结语通用职业素养实力是学生将来求职、就业、创业的必要实力，而职业教化本身就是为就业者供应教化平台，服务于受教化者，开设通用职业素养课程是为学生将来工作做好铺垫，为学生终身服务社会稳固基础。目前通用职业素养课程已完成了前期的试验阶段，在前期的试验过程中，我院主动探究教学方法，进一步完善相关课程内容。但通用职业素养试验课程仍具有肯定的局限性，欠缺更科学合理的应用方式和培育训练的方法，仍需对相关理论进一步探讨和培训。而通用职业素
13、养课程资源包的开发，能进一步完善课程教学与训练方式，促进通用职业素养课程师资团队的培育，有效提升老师课堂的执行力，提高学生课堂活跃程度。由此看来，通用职业素养课程的资源包是帮助学生树立正确的职业观，提高学生的职业认同感，使学生具备一种一般的可转移的适应性职业实力的重要途径之一。今后，我们会接着不断探究和总结，为该课程授课者供应阅历借鉴。基金项目：台州技师学院2022年立项课题 通用素养创新创业指导与实训课程教学体系的创新探讨与实践，课题编号：2022TJX09参考文献：1國务院.关于推行终身职业技能培训制度的看法，国发202211号2人力资源社会保障部.技能人才队伍建设工作实施方案（20222
14、022年）人社部发202265号3陈静.通用素养课老师课堂执行力的探究J职业教化，2022（2）：1934凌燕.注意实力培育.提升职业素养-中等职业学校通用职业素养课程改革初探J职业，2022（23）：41-425李涛.基于工匠精神养成的高职创新创业人才培育路径探究J河北职业教化，2022（1）：51-54猜你喜爱教学体系工程材料及成形技术课程教学体系构建教化教学论坛(2022年22期)2022-05-17对高职体育职业体能创新教学体系的探讨科技资讯(2022年36期)2022-04-21固体废物处理与处置课程工艺设计教学体系探究与实践课程教化探讨新老师教学(2022年21期)2022-04-
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