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1、35、六个孩子故事 35、六个孩子的故事五年级其次学期 语文 学科 课题：35、六个孩子的故事教学设计本文是捷克闻名作家伏契克的作品，描写了 其次次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙， 远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱 学到前线去救济西班牙人民的故事，反映了孩子们 习对法西斯的憎恨和对西班牙人民的怜悯。内课文按故事情节的发展分成两部分： 第18容节写捷克的六个孩子来到煤栈的围墙旁边不是 为了玩，而是关切着遭遇法西斯强盗轰炸的西班 牙孩子。第9 20节写六个孩子非常庄重地捐出 了自己最珍贵的东西。1、自主理解并积累生字新词。2、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；依据 学提示语，有感情地
2、朗读描写人物语言的句子。习3、依据人物的特点和特疋的情景，绽开合理的 目标想象。4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人 民的怜悯。1J导老师引导学生活动教学 评价 及要 求1、我们先来看一段录象。（播 放录象）2、师：1936年7月，西班、导 入 新 课牙发生内乱。德国、意大利 法西斯乘机侵略西班牙，派 往西班牙20万军队。三年的 斗争使西班牙陷入水深火热 之中。西班牙人民开展了反 法西斯的斗争，各国人民纷 纷募集粮食、药品、捐款予 以支援。今日的故事就发生 在这期间，讲解并描述了六个孩子 的故事。3、板书课题齐读课题、整 体 感 知 课 文1、轻声读课文，思索：课文 讲了哪六个孩子，围绕
3、他们 讲了个什么故事呢？2、出示填空：天，六个的孩子从报纸上看 到，他们学生轻声 读课文、思 考阅读这类能概 括文Yr章。, 于 是 他 们。3、沟通。板书：安东尼甫二杰克罗达 依沃塞课文，老师 要设计适 合学生归 纳主要内 容的练习， 为学生自 助学习后 面的内容 作铺垫。研 读 课 文（一）学习课文1-8节。1、师：六个孩子从报纸上看 到了一张残缺不全的西班牙 孩子的脸。出示图片。2、轻声读课文1-8节，思索:字句很难，不简单懂，但是他们不用听字句也都明 白了 。六个捷克孩子从报纸上看到了 被法西斯强盗炸死的西班牙孩子的残缺不全的脸，想学生沟通结合语言特点，抓住 人物的细，想节描写是能抓住
4、人物的 细微环节 描写 特点, 体会人物特点近期始终 在学习的， 因此课文 的教学又 一次巩固 了写作方 法，又在无 形中教会指导 学生写文朗读。章的技巧。学生默读 后沟通近期始终 在学习的， 因此课文 的教学又 一次巩固 了写作方 法，又在无 形中教会指导 学生写文朗读。章的技巧。学生默读 后沟通到，还想到。3、沟通。4、小结：六个孩子对那个可 怜的西班牙孩子满怀怜悯， 对法西斯强盗满怀怒火，5、让我们一起有感情地读读 课文3-8节。过渡：孩子们多么想帮 助那些饱受斗争苦难的西班 牙人民啊，他们唯一能做的 只有捐钱了，可是钱太少了， 只有半克隆，这相当于人民 币1角5分左右，于是他们 想到了
5、卖掉自己最珍贵的东 西。（二）学习课文14-18节 1、课文14-18节写了 4个孩 子献出自己最珍贵的东西的 过程。请大家默读课文 14-18节，完成表格孩子所捐神态、物品动作你觉得哪个孩子最了不得， 为什么？指导 朗读。2、沟通。指导 朗读。安东尼：钦佩安东尼的同学齐读14节。沟通钦佩安东尼的缘由。板书：折刀出示骑士画面，理解“骑 士”随机指导朗读：突然，安东尼说：我有 一把折刀，”他迟疑了一会 儿，又加上一句，“可以卖掉 它。”小结：安东尼第一个想到 了卖掉自己最珍贵的东西， 那把折刀是一件珍宝，是每个孩子都幻想拥有的，他虽 然有太多的不舍，还是毅然 捐了出来，他真了不得。孩子们对他的举
6、动充溢敬 佩，出示句子朗读：甫兰杰克庄重地站了起 来。其余孩子也站了起来。他们紧紧握住了安东尼的 手，紧紧地一一成年人只有 在遇到危急的时刻才这样握 手。甫兰杰克：学生沟通钦佩的缘由。板 书：鞋油盒师：这个盒子可好玩了， 轻轻一扭，盒子就打开了， 甫兰杰克可是等了好久，鞋 油用完了，才归他全部的， 这里面可以藏许多珍宝，或 许就藏着孩子们最喜爱的弹 子，你喜爱吗？舍得卖掉吗?能联 系生 活实 际,想 象依 沃塞 夫平 时用 哨子 可以 干什 么 呢？朗读句子：甫兰杰克一声 不响地拿出一只铁制的鞋油 盒，轻轻地放到安东尼的刀 子旁边。能联 系生 活实 际,想 象依 沃塞 夫平 时用 哨子 可以
7、干什 么 呢？罗达：学生沟通钦佩的缘由。板 书：弹子出示句子朗读：第十四粒是用锡做的，他 用这粒弹子玩的时候总是赢 的。依沃塞夫：师：没有人觉得依沃塞夫 了不得，他真的不值得我们 钦佩吗？我们来读读这句 话，体会一下。出示：但是当依沃塞夫把 自己的哨子放到安东尼的刀 和甫兰杰克的铁盒旁边时， 罗达觉得惭愧了。他在自己 那十三粒弹子里又加了一 粒。第十四粒是用锡做的， 他用这粒弹子玩的时候总是 赢的。联系生活实际，想象一下： 依沃塞夫平常用哨子可以干 什么呢？板书：哨子总结：课文写了四个孩 子，但我们知道六个孩子都 是一样对自己心爱的东西有 那么多不舍，但是他们在不 舍时，在迟疑时，仿佛又看 见
8、了西班牙孩子那残缺不全 的脸，毅然捐出了自己最宝 贵的东西，多么可爱的孩子， 多么和善的孩子，让我们一 起有感情地读课文14-18 节。过渡：孩子们捧着这些 最珍贵的东西来到了老依查 克收旧货的铺子，在他们心 里，他们正做着一件最神圣 的事情，他们的脚步是那样 的坚决，他们的神情是那样 的庄重，他们的心情又是那样的激烈。这一段写得非常 感人，让我们一起朗读课文 19-20节，想象当时的情景， 感受孩子们激烈的心情。（三）、学习课文19-20节。1、配乐朗读。2、想象说话：孩子们心情是 那么激烈，是因 为1、总结：战火无情人有情，四、四、复 习 巩 固夫。2、更要记住的是文章的作作 者：伏契克3、老师总结：伏契克说过： “为了吸取将来的美妙而牺 牲了的人，都是一尊石质的雕像。”我想：这样的一尊尊 塑像将恒久铭刻在我们心 里。板书设计：*35、六个孩子的故事（捷克）刀安东尼折罗达鞋油盒救济T西班牙人民子甫二杰克弹子依沃塞夫哨 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页