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1、感受中国古代恢宏的雕塑群 感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计 一、教材分析： 1、本课内容： 本课是学问传授与观赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。由于本节内容丰富，涉及文化、历史等方面，为了使学生感到多而不繁，支配上课内容以学习观赏陵墓雕塑为主，宗教雕塑为辅，让学生感受到壮丽与才智的同时，更要驾驭它们的特点及艺术风格 2、教学目标： （1） 学问与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高观赏古代雕塑的实力。 （2） 过程与方法 ：老师提出问题，学生思索、探
2、讨、回答。依据教学须要在课前把学生分成几个探讨小组，探讨不同的学问块面，并在课堂上汇报探讨结果，能够体现团队意识，有利于学问的融会贯穿，提高探讨性学习实力。通过实地参观巡游并结合本地资源，使学生了解本地风土人文环境，酷爱家乡的雕塑建设。 （3） 情感看法与价值观：通过本课学习使学生酷爱家乡雕塑建设，具有爱护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养的感知实力,激励学生酷爱民族传统文化艺术，激发学生民族骄傲感。 3、教学重点与难点： 重点：让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。 难点：比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点，观赏评价优秀代表作品。 二、教
3、学方法： 美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过视察才能体会到艺术作品的美，学生作为观赏的主体，老师在引导的同时，激励他们进行探讨，发表自己的看法，采纳分组法、直观教学法、讲解法、探讨法、参观法、作业法，让学生自主探究，逐步深化学习要领，驾驭重难点。依据本课特点，采纳多媒体电脑课件教学手段，直观教学，增加视觉冲击力，激发学习爱好。 三、教具：多媒体课件 四、课时：1课时 五、教学过程： 导入新课： 师：大家都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些呢？（学生思索并回答）。 师总结：埃及金字塔、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯神殿、宙斯神像、太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔
4、及中国的秦始皇兵马俑，有哪些同学参观过秦始皇兵马俑呢，能否回忆一下自己的感受。（学生回答） 师：我们今日为什么谈到秦俑？它跟美术有没有关系？（学生思索，并回答） 它属于美术众多门类中的一种 雕塑，今日我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑（出示教学图片），大家看图片（老师板书课题） 师：先给大家介绍一下： 什么是陵墓雕塑？ 墓前设置显示地位的石人石兽等雕刻及墓中放置的大量精致的俑，这些都属于陵墓雕塑。 什么是俑：是为变更人殉葬风俗而出现的替代品，也就是偶人。 授课第一部分：秦始皇兵马俑-世界上最大型的雕塑群 学生看一组图片 （相识秦俑） 师：这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢，也即秦俑出现的
5、历史背景？（学生思索探讨并作答） 师总结： 古人信任人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍旧过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。秦俑满载着秦始皇的幻想与希望，恢宏的气概显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈英勇的战斗精神，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向无敌的雄伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。 学生观赏图片跪射佣和秦俑一号坑 师：在这两副图片中你分别看到的是什么,用你喜爱的词语形容一下你的感受，能否总结秦俑的特点（小组探讨并回答） 师总结：秦佣的特点可以总结为“致广阔，尽精微”，
6、细腻生动的特性和气概磅礴的整体相协调统一。 分别请探讨“致广阔”小组和探讨“尽精微”小组的代表向大家汇报一下课前对秦俑的探讨性学习结果.。（课前把学生分成探讨“致广阔”小组、“尽精微”小组、“制作流程”小组和“外派”小组） “致广阔”小组汇报后老师总结，特点主要体现在四个方面： 大：场面大，3座兵马俑坑，布置近2万平方米。 形体高大，俑人平均高1.8米，陶马1.7米。 多：数量多，在一号坑中已发掘出武士俑500余件，6000个铠甲俑 战车6乘，驾车马24匹等。 种类多，不光有俑人、俑马，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器 “尽精微”小组汇报后老师总结： 精细：一号俑坑
7、东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个活灵活现，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命动身的前锋部队。陶马双耳直立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。 壮丽：队伍阵容齐整，装束完备，威严凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，。拥有力气的美、雄伟的美、整体的美，具有剧烈的艺术感染力。 师：大家看到这样壮丽精细的雕塑是不是心理有个疑问，在并不发达的秦代它们是如何制作出来的呢？下面请“制作流程”小组汇报它的制作过程。 汇报后老师总结： 据史书记载：秦始皇嬴政从13岁即位时就
8、起先营建陵园，由亟相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年，工程之浩大、气魄之雄伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。当时，秦朝总人口约2000万，而筑陵劳役达72万之多。修陵家用土，取自今陵园以南2000米的三刘村到县采石场部之间，有高525米的多级黄土崖。修陵园所用大量石料取自渭河北的仲山、峻峨山，全靠人力运至临撞，工程非常艰难。兵马俑多用秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和入窑绕制、出窑绘彩的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。例如陶俑头部的制作是先模制成头形，作成初胎，然后复泥，制出眼、鼻、耳、嘴、胡须。身部也是在打好初胎后再复泥，用手制成衣服，用刀
9、刻出甲片，用印模压成甲钉。 秦俑被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代陵墓雕塑的重要代表，其地位代表中国雕塑的艺术水平，它的艺术风格和艺术技巧为后世所继承和发展.使其艺术传统源远流长。秦始皇兵马俑是我们民族的傲慢.也是世界文化的珍贵遗产，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”书目。 法国前总理希拉克参观完说：世界上只有七大奇迹，现在要加上秦俑了，不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。我们再通过视频观赏一下令我们中国人感到傲慢骄傲的秦俑。（播放视频） 授课其次部分： 霍去病墓雕塑群 我们说中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑，就像小鸟的左翼和右翼，观赏完了左翼
10、秦俑，我们再来观赏代表汉俑的霍去病墓雕塑群。 出示图片伏虎（学生边看图片边思索问题） 请观赏霍去病墓前石雕伏虎，你喜爱它吗？若不喜爱，假如可能你会把这件作品的哪一部分进行更改，更改成什么样，说一下你的理由。 将跪射佣与伏虎进行比较，找出二者艺术风格的异同，并结合历史背景学问谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同？ 师总结：伏虎特点：奇妙利用石材的自然形貌，因式造型；圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者超群的写意才智和西汉时期大气磅礴的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。 相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。 不同点：秦俑：陶质 写实 造型严谨 细腻传神 汉俑：石质 写意 造型夸张 圆浑质
11、朴 历史背景：秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。汉代政治清明，社会安定，推崇儒道思想，艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。 授课第三部分：宗教雕塑 宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传闻为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。现存的主要是四大石窟寺:敦煌、云冈、龙门、麦积山。 1、敦煌莫高窟 简介： 在甘肃西部，敦煌县东南的鸣沙山东面的崖壁上，在长达l618米的崖壁上，分布着492个洞窟，北魏至宋代彩塑2415尊,其中唐代670尊,是敦煌的优秀代表.特点：是规模最大，内容最
12、丰富的石窟群，容壁画、雕塑、建筑于一体以壁画和泥塑著称。 2、云冈石窟 简介：位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟，东西绵延一公里，创建于北魏文成帝兴安二年。现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊 特点：以壮丽的石刻著名。 3 龙门石窟 简介：龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山，开凿于南北朝北魏孝文帝时期。后经数代营造，遗留下了大量的艺术珍品。 特点：是历代皇家贵族造像，最集中的地方，具有“皇窟”的美誉，也以壮丽的石刻著名。 4、麦积山石窟 简介：麦积山是一座状如麦堆的孤山，石窟就开凿在山体垂直峭壁上，上下有栈道十余层相通。山顶有一座隋代古塔，造像主要是彩绘泥塑
13、。 特点：以泥彩塑像为主，塑绘结合、线面结合，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。 播放轻音乐并出示一组古代雕塑图片，学生自由观赏（对不懂的学问可提问老师） 总结：我们学习了中国古代雕塑，大家课后可以从互联网上搜寻一些世界上优秀的雕塑去观赏，也可以利用本地资源的条件观赏一下我们阜阳本地的雕塑。 作业：外派学习小组分别去参观阜阳古商城的浮雕九龙壁、生态园的圆雕以及颍上迪沟雅致的镂雕，并写出参观后的感受。 下课 第十一课 感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑导学案 英山县长冲中学 舒 斌 一、教材分析 （一）、确定目标 1、认知目标：通过引导、点拨学生阅读与理解、视察与感受、分析与评价，使
14、学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。 2、实力目标：培育学生自主探究、视察、比较和概括的实力，以及合作探究学习的实力。学会自我评价和评价他人的实力，建立自信。 3、情感目标：通过美术作品的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。培育学生民族的骄傲感和爱国热忱。培育学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 （二）确定重难点 1、教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特殊是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。 2、教学难点：四大闻名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。 （三）、教材处理 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。本课虽受篇幅的限制，但是仍
15、以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑： 有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。内容丰富，安排用一课时完成教学任务，所以在内容方面调整为：秦兵马俑、汉石雕略有增加，四大名窟各有重点，晋祠美少女重点观赏一件作品 二、教法学法 （一）、教法设计 导读、导看、导思、导说、导疑老师主导，坚持“三讲三不讲”原则。本课的内容对学生来说，爱好不是很大，为了吸引学生，教学中考虑增加视频运用量。 （二）、学法设计 带着问题阅读与欣赏、探讨与探究、质疑与答疑、鉴赏实践 分四个学习小组分别担当课内学习课题，以邻座为探讨小组进行探究性学习并
16、展示学习成果，对表现精彩者为小组计分，以赛促学。 （三）、手段选用 多媒体课件帮助教学。 三、教学程序 （一）课前打算 （课前二至三分钟等学生时） 1、课前等学生时边看视频赛马、中国旅游标记图案和马踏飞燕图片，边听音乐赛马，边与学生闲聊你看过哪些雕塑作品？中国乃至世界最出名的雕塑是什么雕塑？ 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗？ 导入探究课题感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。 （二）探究部分 （起先部分约2分钟） 学生活动：阅读本课起先部分（关键词、重点句），打算回答下列问题： 1、秦汉陵墓为什么会产生恢宏的雕塑群？ 2、宗教雕塑主要是什么题材？ 师生活
17、动：听学生回答问题，引导学生回答问题： 1、秦汉陵墓为什么会产生恢宏的雕塑群？秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天，仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。墓前：石柱、石人、石兽等；墓室中：陶俑、铜俑等。（播放图片） 2、宗教雕塑主要是什么题材？ 宗教教义和与其相关的人物、故事为题材的雕塑。以佛教雕塑艺术成就最高。（播放图片）。 陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模宏大、气概恢宏而成为人类文化的宝贵遗产。 师活动：话题发觉秦兵马俑简介： 1974年3月29日 ，陕西农夫杨志发在西杨村打井的时候一撅头挖出了世界第八大奇迹秦始皇兵马俑。史无前例的秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群：约8000件兵马俑阵容整齐
18、、紧密排列，还有600匹战马佣、125辆兵车 探究一：世界上最大型的雕塑群 （约8分钟） 学生活动：阅读本节内容，打算回答问题：秦陵兵马俑是怎么编排的？秦陵兵马俑采纳了什么手法？ 老师活动：听学生回答问题。老师引导点拨学生讲问题回答完整（播图片）。 说明“致广阔，尽精微”。（播图片） 老师活动:播放图片让学生感受到细微环节刻画细心细致、真实生动。 学生活动:感受其艺术风貌及魅力。 老师活动：陶马群、战车同样精彩绝伦图片演示 老师活动:展示秦始皇兵马俑的整体和局部图片 。请学生探讨：你怎样向别人推介秦兵马俑秦兵马俑的艺术特征从整体上看是什么特征？从局部上看又是什么特征？显示了秦国的哪些方面？ 师
19、生生活动:一同学归纳，其他同学自由补充。 结论:细腻生动的特性与气概磅礴的整体相协调统一。可谓“致广阔，尽精微。” 那么，秦朝过后是哪个朝代呢? 探究二：汉代最杰出的石雕群（约8分钟） 学生活动：阅读本节内容。 打算说说霍去病是谁？汉代雕塑的艺术特点是什么？ 老师活动:听学生简介霍去病。汉代石雕。播放卧象图片，引导学生鉴赏。 学生活动:探讨，回答 师生结论:汉俑写意。 老师活动：引导学生鉴赏，伏虎和卧马石雕作品 学生活动：结合历史背景谈谈马踏匈奴的艺术特点。 老师活动:霍墓石雕群整体写意的艺术风格从哪些方面可以证明? 学生活动:奇妙利用石材的自然风貌，因式造型。圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出
20、作者超群的写意才智和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。 老师活动：播放“三匹马”秦马俑、汉马踏匈奴、汉马踏飞燕，你喜爱哪匹马？为什么？ 学生活动：发表感受。 老师活动：听学生说，引导、点拨学生说。 探究三:我国最闻名的石窟寺雕塑群（约16分钟） 学生活动：分四小组分别阅读: 1、敦煌石窟、 2、云岗石窟、 3、龙门石窟、4麦积山石窟内容。 打算分别说说四大石窟各自以哪种雕塑形式为主。 师生活动:听学生回答问题，引导学生把问题说透。分别鉴赏四大石窟雕塑 老师活动：简介 敦煌石窟:孰煌莫高窟位于甘肃河西走廊，其所在属于玉门系砾岩，不能雕刻，所以窟内主体是泥胎彩塑。 老师活动：播放敦煌194窟彩塑，简介佛
21、坛形制。 师生活动：分别播放佛、弟子、菩萨、天王、力士图片，引导学生归纳唐代人物造型特点。 老师活动： 简介云冈石窟：位于大同市西郊武周山麓、十里河畔，主要洞窟有53个，石刻造像51000尊。 师生活动：播放云冈石窟第20窟主佛图片，引导学生视察、归纳北魏佛像特点。 老师活动：简介龙门石窟：座落在河南省洛阳伊水两岸。自北魏至宋代相继开凿，有二千一百多个窟龛，10万尊造像。石雕。 师生活动：播放龙门石窟奉先寺卢舍那大佛图片，引导学生视察、归纳唐代大佛造像特点。 老师活动：简介麦积山石窟：是世界上唯一一座以泥塑和石胎泥塑为主要的大型石窟，因其拥有自北朝以来千姿百态并各具特色的大量泥塑而被中外学者誉
22、为“东方雕塑陈设馆”。 麦积山的泥塑有圆塑、高浮雕、粘贴塑、壁塑四种。 师生活动：播放麦积山127窟菩萨图片，引导学生视察、归纳北魏造像特点。 老师活动：播放不同朝代的菩萨图片，请同学们思索与探讨：不通朝代的菩萨为何各不相同？说说它们的造型特征。 学生活动：学生发表看法， 探究四：伫立千年的一群漂亮少女(陕西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群)（约4分钟） 学生活动：阅读本节内容。打算说说那群漂亮的少女。 老师活动：简介晋祠圣母殿。听学生说那群漂亮的少女。播放图片，引导学生鉴赏。她们的身材或丰满或苗条，面庞或圆润或清秀，神态或幽怨或天真，一个特性格显明，表情自然，加之高度与真人相仿，更显得活灵活现。
23、 （三）小结（以下2分钟） 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。本课受时间的限制，主要鉴赏了世界上最大的雕塑群秦兵马俑和浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。 （四）、课外学习活动 P68学习活动 板书设计： 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 兵马俑世界第八大奇迹致广阔，尽精微写实 汉俑圆浑天成、质朴雄浑、大气磅礴写意 敦煌石窟-泥胎彩塑 石窟寺雕塑 云冈石窟 石刻造像 精彩纷呈 龙门石窟石雕 麦积山石窟泥塑和石胎泥塑 山西宋代彩塑少女活灵活现、一美千年 四、课后反思 感受中国古代恢宏的雕塑群 感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑
24、和宗教雕塑 感受中国古代恢宏的雕塑群(课件下载) 1感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（优秀） 第11课感受中国古代恢宏的雕塑群 第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群.doc教案 第十一课 感受中国古代恢宏的雕塑群（定稿） 第十一课 感受中国古代恢弘的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 中国古代雕塑 中国古代雕塑观赏 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页