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1、快乐篮球教学案例 一、指导思想： 欢乐篮球教学案例 单 位：远安县旧县中学 姓 名：方兴国 电 话：18727286580 本课根据新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培育学生对篮球的爱好为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥特性特长，通过启蒙、诱导，培育学生对篮球运动的爱好，引导学生进入篮球赛及各种篮球嬉戏情境的氛围之中，使每个学生充共享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身熬炼的习惯与意识打下基础。 二、教学内容：欢乐篮球 三、案例分析： 篮球练习不仅能发展学生的协调实力，提高灵敏性，而且能培育学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过嬉戏尝试篮球的多种玩法，
2、来达到激发学生爱好的目的，提高学生对篮球的爱好，从而真正达到欢乐。 四、学情分析 七年级学生对体育活动的爱好普遍较高，又有较强的视察实力、仿照实力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较简单驾驭，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的主动性、主动性不难调动。同时也由于七年级学生爱好广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。 这节课主要是体现新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 五、教学目标 1、有爱好参加练习和嬉戏，感受篮球运动带来的欢乐。 2、能基本驾驭篮球行
3、进间运球、传球技术方法，提高投篮时的控球实力。 3、在与同伴的合作学练中获得胜利感受。 4、参加就能行，争争就能赢！ 六、本课的重难点 重点：对球的限制实力。 难点：控球动作的协调性。 七、教学策略与手段 本课采纳一材多用（一种器材多种用途）的教学模式，在教学过程中运用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的留意力，激发学生学习爱好。 八、课前打算 场地：篮球场；器材： 40个篮球，标记物40个。 欢乐篮球教学设计 一、情景导入阶段： 1、课堂常规： 、体育委员整队； 、检查服装； 、报告人数； 、师生问好； 、导入新课，导入语：同学们，
4、这节课我们要用篮球来上一堂课，名字叫欢乐篮球，老师希望同学们能够跟篮球成为好挚友，并且在这节课中玩得很欢乐、爱好更高 组织：学生成四列横队站立。 二、激情引趣阶段： 1、玩球（前抛球、后抛球）、耍球（地滚球）： 2、腰绕球，胯下绕球（时间：每次3040秒） 3、拍球 (拍球比多，拍球比快) （时间：每次3040秒）。 4、学习运球（要求：男生前后运球，女生上下运球）（时间：每次3040秒） 5、传球和接球（时间：每次3040秒）。 目的：让学生充分展示自己的才能，培育他们的自信念，同时更能促进他们对体育课的爱好与爱好。 重点：手控球实力和协调协作。 难点：手随球，球“粘”手。 、运球技术： 身
5、体姿态：两脚前后开立，上体稍向前倾，两膝微屈，抬头平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以爱护球。 手臂动作：运球时，五指分开，扩大限制面积，用手指和指根部限制球，手心空出。 球的落点：运球时，球的落点在运球手同侧脚外侧20cm处，运球走时，速度越快落点越靠前，离自己越远。 手脚协调协作：运球时既要求人移动速度和球运行速度协调一样，也须要保持合理的动作节奏。 、接球技术 分双手接球和单手接球。 双手接球：手臂自然放松地向前伸出迎球，肘关节微屈，身体稍向前，当手指触及球时，把球接稳；假如来球较低，要刚好上步，以屈膝来调整位置。 单手接球：在原地右手接球时，两眼凝视来球，右手伸一直球方向，五指自然张
6、开，掌心正对来球，腕、指放松。当手指触球时，顺球的来势快速收臂，置球于身体前方或体侧，左手快速扶球，保持身体平衡。 、传球技术（双手和单手） 双手胸前传球：持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼凝视传球目标，身体保持基本站位姿态。传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。 单手传球：持球时，两手五指自然分开，手腕后屈，用力伸臂、扣腕；食、中、无名指用力拨球。 组织形式：统一练习。 、
7、学生成四列横队站立。 、老师边讲解边示范。 、学生仿照练习后统一练习。 、老师巡回指导订正。 、学生观摩示范，激励学生学习的爱好。 、老师评价。 要求： 、学生要人人参加，主动协作。 、运球时动作要协调、自然放松。 三、情景深化激发阶段： 教学内容：篮球嬉戏竞赛 （一）、接力嬉戏竞赛：“地滚球”又名赶“猪” 要求：球放在地上，手放在球的后下面，赶着球向前走，手尽量不离开球。 1、以小组为单位，小组长负责，每组各810人组成。 2、各队男女队员分别呈一纵队。 3、统一听哨音进行竞赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。 竞赛规则： 1、竞赛中不得抱球跑、脚踢球或将球干脆扔到对面。 2、中途不准换手
8、，到终点后换另外一支手赶过来。 （二）、运球来回接力竞赛。 1、以小组为单位，小组长负责，每组各810人组成。 2、各队男女队员分别呈一纵队。 3、统一听哨音进行竞赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。 竞赛规则： 1、竞赛中不得抱球跑、脚踢球或将球干脆扔到对面。 2、交接球时要手递手交给同伴、行进间若球出跑道，应在不影响对手行进的前提下捡回球，在球出道的位置接着行进。 （三）、运球争夺嬉戏竞赛： 1、在规定的时间内，看谁限制球时间最长。 2、学生每两人一组，一人到运球（限制球），一人抢球（抢到球就有主动权变运球，另一个抢球）。 3、学生每三人一组运球争夺竞赛（一人抢到球后变运球，另两人立刻抢
9、球）。 组织形式：统一练习。 、老师边讲解边示范。 、学生仿照练习后统一练习。 、老师巡回指导订正。 、学生观摩示范，激励学生学习的爱好。 、老师评价。 要求： 、学生要人人参加，主动协作。 、运球时动作要协调、自然放松。 四、情景结束阶段： 1、学生可以依据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的实力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。 2、老师小结。 3、收回器材。 4、宣布下课。 五、课后任务： 有时间坚持做运球和传球练习，时间、次数不限。 欢乐篮球教学案例 欢乐篮球教学案例分析与反思 篮球教学案例分析 “篮球”教学案例分析 篮球教学案例全文 中学篮球教学案例 欢乐作文教学案例 嬉戏欢乐多教学案例 生日欢乐教学案例 初中体育篮球教学案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页