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1、注重多元互动优化音乐课堂教学效果探究 注意多元互动优化音乐课堂教学效果探究 （江?K省扬州市江都区小纪镇高徐小学，江苏 扬州 225248） 摘 要：音乐课堂要追求多元互动的教学策略，打造动感欢乐的课堂，让音乐教学多元化，让学生活力十足。文章从任务驱动、学习互动，激励展示、情感互动，结合舞蹈、动作互动等方面入手，探讨优化音乐课堂教学效果的措施。 关键词：音乐教学；多元互动；优化课堂；学习互动；情感互动；动作互动 中图分类号：G623.71 文献标记码：A 文章编号：1008-3561（2022）13-0067-01 新课程标准强调：在音乐教学过程中，要主动引导学生参加倾听、演唱、创编、表演等实
2、践活动。要注意追求多元互动的教学策略，打造动感欢乐的音乐课堂。因此，音乐老师要擅长在详细教学中运用教学互动吸引学生的留意力，激发学生的学习热忱。在形式多样的教学互动中，学生可以充分展示自我，可以学会课堂上的自主互动，体验各种音乐活动带来的欢乐。因此，老师要实行多元互动的教学策略帮助学生逐步提高音乐素养，让学生在动感的音乐课堂中收获欢乐。 一、任务驱动，学习互动 在学习活动中，学生要有明确的学习目标。在音乐课堂上，老师要向学生提出相应的学习任务，让他们带着任务主动投身到学习中。而学生这种主动的学习看法，须要老师用科学的方法去激发。为了让学生能够愉悦地完成教学任务，老师要引导学生在学习中进行互动沟
3、通，这可以降低学生的学习难度，增加学习的趣味性，从而推动教学任务顺当完成。例如，教授歌曲妈妈的歌的过程中，老师给学生布置了明确的任务，让学生采纳小组合作的方式进行互动学习。老师在教授这首歌的过程中，不断地提出学习任务，比如要求每组派出一名同学把这首歌的歌词有感情地朗读出来。朗读前，要给学生留出小组内相互沟通和练习的时间，并让小组成员选出本组朗读最棒的同学进行展示。这个任务的布置，让学生在互动中得到练习与相互学习的机会。另外，老师还可以针对唱曲的节奏提出一个任务，让学生以小组为单位把歌曲的节拍打出来。当然，这个任务同样须要给学生留出小组内探讨和练习的时间。学生通过练习可以逐步驾驭这首歌曲的节奏，
4、为接下来的学习打下良好的基础。因此，老师在音乐教学活动中，要不断提出新的任务，让学生通过合作互动去完成，这个完成过程既能教会学生如何共享，也能教会学生怎样在学习中获得更多的学问，让学生知道只有取长补短才能使自己不断进步。互动学习，让音乐课堂变得和谐美妙。 二、激励展示，情感互动 音乐教学活动要培育学生的自我展示意识，要让学生敢于呈现自我，能够与同学进行情感互动。在展示过程中，老师要抓住契机，适时对学生进行表扬，激励他们把音乐课堂当成展示风采的舞台，让学生学会用真挚的情感去展示音乐作品。例如，老师教授歌曲欢乐非常钟时，就可以开展学生展示活动。在学生基本学会歌曲旋律后，教学应进入巩固练习环节，让学
5、生进行展示表演。老师要用激励性的语言调动学生的表演主动性，激发学生的表演欲望：“同学们，你们觉得用什么样的情感来演唱欢乐非常钟这首歌曲最合适？”“用欢乐的情感最合适。”学生们一下子就找到了答案。“那就让我们怀着欢乐的情感来演唱这首歌曲吧，看谁能获得最佳演唱奖。”在老师的引导下，学生明确了应当用怎样的情感进行演唱。为了能让学生踊跃地参加到活动中，老师还可以采纳竞赛的方式激发学生的主动性。例如，可将学生分成男女两组，并分别设置奖项，比一比谁在演唱中将情感运用得最到位。在这种方法的引导下，学生们热忱高涨地投入展示活动中，课堂气氛非常活跃。因此，在音乐教学中，老师要多给学生供应展示风采的机会，让他们通
6、过活动全方位地熬炼自己的实力。展示过程，既能熬炼学生的心理素养，也能检验学生对唱曲的驾驭状况。 三、结合舞蹈，动作互动 若想让音乐课堂动感十足，就要在教学中结合舞蹈元素。音乐是用声音来呈现音乐作品的美，而舞蹈则是以人体为载体，以形体动作为手段呈现音乐作品的美。在音乐课堂教学中，把音乐与舞蹈科学地结合在一起，可以呈现完备的音乐作品。例如，教授歌曲铃儿响叮当时，老师让学生自由创编舞蹈动作。老师指导学生创编舞蹈动作时，可以让学生们自由结组、自由创作。有了自由，学生们在互动合作中的思路就会更开阔，创编的舞蹈动作就会更丰富，从而为创作出高质量的音乐舞蹈作品供应有利条件。在创编过程中，学生的主动性越强，学
7、生之间相互沟通得越好，创编的质量就越高。在这个过程中，老师要擅长运用艺术的语言激励学生，并表扬和激励学生的创作。比如，“你们真是舞蹈小天才！”“你们的创编太有新意了！”这样的激励，可以让学生绽开丰富的想象，并充共享受这种舞蹈创编过程，从而创作出精彩的音乐舞蹈作品。因此，老师要擅长利用互动手段，让学生运用肢体语言结合音乐旋律呈现音乐作品，让学生在创编舞蹈动作的过程中逐步提高音乐素养。 四、结束语 综上所述，在音乐课堂上，学生通过与同学之间的互动沟通，可以获得更为全面的音乐学问，并能在多元互动中享受自主合作带来的欢乐。老师在音乐课堂教学中要重视多元互动教学方法的探讨，要利用学习互动、情感互动、动作
8、互动等方法促使学生不断提升音乐综合素养，让学生在动感欢乐的音乐课堂中学习、成长。 参考文献： 1蒋忱.谈找寻音乐课堂的和谐状态J.艺术教化，2022（03）. 2杜昕俣.构建高效音乐课堂实现教学减负提效J.音乐天地，2022（12）. 注意多元互动优化音乐课堂教学效果探究 提高课堂设问艺术 优化课堂教学效果 浅谈如何提中学职校音乐课堂教学效果 创设情境 有效提高音乐课堂教学效果课题探讨 课堂教学效果评价 优化课堂教学设计 提升数学教学效果（举荐） 小学音乐课堂合唱教学优化之探究 课堂教学之多元互动 创设课堂情境优化教学效果 自主探究的音乐课堂教学模式 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页