《高中地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略研究.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略研究刘宏摘 要：教化事业是我国长期发展中的重点内容，而教化事业的发展干脆影响我国人才战略的实现，因此国家也是主动进行教化事业的改革。在此背景下，中学地理为了实现教学效果的提升，动态课堂凭借其现代化教学观念渐渐受到了教学关注和运用，许多老师都主动进行动态课堂的打造。下面，文章就主要针对中学地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略进行探讨，希望对相关教学活动的开展供应参考。关键词：中学地理;动态课堂;教学手段;运用策略引言：地理是中学教化中的重点学科，对学生的地理学问驾驭和人文素养培育具有重要的作用，但在中学地理教学中始终存在着诸多的教学问题，影响了学生
2、地理学习的主动性与主动性。而动态课堂具有着显著的特点，它充分体现了学生学习的主体地位，对教学效果的提升具有重要的价值。如何实现中学地理动态课堂的生成和教学手段的有效运用，就是文章主要探讨的内容。一、动态课堂概述教化是一项面对生命和为了对人生命质量提升而开展的一项活动，在此过程中涉及到教和育的内容，须要老师和学生共同的参加来完成，这也体现了课堂教化的动态性。动态课堂主要是一种学生主动和主动参加学习且在学习过程实现师生互动与生生互动的课堂形式，它变更了传统课堂单一仿照和记忆的活动形式，更加强调实践运用、自主探究和合作沟通。从课堂形式中，学生成为学习活动的主子，而老师主要扮演学生学习组织者和引导者的
3、角色，促进学生综合素养的有效提升1。二、中学地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略（一）以情境创设激发学生主动思索在中学地理的动态课堂生成中，情境创设是重要的实现手段。通过情境创设，能够有效吸引学生的学习留意力，激发他们的学习爱好，进而使学生主动参加和投入到学习活动中，实现对传统枯燥教学模式的变更。比如，在进行人教版中学地理必修一其次章地球上的大气章节的教学中，老师首先就可以借助多媒体进行大气运动状况、常见的天气系统等直观展示，学生在直观情境中能够促进他们爱好的激发。然后老师再抓住学生心理特点，提出和直观情境有关的一些问题，营造出探究性的问题情境，来引导学生进行大胆的探讨：“大气运动是怎样形
4、成的？”“不同的天气系统中大气有着怎样的运动状态？”学生对这些和生活亲密相关的问题非常感爱好，进而就会基于自身了解并结合实际的状况绽开探讨，此时学生思维就会发生碰撞，地理课堂就非常活跃，从而促进促进动态课堂的生成2。（二）以任务设置引导学生小组合作中学地理的课堂中存在大量动态生成性的资源，此类资源存在不确定性和动态性的特征，想要充分发挥其动态生成的效果，老师就可以以任务设置引导学生小组合作，通过小组合作来实现对地理学问的动态化学习。比如，在进行人教版中学地理选修五第一章自然灾难与人类活动章节的教学中，老师就可以以任务设置引导学生小组合作来促进动态课堂的生成，老师可以对学生根据详细状况进行小组划
5、分，并将“了解教材内自然灾难概念与特征，对它对人类产生的危害分析”“根据已有的学问和相关资料查阅，列举和总结几类常见自然灾难类型，并对其成因进行分析”等任务向学生小组进行支配。这些任务具有很强的探究性，学生对此类任务非常感爱好，进而能够主动投入到相关学问的学习中，且小组成员也会围围着相关问题进行热情的探讨。而此时老师合理引导，就能够强化和促进学生对相关的地理学问理解和驾驭，从而实现学习成果的有效提升。（三）以实践活动实现地理课堂的拓展中学地理教学往往都是通过传统的固定课堂实现的，学生对许多地理学问的学习缺乏实践应用，这也导致学生地理理论素养较高，而实践实力和转化实力等存在不足。而动态课堂的生成
6、中通过实现传统课堂的拓展，主动开发实践课堂，就能够实现对学生地理核心素养的有效提升。比如，在进行人教版中学地理必修二第五章交通运输布局及其影响章节的教学后，老师就可以组织学生或者向学生布置实践任务，让他们深化到当地居住环境中，来对交通运输的方式与布局、交通运输的方式和布局改变影响等从所学学问的角度进行分析，并总结出自身实践得到的结论3。通过这样的实践活动，就能够实现对学生学习课堂的拓展，有效促进动态课堂的生成。结束语：综上所述，动态课堂是教化发展对教学活动提出的新要求，在中学地理教学中老师肯定要充分相识到动态课堂的生成重要性，并依据教学要求以及学生实际状况主动实行有效的教学手段和运用策略，这也
7、是现阶段中学地理教学中须要老师重点关注的内容。参考文献：1董志宏. 淺析提高中学地理教学有效性的策略探讨J. 吉林教化，2022，000（025）：P.87-87.2林森. 中学地理课堂教学有效性实施策略探讨J. 中学课程辅导（教学探讨），2022，013（004）：41-41.3王秀琴. 新课程改革背景下对中学地理有效教学策略探讨J. 学周刊A版，2022，006（006）：49-49.（湖北省广水市育才高级中学） 猜你喜爱 教学手段运用策略中学地理 中学地理教学中思维导图的应用浅探读天下(2022年12期)2022-06-27案例教学法在中学地理教学中的应用中学课程辅导教学探讨(2022年
8、6期)2022-06-25“精准教学”在中学地理课堂教学中的应用对策课程教化探讨(2022年13期)2022-06-20中学地理教学生活化的重要性探讨速读下旬(2022年6期)2022-06-10浅谈初中体育课堂如何提高短跑速度训练新课程中学(2022年12期)2022-03-07网式足球在校内足球教学中的运用文理导航(2022年36期)2022-02-07陶行知教学思想在中学英语课堂中的运用策略考试周刊(2022年95期)2022-12-21嬉戏在初中数学教学中的运用探微考试周刊(2022年73期)2022-09-21以应用型人才为导向的高校教学模式探讨人力资源管理(2022年1期)2022-01-13 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页