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1、永和学校教师发展性评价实施方案 永和学校老师发展性评价实施方案 基础教化课程改革纲要指出：“建立促进老师不断提高的评价机制。强调老师对自己教学行为的分析和反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。发展性评价旨在完善老师职业素养结构，提高教化教学实力，促进老师整体素养发展。 一、 评价理念 形成动态，纵向性评价。沟通，研讨贯穿与研讨全过程。着眼与将来，促进学校的管理，促进老师的进步发展。 二、 评价内容 师德、教化管理、备、教、辅、改、考、析、研、学、训。 三、评价原则 注意过程，注意发展，注意促进，注意激励 科学评价，操作可
2、行，实事求是，客观公正 四、评价流程 导向-激励-反思-修身-提高-发展 五、评价的方法 1、注意过程评价，实行月岗位考核制度。由学校领导和教化教学各主管部门对全校教职工一月来上岗状况和在岗位履行职责状况进行全面检查记载，月底汇总，根据月岗位量化细则进行量化并公布量化结果，使每一位教职工知道自己一月来工作优劣，明确后期工作奋斗 方向。使老师评价真正体现真实性、实效性、导向性和激励性。月岗位考核属于过程性评价，是学校评价的重要组成部分。 2、实施多元评价，促进老师全面发展 教化工作具有长期性和全面性，须要老师具备各个方面素养。因此对老师的评价要从各个方面进行。 （1）、学生评价 抽样学生对全校的
3、教职工根据老师职业道德规范，老师常规工作要求进行全面评价，其主要方法有座谈，问卷调查，访谈等形式，评价结果做为老师评价的部分内容，促进老师外塑形象，内强素养，走进学生心灵，富有亲和力。 （2）教研组评价 由各教研组长依据平常的记载，以及参与教研活动状况和完成教研组任务状况对全组成员进行全面评价，评价结果做为老师评价的部分内容。促进探讨性学习的发展，建立专家型老师队伍，构建学习性学校。 （3）同事评价 由同年级、同教研组的老师，根据老师职业道德规范，同时依据老师履行工作状况进行相互评价，评价结果做为老师评价的部分内容。 （4）自我评价 由老师本人根据老师职业道德规范和完成工作任务状况对自己进行常
4、常性评价。刚好调整工作方法，端正工作看法，不断提高工作实力和工作效率。同时将评价结果做为老师评价的部分内容。 （5）社会评价 学校聘请有识之士，镇村领导和学生家长对学校领导进行评价，评价结果做为老师评价的部分内容。 （6）学校评价 年终由学校评价小组汇总每位老师履行职责状况，对全体老师作出全面评价。公布评价结果，填写评语，建立、完善老师发展性评价方案。 3、形成性评价和终结性评价相结合，注意全面评价 形成性评价具有真实性，它的全部材料来自平常的检查和记载，是真是的不是空想的。因此全部检查人员的工作必需落到实处，全部事务记载必需是亲眼所见，亲耳所听，亲自感受的。而终结性评价具有效果性，它反应了老
5、师的工作看法，工作实力和工作效率。因此将两者结合起来，使老师的评价更全面、更客观、更实效。 4、以人为本，注意特性差异的分层次评价。 我校依据老师基本状况，把老师分为四大类型，一是入门型，该类老师刚参与工作，甚至有的还不是教化专业毕业的。二是达标型，该类老师基本能完成教化教学任务。三是骨干型，该类老师精通所任学科各年级的教学，勤于钻研，教化教学质量高。四是名师型。这类老师除了具备骨干型老师的基本特点外，还注意教学探讨，且教化教学成果具有相对的稳定性。依据分类不同，学校的评价要求也不同，如在目标定位上，形成以下体系：入门型、达标型、骨干型、名师型、专家型。 又如在备课上，其要求和任务也存在着本质
6、的不同。名师型引领集体备课，教案以集体备课记录为评价依据。骨干型备示范 性教案，侧重于三维目标的确定和落实。达标型备详案入门型备详案、试讲 再如学习方面：达标型、入门型侧重理论实践相结合，要多听、多看、多思、多悟。骨干型与名师型应侧重专业学问，新的教化理念、理论的学习对骨干老师和名师型老师进行申报审批制，操作流程是个人申报，主要目的是进行自我反思，自我评价，申报相应等级，接下来进行老师评议，备课组举荐，再到教育处进行审批，最终进行公示、宣扬落实待遇。二是两类老师对应进行一帮一业务辅导，即名师指导达标型老师，骨干老师指导入门型老师，学校与老师协商实行定对象、定任务、定形式、定时间的“四定”措施，
7、签定师徒协议，学校与师徒各签定达标及诚信协议，对两类初级老师进行全方位指导，促进老师队伍的整体发展。 本方案从2008年9月1日起先实施。 老师发展性评价实施方案 永和中心校 2008.9.1 永和学校老师发展性评价实施方案 老师发展性评价实施方案及细则 老师发展性评价方案 老师发展性评价方案 发展性老师评价方案 学校发展性目标实施方案 蒲公英学校老师发展性老师评价方案 老师发展性评价 薛屯乡小学老师发展性评价实施方案 发展性评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页