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1、部编版一年级下册单元复习教案部编版一年级下册单元复习教案 第一单元复习课 【教材分析】 这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充溢传统文化色调，富有童趣，有助于激发儿童的学习爱好，传承中华民族文化。本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培育学生的朗读实力，培育语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，一百零一家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的酷爱。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言
2、中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 风（风雨）（大风）（东风） 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 冬（冬天）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花） 花（开花）（花白）（雪花） 入（入口）（入学）（出入）（进入） 姓（姓李）（姓王）（一百零一家姓） 飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 方（对方）（
3、大方）（东方） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 青（青草）（青色）（青年） 国（中国）（国家）（国土）（国学） 晴（晴天）（晴日）（晴空） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 情（心情）（怜悯）（人情） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 请（请问）（请人）（请讲） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 字（生字）（名字）（字体） 生（生气）（学生）（花生）（诞生） 左（左右）（左手）（左耳） 右（右手）（右耳）（左右） 红（红花）（火红）（口红） 时（小时）（时间）（时钟） 万（千万）（十万）（万里） 动（运动）（生动）（动心）（动手） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。雪
4、：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最终一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。三、会认字 霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 四、多音字 落 的 降 少 好 重 相 五、
5、反义词 出入 降升 好坏 清浊 晴阴 左右 凉热 爱惜损害 喜爱厌烦 广阔窄小 六、近义词 爱护爱惜 喜爱宠爱 七、词语搭配 爱护禾苗 爱护眼睛 爱护益鸟 爱惜小青蛙 爱惜公物 爱惜小动物 八、好句积累 春回大地 万物复苏 柳绿花红 山清水秀 冰雪溶化 泉水丁冬 一百零一花齐放 一百零一鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五彩缤纷 一百零一花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 万里无云 其次单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳4 篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲解并描述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿
6、童美妙的愿望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的憧憬，培育主动向上的生活看法。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 吃（吃水）（吃力）（好吃） 叫（大叫）（叫好）（叫门） 江（长江）（江水）（江山） 主（主子）
7、（主力）（主要）（公主） 住（居住）（住手）（住人） 没（没有）（没人）（没用） 以（以后）（可以）（以前） 会（学会）（不会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（飞走） 北（北方）（东北）（北风）（北国） 京（北京）（东京）（京口） 门（大门）（开门）（门口）（出门） 广（广阔）（广东）（广西） 过（过去）（走过）（过年） 种（种子）（种田）（种花） 各（各自）（各人）各种各样） 样（同样）（一样）（样子） 伙（伙伴）（同伙）（入伙）（小伙子） 片（一片）（刀片）（叶片） 太（太阳）（太子）（太后）（太太） 金（金光）（金子）（金秋） 这（这样）（这儿）（这里）（这么） 秋（秋天）（秋风）
8、（秋雨） 为（为了）（为什么）（以为） 伴（伙伴）（同伴） 阳（太阳）（阳光） 因（因为）（因果） 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，留意其次笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：左边最终一笔是点，不是捺。样：左边最终一笔是点，不要写成捺。这：第四笔是点，不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、会认字 吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜
9、 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅 棵 架 四、多音字 觉 解 着 为 五、近义词 雪白洁白 回家归家 睡觉睡眠 到处到处 惦念挂念 宏伟雄伟 壮丽壮美 快乐欢乐 各种各样多种多样 六、反义词 远近 弯直 快慢 惦念忘怀 宏伟渺小 壮丽渺小 凉爽燥热 睡觉起床 好梦噩梦 雪白乌黑 盛开凋谢 暖和寒冷 七、词语搭配 弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河 遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方 宏伟的天安门 宏伟的高山 宽宽的马路 宽宽的街道 雪白的雪莲 雪白的雪花 各种各样的梦 各种各样的花 各种各样的人 各种各样的工作 各种各样的笔 多么快乐 多么难受 多么可爱 多么和善 多么难忘 多么好听
10、 八、好句积累 1.吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席。2.遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式特别壮丽。3.遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。4.去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！ 5.春天是个多彩的季节。6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。7.夜来风雨声，花落知多少。8.阳光像金子，阳光比金子更珍贵。第三单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都欢乐3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情意相互帮助、欢乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事
11、情境和朗朗上口的诗歌语言加以呈现，道理不在干脆告知，而是在朗读和感受中细细体会。词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在小公鸡和小鸭子中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象须要通过朗读来感受，避开进行理性分析;树和喜鹊中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;怎么都欢乐中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文
12、内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 他（他们）（他的）（他人） 招（招呼）（招手）（招生） 许（很多）（或许）（许可） 行（不行）（行人）（行动）（行走） 河（小河）（河水）（河床） 说（说话）（说明）（小说）（听说） 也（也是）（或许）（也好） 地（大地）（土地）（地方）（种地） 哥（大哥）（哥哥）（哥们） 听（听见）（听说）（听讲）（听话） 居（居住）（家居）（邻居） 单（单一）（单个）（单元）（单身） 呼（招呼）（呼叫）（欢呼）快（欢乐）（快点）（飞速）（欢快） 乐（音乐）（欢乐）
13、（快乐） 玩（好玩）（玩具）（玩水）（玩笑） 很（许多）（很少）（很快） 当（当时）（当真）（上当）（当心） 讲（听讲）（讲话）（讲台） 音（声音）（音乐）（回音）（发音） 二、易写错的字 他：左面是“亻”，不要写成“女”。地：左面最终一笔是提，不要写成横。哥：上面最终一笔是“丨”，不要写成“亅”。居：部首是“尸”，不要写成“户”。乐：由五笔组成，其次笔是“”。玩：左边最终一笔是提，不要写成横。很：右边是“艮”，不要写成“良”。行：最终一笔是“亅”，不要写成“丨”。许：右边是“午”，不要写成“牛”。三、会认字 块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤 单种都 邻居招呼静乐怎独跳绳讲得 羽球戏排篮连 运
14、四、多音字 乐只 种 得 行 都 五、近义词 喊叫 偷偷静静 突然突然 飞速急速 孤寂孤独 后来以后 邻居邻居 独自单独 正好恰好 很多许多 欢乐开心(兴奋、欢快、快乐) 六、反义词 很多很少 偷偷公开 飞速缓慢 独自结伴 正好不巧 安宁静静吵吵闹闹 静静静闹哄哄(闹嚷嚷) 欢乐难受(难过、苦痛、哀痛) 七、词语搭配 偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飞速地游 飞速地跑 飞速地走 安宁静静地睡觉 安宁静静地休息 安宁静静地坐着 八、好句积累 1天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安宁静静地睡觉了。2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 4人多，什
15、么嬉戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。第四单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹端午粽4 篇课文。静夜思是一首古诗，语言浅显易懂;儿童诗夜色和散文彩虹想象奇妙，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达;端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲解并描述传统节日风俗，引导学生了解、酷爱中华传统文化。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填
16、空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 思（思想）（心思） 床（木床）（床头） 低（低头）（低下） 爸（爸爸）（爸妈） 到（来到）（看到） 兴（兴奋） 前（床前）（前后）（以前）（从前） 故（家乡）（故国）（故人）（故土） 光（月光）（阳光）（光头） 看（望见）（好看）（看书） 乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡） 色（红色）（白色）（春色）（精彩） 外（里外）（外头）（门外）（外国） 晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会） 笑（大笑）（玩笑）（好笑） 叶（红叶）（竹叶）（叶片） 再（再见）（再会）（一
17、再）（再来） 午（上午）（中午）（下午）（午后） 节（春节）（过节）（节日）（中秋节） 米（大米）（小米）（玉米）（米尺） 真（真是）（真正）（天真）（仔细） 分（分开）（分手）（春分）（非常） 豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆） 那（那样）（那里）（那个）（那么） 着（看着）（笑着）（玩着）（着火） 高（凹凸）（高大）（中学） 千（秋千）（千米）（千金） 成（成为）（成长）（成果） 二、易写错的字 思：上面是“田”，不要写成“因”。光：上面是“”，不要把其次笔写成“丶”。低：右面是“氐”，不要写成“氏”。外：左边是“夕”，不要写成“夂”。看：第一笔是平撇，不要写成横。晚：右面是“免”，不要写
18、成“兔”。笑：下面是“夭”，不要写成“天”。午：最终一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。真：里面是三横，不要写成两横。分：上部是“八”，不要写成“人”。到：左边最终一笔是提，不要写成横。千：第一笔是“”，不要写成“一”。三、会认字 夜思床光疑举望低 故胆敢往外勇窗乱 偏散原像 微端粽节 总米间分豆肉带知 据念虹 座浇提洒挑 兴镜拿照千裙眉鼻 嘴脖臂肚腿脚 四、多音字 散 都 间 剥 分 兴地 五、近义词 裹包 从前以前 原来原来 从今此后 纪念怀念 漂亮美丽 美滋滋喜滋滋 瞧看(瞅、望) 假如假如(假设) 英勇英勇(无畏、果敢) 掀开揭开(打开、翻开) 六、反义词 从前今后 掀开覆盖 漂亮丑陋
19、英勇怯懦(害怕、软弱) 纪念遗忘(忘怀) 七、词语搭配 英勇的故事 感人的故事 真实的故事 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶 一座漂亮的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿 宁静的夜晚 漂亮的夜晚 八、好句积累 1举头望明月，低头思家乡。2爸爸晚上偏要拉我去漫步，原来花草都像白天一样微笑。从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉 3外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股芳香来。4雨停了，天上有一座漂亮的桥。5我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你兴奋吗？ 6只在此山中，云深不知处。第五单
20、元复习课 【教材分析】 本单元是本册其次个集中识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之初4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色显明，贴近学生生活。其中，动物儿歌是活泼生动的童谣，运用学生熟识的小动物的名称和生活习性带诞生字;操场上以图文并茂的形式表现学生的校内生活，引导学生看图学词学句;古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了好玩的动物学问、丰富多彩的校内生活、四季交替蒸蒸而上的漂亮景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵
21、语的过程中，相识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并激励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发觉，引导他们酷爱自然，酷爱生活。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 间（一间）（之间）（中间） 迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷） 欢（欢快）（欢心）（快乐） 凉
22、（凉快）（冰凉）（凉水） 细（细心）（细雨）（细微环节） 李（李子）（行李）（姓李） 之（之一）（之后）（之前） 打（拍打）（打中）（打人） 远（远近）（远方）（远行） 相（相互）（相声）（吃相）（真相） 玉（玉米）（美玉）（玉石） 义（义气）（主义）（正义） 造（造句）（造字） 运（运动）（运走） 池（小池）（池水） 网（上网）（网上） 古（古人）（古今） 语（语文）（语气） 足（手足）（知足） 跑（长跑）（小跑） 身（身体）（身上） 体（字体）（全体） 近（远近）（近义） 习（学习）（见习） 夕（夕阳）香（香气） 拍（拍手） 声（声音） 二、易写错的字 间：被包围部分是“日”，不要写成“口
23、”。迷：被包围部分最终一笔是点，不要写成捺。运：里面是“云”，不要写成“元”。欢：左边最终一笔是点，不要写成捺。网：里面是两个“”，不要写成两个“人”。夕：里面是一个点，不要写成两个点。拍：右部是“白”，不要写成“一百零一”。跑：左边最终一笔是提，不要写成横。声：上面是“士”，不要写成“土”。身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。体：右部是“本”，不要写成“木”。之：共三笔，不要把其次笔横撇与第三笔捺连成一笔。义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。三、会认字 蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘 蛛网圆严寒酷暑凉晨细 朝霞夕杨操场拔拍跑踢 铃热闹锻炼体之初性善 习教迁贵专幼玉器义饭 能饱茶泡轻鞭炮 四、多音字
24、间朝 场教 五、近义词 造建 打击 跑奔 幼小 食粮粮食 喧闹热闹 六、反义词 古今圆方善恶近远 朝夕寒冷酷暑喧闹冷清 七、好句积累 1蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。2寒冷对酷暑，春暖对秋凉。3和风对细雨，朝霞对夕阳。4莺歌对燕舞，鸟语对花香。5玉不琢，不成器，人不学，不知义。6竹篮子打水一场空 7芝麻开花节节高 第六单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“夏天”这个主题编排了古诗二首、童话荷叶圆圆要下雨了3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美妙。其中古诗描绘了夏天的美景，荷叶圆圆表达了夏天的情趣，要下雨了通过
25、童话的方式说明白夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言美丽而充溢想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、生字组词 首（首先）（一首）（首次） 无（无人）（无法）（无声） 加（加法）（加一加）（加上） 角（尖角）（牛角）（边角） 尖（
26、尖尖）（尖角）（尖叫） 亮（亮光）（光明）（亮色） 台（讲台）（台上）（台风） 鱼（金鱼）（红鱼）（小鱼） 树（树木）（树林）（树干）（树叶） 放（放走）（放飞）（开放）（放学） 爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说） 边（边角）（一边）（这边）（那边） 吗（ 好吗）（是吗）（对吗）（行吗） 呀（对呀）（是呀）（好呀）（快呀） 呢（是呢）（对呢）（好呢）（行呢） 吧（好吧）（去吧）（行吧） 美（美人）（美术） 采（采花）（采到） 机（飞机）（机动车） 朵（花朵）（一朵） 直（始终）（直行） 二、易写错的字 首：下边是“自”，不要写成“白”。无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。树：中间“又
27、”的其次笔是点，不要写成捺。爱：中间是“冖”，不要写成“一”。尖：上部第一笔是“丨”，不要写成“亅”。亮：中间是“冖”，不要写成“一”。朵：其次笔是横折弯，不要写成横折弯钩。放：右部是“攵”，不要写成“夂”。美：上下结构，下部是“大”，不要把上面的竖和下面的竖撇连成一笔写。直：中间是三横，不要写成两横。边：外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。三、会认字 首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 四、多音字 空
28、藏 五、近义词 绽开伸展 笑嘻嘻乐呵呵 六、反义词 低高 绽开收拢 潮湿干燥 七、词语搭配 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨点 透亮的翅膀 透亮的塑料袋 透亮的玻璃杯 八、好句积累 1不解藏踪迹，浮萍一道开。2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。4小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。5荷叶圆圆的，绿绿的。6轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 7朝霞不出门，晚霞行千里。8有雨山戴帽，无雨半山腰。9蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。10萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。第七单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“习惯
29、”这个主题编排了文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山4 篇课文。4 篇课文都渗透着责随意识和良好习惯的养成：文具的家是让学生学会管理自己的文具;一分钟是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；动物王国开大会让学生明白要把重要的内容说清晰、说完整；小猴子下山则渗透了做事情要有目标意识。本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文动物王国开大会中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、吩咐的语气，读出疑问句思索的语气。【教学目标】 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“
30、日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、生字组词 找（找到）（找找） 包（包子）（书包） 钟（时钟）（一分钟） 共（一共）（共同） 一百零一（一百零一分）（一一百零一零一） 舌（舌头）（舌尖） 连（赶忙）（大连） 已（已经） 文（文学）（语文）（文字）（古文） 办（方法）（办到）（办公） 次（一次）（多次）（次要） 平（平常）（平分）（公允） 让（让行）（让位）（让开） 洗（清洗）（洗手）（洗完） 坐（坐着）（坐下）（坐位）
31、元（一元）（元旦）（美元） 经（经过）（常常）（已经） 要（次要）（主要）（要点） 还（还有）（还是）（还说） 块（一块）（大块）（多块） 瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮） 非（特别）（非法）（是非） 往（平常）（来往）（往来） 点（点子）（早点）（一点儿）（点火） 常（常常）（经常）（平常）（特别） 空（天空）（空中）（空气） 进（进出）（进去）（走进）（进口）（进入）（进门） 二、易写错的字 次：左边是“冫”，不要写成“氵”。找：左右结构，左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。要：上边是“覀”，
32、不要写成“西”。一百零一：下面是“白”，不要写成“自”。块：左边最终一笔是提，不要写成横。往：左面是“彳”，不要写成“亻”。瓜：第一笔是平撇，其次笔是竖撇。空：部首是“”，不要写成“宀”。三、会认字 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 一百零一 舌 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 四、多音字 背 要 还 结 五、近义词 空虚 每天每天 眼看立刻 参与参加(加入) 细致仔细(细心、细致) 懊悔后悔 从今自此(此后) 因为由于 通知通告(告
33、知) 赶忙连忙(连忙) 准时按时(定时) 望见看到(瞧见) 特别特别(特殊) 六、反义词 新旧 空满 快慢 开停 前面后面 通知隐瞒 参与退出 赶忙缓慢 细致马虎(马虎) 准时误点(迟到) 可爱可恨(可憎) 特别平常(一般、一般) 七、好句积累 1敏而好学，不耻下问。-论语 2不知则问，不能则学。-荀子 3读书一百零一遍，而义自见。-董遇 4读万卷书，行万里路。-董其昌 第八单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“问号”这个主题编排了棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴3 篇课文，其中棉花姑娘小壁虎借尾巴是童话故事，咕咚是一个民间故事。课文融科学学问和生活常识于故事情节中，既有教化性，又富有童趣。棉花姑娘告
34、知学生不同的动物能歼灭不同的害虫；咕咚以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊惶逃跑的故事，让学生初步懂得遇事要学会思索，不盲目跟从；小壁虎借尾巴则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。棉花姑娘中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急迫之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3 篇课文中都有要求，可以依据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特殊是棉花姑娘和小壁虎借尾巴中主子公说的话，这些话虽然基本相同
35、，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之改变，在教学中须要进行引导。【教学目标】 1、复习一个单元中须要认读的生字，能够读字组词。2、能精确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、复习多音字组词。4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能驾驭这些字的笔画笔顺，区分形近字。5、复习单元中要求驾驭的短语或句式，能照样子说一说，写一写。6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能娴熟背诵。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时 【教学过程】 一、生字组词 病（生病）（病人） 别（别吃）（别人） 奇（新奇）（奇人） 干（干活）（树干）
36、 七（七个）（七次） 吓（吓人）（吓到） 跟（跟从）（跟着） 象（大象）（象牙） 爬（爬行）（爬走） 您（您好）（您们） 姐（姐姐）（大姐） 房（房子）（书房） 医（医生） 条（一条） 星（星空）（星星）（行星） 羊（山羊）（羊角）（牛羊） 草（花草）（草地）（长草） 都（都是）（都好）（都行）（首都） 怕（怕人）（可怕）（不怕）（别怕） 捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫） 家（家门）（家人）（家乡）（家园）（大家） 二、易写错的字 病：部首是“疒”，不要写成“广”。医：其次笔是“丿”，不要写成“”。怕：右部是“白”，不要写成“自”。跟：左部最终一笔是提，不要写成横。爬：部首是“爪”，不要写成
37、“瓜”。姐：右边是“且”，不要写成“目”。房：上部是“户”，不要写成“尸”。三、我会认字 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓 鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻 转卫刷梳巾擦皂澡盆 四、多音字 恶 吓熟 难 五、近义词 领带 可恶可恨 喧闹热闹 盼望期望(希望) 惊异惊异(惊异) 正好恰好(正好) 难受难过(难过、苦痛) 六、反义词 借还 正好不巧 可恶可爱 喧闹冷清 洁白漆黑(乌黑) 难受兴奋(快乐、痛快) 七、词语搭配 高高的树 高高的山 高高的兴安岭 高高的楼房 高高的竹竿 可怕极了 难受极了兴奋极了美丽极了可恶极了好极了 驾驭方向 驾驭技术 驾驭方法 驾驭本事 驾驭学问 驾驭规律
38、八、好句积累 1.碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_ 2.洁白洁白的棉花 洁白洁白的_ 3. _捉空中的害虫。_捉田里的害虫。_捉棉花叶子上的害虫。_捉树干里的害虫。4.例：小猴子一边跑一边大叫。奶奶一边_一边_。5. 老牛的尾巴用来()。燕子的尾巴用来() 小鱼的尾巴用来() 6.画鸡头上红冠不用裁，满身洁白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。九、课文内容 棉花姑娘告知学生不同的动物能歼灭不同的害虫。咕咚以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊惶逃跑的故事，让学生初步懂得遇事要学会思索，不盲目跟从。小壁虎借尾巴则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页