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1、谈谈主题班会课班主任工作总结主题班会课班主任工作总结 主题班会课要充分发挥集体的才智和力气，让个人在集体活动中受教化、受熏陶，从而提高综合素养。假如组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不行低估的作用。我觉得主题班会应留意以下几点： （一） 依据学生的思想动态，确立和策划班会的主题 1、结合学生实际，具有针对性 主题班会必需结合学生的实际，主题的确定必需找寻学生中普遍存在的典型的思想问题。详细来说，就是依据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、刚好对学生进行教化。2、仔
2、细确立主题，做到安排性 首先，要依据学生不同年龄阶段的特点，有安排、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的安排。第三，对组织每一次班会要有一个详细的安排，如选择什么样的主题，采纳哪些内容和形式，达到什么教化目的等等。有了安排，主题班会就会目标明确，进行顺当，能够较好地达到预期目的。（二） 依据青少年的特点，选择适当的组织形式 班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，打算工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、学问性、教化性、趣味性统一起来，溶为一体。1、形式要生动活泼、丰富多彩 中学生正处于长学问、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思
3、索，对簇新事物充溢剧烈的新奇；他们精力充足、活泼好动，有多方面的爱好爱好，有剧烈的求知欲望。他们喜爱参与新奇活泼、学问性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感爱好。因此主题班会必需适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教化渗透在活动之中。如可以有以下一些形式：（ 1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）社会调查成果汇报；（5）文艺表演；（6）阅历介绍。可由班主任开，学生干部开，必要时家长与师生同开；可针对一件事情开、针对一位同学开；也可针对一种观点开、针对一种社会现象开；可用一种形式，也可多种形式结合，以达到最佳效果为目的。2、充分做好发动、打算工作
4、充分的打算才能使班会达到预期的效果，同时，打算的过程本身也是不断教化学生的过程。如要想转化一些后进生，“先要感化”，在班会课上可用一批名人成才的事例激励后进生。这样一来，使这些学生充溢了信念，收敛了任性的毛病。我们知道：良好习惯的培育和不良习惯的矫正都不是一朝一夕的事情。我们信任：爱是教化的重要力气，爱心是胜利的基础，耐性是胜利的保证。3、充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主子，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在打算、组织召开的过程中，班主任要充分信任学生，依靠学生、指导学生，让学
5、生既当主子、又当参谋，老师不包办代替。例如，我常利用班会课支配学习方法专题讲座或询问，召开学习阅历沟通会，让各科科代表或成果优秀生介绍自己的学习方法，这样，让学生教学生，全体学生学习成果都会有所上升。（三） 要擅长深化主题、巩固成果。1、班主任要擅长总结、集中和提炼 做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的相识有时并不是一样的，有主动的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、学问和相识水平方面的缘由，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色调，而缺乏理性
6、的分析、推断。在这种状况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能相识到事物的.本质，相识到召开班会的目的、相识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的相识给以集中、辨别、提炼和升华，使学生的相识有提高，行动有准则，前进有方向 2、班主任要擅长“借题发挥” “借题发挥”是班主任必需驾驭和常常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教化，提高他们的相识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成果较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我
7、提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要？卑视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响？你知道怎样珍惜同学之间的缘分吗？假如你来编排座位，你将怎样满意人人都渴望志向座位和志向的同桌的须要等等。班会以后，学生们统一了思想相识。明白了集体的兴盛是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生主动要求和成果较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。3、班主任要做好“追踪教化”、巩固班会成果 要使主题班会真正起到教化教学作用，决不能忽视最终一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教化”。例如，在召开了你为集体做了些什么、我身边的好榜样主题班会后，就要刚好表扬那些关切集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要指责指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页