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1、棉花姑娘教案 棉花姑娘教学设计 （第一课时） 教学流程： 一 猜谜导入 1.上课之前，我们先来猜个谜语（出示ppt） 2.这是什么呀？（板书：棉花） 3.谁来说说这是什么样的棉花？【白白的棉花、软软的棉花、像棉花糖的棉花】 4.棉花有什么用处呢？【做棉被、棉衣】 二、学习课题，引入学文 1.今日我们要学习的课文就和棉花有关（板书：姑娘），我们一起来读一读课题。 2.这个课题中，藏着我们要学习的生字宝宝呢，所以老师特地请来了拼音宝宝，现在你发觉了什么？【“花、娘”轻声】 3.你的眼睛真亮，那请你来把课题正确地读一遍。全班齐读。 4.“姑娘”这两个字是今日要和我们交挚友的生字宝宝，小挚友们视察一下
2、，你发觉了什么？【都是女字旁】 说说你可以怎么记住它们。【女加古、女加良】 在我们的生活中有很多称呼里都带有“姑”字，你能举例吗？【姑妈、姑姑、姑婆】带读组词。 这个“娘”字，原来读其次声，是“大娘的娘”，但在“姑娘”这个词里面读轻声。 5.我们说，偏旁都和我们的实际生活有关，有女字旁就说明“姑娘”是指？【女孩子、女人】。 那老师请我们班也是姑娘的同学起立。请男孩子叫三次“姑娘”，女孩子美美地答应三声“哎”。 6.请坐！让老师来观赏一下是姑娘的坐姿美丽，还是男孩子的坐姿美丽？ 7.相识了题目中的生字宝宝，我信任我们能把题目读得更好。有节奏地读 8.你们喜爱棉花姑娘吗？来，轻轻地美美地读 9.棉
3、花姑娘听了大家的呼喊，她也来到了我们的教室，请看（出示两张对比图片） 10.咦？怎么是两张照片呢？请你留意看棉花姑娘的表情，从她的表情中你看到了什么？【一张不兴奋、一张笑着；一张难过、一张兴奋】 11.从看图就能知道棉花姑娘的心理感受，你真了不得！那从难过到快乐，究竟发生了一件什么事情呢？让我们去课文中看看吧。 三初读课文 请大家翻开课本137页，自由地读读课文。老师有两个小建议：第一，不相识的字要借助拼音多读几遍，其次，用铅笔标出自然段的序号。 （生自由读课文）。 1.刚才我们读了课文，这篇课文一共有几个自然段？请小挚友快速阅读课文，想一想：棉花姑娘得了什么病？ 2.棉花姑娘得了什么病？【蚜
4、虫病。棉花姑娘长了蚜虫，在吃棉花姑娘的叶子。】 3.你们见过蚜虫吗？看，这就是“蚜虫”，它特地吸食植物的汁液，被它吃过的植物很快就会枯死，它是农业害虫。所以你觉得这蚜虫怎么样？【可恶】 4.这么可恶的蚜虫我们千万不能轻易放过它，你有什么好方法来记住这个字？拼读识记。 5.看看图片，长了蚜虫的棉花姑娘感觉怎么样啊？【难过、苦痛】谁来帮棉花姑娘描述一下现在的苦痛？为了你更像棉花姑娘，请你带上难过的表情，用“哎呀，我的”这个句子来说说。【哎呀，我的手好痛呀！哎呀，我的头好痛呀！】 看到棉花姑娘如此的难过、苦痛，你怎么想？【棉花姑娘真可怜】这个蚜虫呢？【真可恶】那你能带着对棉花姑娘的怜悯和对蚜虫的厌恶
5、来读一读这一段吗？（指名读） 6.这时候的棉花姑娘最希望、最想要做的是什么？【找医生】 7.从哪里可以看出来，她很焦急，很希望找医生？【盼望】你有过盼望的事情吗？和同桌说一说。（指名学生说一说）识记“盼”字。带着盼望的眼神读句子。 8大家把句子读得这么好，老师要把“治”的汉字来源和大家共享一下。在古时候，经常发大水，洪水沉没村庄田地，人们想了许多的方法来治水。后来人们筑起了高高的土台，拦住了洪水，并变更了洪水流向，管住了洪水，让水浇灌田地，造福人类，这样我们就治水胜利了。(水、台、治) “治”最早就是指治水，现在有了其他的意思，你能给它组词吗？ 9.第一自然段告知了我们棉花姑娘不兴奋的缘由，谁
6、能再来读一读，让老师听出你的不兴奋。 10.棉花姑娘这么须要医生的帮助，还真来了几位医生，他们究竟是谁呢？请小挚友们快速看课文2到4段，用铅笔圈出医生的名字。（出示燕子、啄木鸟、青蛙） 11.啄木鸟很想和大家交上好挚友。请看啄木鸟的图片，说说汉字和它相近的地方。 12.请了这么多的医生，棉花姑娘的病治好了吗？【没有】那究竟是谁治好的呢？【七星瓢虫】 13.它为什么叫七星瓢虫？【七颗斑点】看到这个“斑”字，你想到了哪个字和它很像？【班级的班】（板书对比识记） 14.刚刚我们相识了好多的生字宝宝，现在老师要来考考你了，看你还认不相识它们（指名连线）齐读两遍。 认读词语 15.棉花姑娘有了七星瓢虫的
7、帮助，病好了，变得可美了！让我们一起来读一读这一自然段，你觉得哪些语句把棉花姑娘描写得很美？【不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了洁白洁白的棉花。】去掉一个碧绿、洁白，你觉得怎么样，你来读一读。 16.生活中，你还见过碧绿碧绿的什么？洁白洁白的什么呢？【碧绿碧绿的草地。洁白洁白的雪花。洁白洁白的羊群。】 17.你们说得太好了。看，棉花姑娘的病好了，它咧开嘴笑了。假如现在你就是这兴奋的棉花姑娘，你最想对谁说一句话？说什么？，同桌沟通探讨、汇报。 四指导书写 棉花姑娘的病好了，很快乐，为了感谢七星瓢虫，她吐出了洁白洁白的棉花想要送给七星瓢虫，你们看，这两朵棉花是什么？【雪、星】像棉
8、花姑娘一样爱美的小挚友也肯定可以把字写的美美的。 学生视察，师范写，生书写。 五小结 学习了这篇课文，你了解了什么？ 为什么动物界的其他三位名医都没能治好棉花姑娘的病呢？我们下节课接着来学习。 六板书 棉花姑娘 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘 教案 棉花姑娘教案 棉花姑娘教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页