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1、教育教学技能培训 强化教学技能培训 促进老师专业成长 教化大计，老师为本。提携青年老师，加大青年老师的教学技能培训，促进老师专业成长，是学校教化改革和发展的根本大计，是教化工作永恒的主题。近年来，我校以“让我们更加华蜜，更有尊严”作为老师的行动指南，全面推动老师专业成长，使老师在专业成长中感受到教化的华蜜。 一、思想引领，提升意识。 思想是行动的先导，要使老师在教学技能、专业发展方面努力，首先要使老师相识到专业发展的意义。为此，我校实行了“让我们更加华蜜，更有尊严”师德主题教化。提出了打造四个“园”的活动目标：即打造主动向上的精神家园、打造健康成长的华蜜家园、打造平安、可持续发展的和谐乐园、打
2、造环境优雅的人文校内。为了学校更好的发展，为了成为最好的自己，老师要不断增加自身的意识，反思自身的行为、并不断提高自身的修养，树立良好的老师形象，做一名品行优秀、业务精良、职业道德高尚、让家长放心、让社会敬重的苏小人。学校在老师思想引领方面还做了很多工作。 二、搭建平台，引领发展。 思想只有转化为行动才有意义。我校在抓老师的专业发展上狠下了功夫。详细说，我们做了以下几个方面的工作： 硬件到位，为老师专业发展供应物质保证。 老师要发展，就须要学习。要学习，就须要书籍。为了满意老师的学习须要，学校加强了图书室和阅览室的建设。阅览室里，为老师订阅了一百多种教化报刊，图书室里，每年都新增很多教学理论书
3、籍，保证了不同学科老师学习的须要。随着科学技术的不断发展，老师的行走方式也有了很大的转变，充分利用网络资源学习探讨及开展教化教学工作已成为必定的趋势。学校利用创建“教化现代化学校”的契机，为全体老师配备了微机，全部微机都可以上网，为老师工作学习探讨供应了很大的便利。为提高老师的诵读水平，学校为老师配备了有关诵读指导的图书，为提高老师书法实力及素养，学校主动添置文房四宝，开拓特地的书法教室，要求每位老师每天练写毛笔字一张，学校购买了颜体、柳体、欧体等多种字帖以及一些鉴赏书籍，有效的促进了老师书法水平的提高。 建立制度，为老师专业发展指引前进方向。 俗话说，没有规则不成方圆。学校以“制度引领、数据
4、说话、人文操作”为管理理念，为老师专业发展指引前进方向。保证爱学习、善教学的老师能够脱颖而出，从而带动更多的老师追求卓越。在一系列制度中，“老师绩效考核方案”“职称评审方案”“年度考核优秀老师产生方法”对促进老师主动学习、主动科研发挥了更大的作用。为了切实提高老师教学基本功，我们要求每个老师每周必需完成一小黑板粉笔字，坚持一周一展，一周一评；钢笔字、毛笔字每天必练，学校每周专人检查记录。每个老师必需完成专业书籍阅读任务，做到每日一读、每周一感、每月一得。 主动行动，为老师专业发展供应熬炼机会。 1.在学习中完善自我。 老师职业的特点确定了老师不能停止自己学习的脚步，老师只有不断学习，才能跟上社
5、会发展的脚步。每学期，学校全体成员都要制定“老师个人发展规划”，包括个人现有的状况，努力的方向，实行的措施。安排的内容有学历提升、有基本功熬炼、特长发展、理论学习、教学探讨等，依据老师的个人状况，选择几个方面发展。在基本功训练上，学校坚持传统与现代并重，既有粉笔字、一般话、简笔画等方面的要求，更有现代信息技术手段的运用培训。校本培训是全面打造老师的主要途径。学校校本培训有安排，上档次，求实效。每学期，学校都制定切实可行的校本培训安排。学校将教学技能培训作为业务学习的固定内容，每次挤出15分钟左右的时间开展基本功训练，有时候进行书法辅导，有时候进行老师诵读展示，支配两位老师上台诵读，语文骨干老师
6、随机点评。为促进青年老师更快成长，学校成立了“青年老师成长共同体”。 2.在教研中提升自我。 学校除要求每位老师在年阶段上一节“志向课”外，还把每周四定为“新教化试验日”，开展教学探讨活动。为保证活动实效，学校提出将活动向两头延长。上课前，任课老师将教材、教案、说课稿发到学校网站的论坛上，全部老师须要在阅读后提出自己的看法或建议；上课后，除现场评议外，参与活动的老师将听课看法同样发到学校网站的论坛上，要求评议的内容主要写自己的学习收获以及给任课老师提出建议，避开套话，任课老师总结本次活动的成果和自己的收获。课题探讨是教化科研活动的一个重要内容，是促进老师专业成长的重要途径。在“十五”期间，学校
7、探讨了省教化学会课题“实践活动中培育学生的写作爱好和实力”，顺当结题；参加国家级重点课题“新教化志向和行动探讨”子课题“多读书，常反思，构筑志向课堂”探讨，参加试验的老师加强理论学习，注意实践反思，写随笔500多篇，教学观念有了明显转变，教学水平有了明显提高，该课题也顺当结题。这些课题切合老师自己的教化教学实际，有助于改进老师自己的教化教学方式，能够有效地促进老师自己的专业成长，为一般的一线老师揭开了课题探讨的神奇面纱。学校还组织老师参与教化行政部门组织的各类教学竞赛活动，先后有二十多名老师在省、市青年老师教学基本功竞赛中获奖。 3.在反思中发展自我。 教化发展的关键在老师，学习反思可以变更老
8、师的行走方式，变更学生的生存状态，提升学校的品位。对自己平常的教化教学行为进行反思探讨，是老师成长最志向的途径。 为保证这个要求落到实处，并能保证撰写随笔有利于更好地促进老师的发展，老师撰写的随笔须要交给相关校长指导，校长将对老师撰写的随笔提出自己的指导性看法和建议，对优秀随笔将举荐到相关媒体，争取发表，学期接近结束时展示全部老师的教学随笔，并评比“最佳随笔集”。 三、品位胜利，享受华蜜 “一分耕耘，一分收获”。老师在自身专业发展上付出了努力，也就能从中享受到教化的华蜜。 学校通过各种途径，使老师感受到自己劳动的价值，享受华蜜。学校每学期结合重大节日支配支配艺术表演，师生书法、诵读是现场登台展
9、示的必备节目。每学年我们都实行老师基本功竞赛，让教学技能突出的老师能够脱颖而出。每个学段，学校聘任了学校的学科带头人，促使优秀人才脱颖而出。每学期结束，学校为教学取得优秀成果的老师发放“老师学科教学质量证书”，激励老师改进教学，不断提高教学质量。当老师参与教学基本功竞赛获奖或论文发表时，学校都会刚好利用展板、橱窗等大力宣扬，在获奖老师获得成就感的同时，对其他老师也是一种激励与引领。每学年，学校都开展“感动苏小人物评比”活动，由主持人宣读颁奖词，校长为获奖老师颁奖，获奖的老师还要发表获奖感言，活动隆重而热情，感动了全体老师。 老师的专业成长，是老师生命成长的重要内容，就老师个人本身而言，职业华蜜
10、感来源于自身的专业成长。闻名教化家苏霍姆林斯基认为：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨的这条华蜜道路上来。想起了这样一句话：“有了伴随华蜜的教化，才可能有伴随华蜜的学习。有了华蜜的老师，才可能有华蜜的教化，才可能有华蜜的学生。”我们苏陈试验小学的师生都正在向这样的境界迈进。让每个老师胜利就是学校的胜利，就是校长的胜利。由此，学校应尽自己最大可能，创建和谐宽松的环境，让我们的老师在校内里，横溢的才华得以施展，隐藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，老师的人格更加完备。 教化教学技能培训 教化的教学技能培训教案 教化技能培训感受 教化技能培训心得 教化教学技能 教化教学技能 高校老师教化教学技能培训心得 教化教学技能教学设计技能试题 老师教学技能培训 老师教学技能培训 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页