教师资格考试面试.docx

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1、教师资格考试面试 中小学和幼儿园老师资格考试大纲(试行) （面试部分） 教化部师范教化司教化部考试中心 二零一一年七月 一、测试性质 面试是中小学老师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参与面试。 二、测试目标 面试主要考查申请幼儿园老师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践实力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。 2.仪表仪态得体，有肯定的表达、沟通、沟通实力。 3.有肯定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。 三、测试内容与要求 （一）职业道德 1.爱幼儿，敬重幼儿。 2.对幼教工作有热忱、有责任心。 （二）心理素养 1.具有肯定的心情调控实力

2、。 2.乐观开朗、有自信念。 （三）仪表仪态 1.行为举止自然大方，有礼貌。 2.服饰得体，符合幼儿老师职业特点。 （四）沟通沟通 1.有较好的言语表达实力。口齿清晰、一般话标准、语速相宜、表达比较精确、简洁、流畅、有条理、有肯定的感染力。 2.擅长倾听、沟通，有亲和力。 （五）思维品质 1.能正确地理解问题，条理清楚地分析思索问题。 2.有肯定的应变实力，在教化教学上表现出肯定新意。 （六）了解幼儿 1.具有了解幼儿爱好、须要、已有阅历和个体差异的意识。 2.能通过视察来了解幼儿。 （七）技能技巧 1.熟识一些幼儿喜爱的嬉戏和故事。 2.具有弹、唱、画、跳、手工制作等基本技能。 （八）评价与

3、反思 1.能对录像或资料中的教化活动、教化行为进行较客观的评价；或能对自己的面试表现进行评价。 2.能依据评价结果提出进一步改善的看法。 四、测试方法 实行结构化面试和展示相结合的方法，通过视察、提问、展示、材料分析、陈述等方式进行。 考生根据有关规定进行打算，回答考官提问。考官依据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、试题示例 例一： 某小班有些新入园的幼儿哭闹不止，不停地哭喊着：“我要妈妈！”，“我要妈妈！” 问题：你如何面对这种状况？ 例二： 请你给小班幼儿讲一个故事 （故事自选。如考生没有故事，可供应）。 相关了解： 中小学和幼儿园老师资格考试标准(试行) 小学老师资格考试 一、

4、测试性质 面试是中小学老师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参与面试。 二、测试目标 面试主要考察申请老师资格人员应具备的新老师基本素养、职业发展潜质和教化教学实践实力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。 2.仪表仪态得体，有肯定的表达、沟通、沟通实力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 （一）职业道德 1.酷爱教化事业，有较强的从教愿望，对老师职业有正确的认知，能清晰了解老师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事老师职业应有的责任心。 （二）心理素养 1.乐观开朗，主动上进，有自信念。 2

5、.具有肯定的心情调控实力,不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变实力。 （三）仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合老师的职业特点。 （四）言语表达 1.教学语言规范，口齿清晰，语速相宜。 2.表达精确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.擅长倾听，并能做出恰当的回应。 （五）思维品质 1.思维严密，条理清楚，逻辑性强。 2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出刚好反应。 3.具有肯定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。 （六）教学设计 1.能够依据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。 2.能够基于小学生的学问基础和生活阅

6、历合理设计老师活动。 3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参加、合作探究的方式达成学习目标。 （七）教学实施 1.教学结构合理，条理清楚，能较好地限制教学节奏。 2.学问讲授精确，能基本完成教学任务。 3.能依据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。 4.能依据教学须要运用教具、学具和现代教化技术协助教学。 5.板书工整规范、布局合理。 （八）教学评价 1.能够采纳恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。 四、测试方法 实行结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生根据

7、有关规定随机抽取备课题目，进行试讲，回答考官提问。考官依据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、试题示例 例一：荷花试讲教学设计 荷花 作者：叶圣陶 早晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵芳香。我抓紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。 我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁

8、白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 要求： （1）协作教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）试讲时要体现师生互动。 例二：“分一分”试讲教学设计 （北京师范高校版小学数学教材三年级下册的第五单元相识分数） 要求： （1）协作教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）试讲时要体现师生互动。 中学老师资格考试 一、测试性质 面试是中小学老师资格

9、考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参与面试。 二、测试目标 面试主要考察申请老师资格人员应具备的新老师基本素养、职业发展潜质教化教学实践实力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。 2.仪表仪态得体，有肯定的表达、沟通、沟通实力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 （一）职业道德 1.酷爱教化事业，有较强的从教愿望，正确相识、理解老师的职业特征，遵守老师职业道德规范，能够正确相识、分析和评价教化教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、敬重学生，公正同等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。 （二）心理素养

10、1.主动、开朗，有自信念 具有主动向上的精神，主动热忱工作 具有坚决坚韧的精神，不怕困难 2.有较强的心情调整与自控实力 能够有条不紊地工作，不急不躁 能够冷静地处理问题，有应变实力 能公正地看待问题，不偏激，不固执 （三）仪表仪态 1.仪表整齐，符合教化职业和场景要求。 2.举止大方，符合老师礼仪要求。 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。 （四）言语表达 1.语言清楚，语速相宜，表达精确 口齿清晰，讲话流利，发音标准，声音嘹亮，语速相宜。 讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 2.擅长倾听、沟通，有亲和力 具有较强的口头表达实力，擅长倾听别人的看法，并能够较精确地表达自己的观点。

11、在沟通中敬重对方、看法亲善。 （五）思维品质 1.能够快速、精确地理解和分析问题，有较强的综合分析实力。 2.能够清楚有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题，思维敏捷，有较好的应变实力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 （六）教学设计 1.了解课程的目标和要求，精确把握教学内容 精确把握所教的教学内容理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.依据教学内容和课程标准的要求确定教学目标教学重点和难点 3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。 （七）教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动，注意激发学生的学习爱好

12、，有与学生沟通的意识。 2.能够科学精确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。 4.能够较好地限制教学时间和教学节奏，合理地支配教与学的时间，较好地达成教学目标。 （八）教学评价 1.在教学实施过程中注意对学生进行评价 2.能客观评价自己的教学效果 四、测试方法 实行结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生根据有关规定随机抽取备课题目，进行试讲，回答考官提问。考官依据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、试题示例 例一：正比例函数试讲教学设计 （人民教化出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。） 要

13、求： （1）协作教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）教学中应有过程性评价。 （4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？ 例二：依据荷塘月色课文，设计试讲教学设计 要求： （1）协作教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）教学中应有过程性评价。 （4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？ 一、考生必需根据准考证上标明的时间参与考试。考生入场时必需主动出示准考证及身份证，接受考试工作人员的核验。 二、考生应在规定时间进入候考室，在截止进入候考室时间15分钟之后迟到的考生，禁止进入候考室，面试成果根据缺考处置。 三、考生要携带必

14、要文具（签字笔等）进入候考室。禁止考生携带各种无线通信工具、个人电脑等参与考试。 四、考生进入候考室后，要遵守秩序，保持宁静。 五、考生在得到监考老师的点名后，快速前往面试考场。 六、备课时，将本人准考证、身份证放在课桌上，以便核验。 七、面试结束后，考生应马上离开面试考场，不得向面试老师询问面试结果和分数，不得在考场旁边大声喧哗。 八、考生必需严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不听从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消其本次考试成果。 九、考生应自觉听从监考人员管理，不得以任何理由阻碍监考人员进行正常工作。对扰乱考点秩序、恐吓、威逼监考人员的考生将交公安机关追究其责任，并通知其所

15、在单位。 面试形式与程序 （一）面试形式 中小学老师资格考试面试实行结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。 （二）面试程序 面试统一运用教化部考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业学问与教学实力的面试题目，面试时间20分钟。 面试实施程序如下： 第一步：候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。 其次步：抽题。按考点支配，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库

16、中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，经考生确认后，计算机打印试题清单。 第三步：备课。考生持试题清单进入备课室，领取备课纸，撰写教案（或活动演示活动方案），打算时间20分钟。 第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 第五步：试讲/演示。考生根据打算的教案（或演示活动方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。 第六步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评软件系统提交评分。小组评分状况应抄录于面试评分表，经组长签字确认备查。 老师资格考试面试 老师资格考试老师资格证考试面试技巧 老师资格考试 老师资格考试 老师资格考试 老师资格考试 老师资格考试 老师资格考试 老师资格考试 老师资格统考面试：全国老师资格考试面试备考指导 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页