幼儿园保育与教育.docx

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1、幼儿园保育与教育 幼儿园保育与教化 第一章 幼儿园保育与教化概要 一、幼儿园保教结合的含义 1、保教结合是我国幼儿教化的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。“保”就是爱护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教化教学，这是根据体、智、德、美的要求，有目的、有安排地对幼儿进行全面发展的教化。 2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教化的机构，是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段。 幼儿园工作规程 3、幼儿园教化应当贯彻国家的教化方针，坚持保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教化，全面落实幼儿园工作规程所提出的保育教化目标。 纲要 二、幼儿园保教的主要目标 1、保

2、育和教化的目标 促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。发展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的相识，培育初步的动手实力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培育诚恳、自信、好问、有爱、英勇、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培育幼儿初步的感受美、观赏美和表现美的情趣和实力。 三、幼儿园保教结合的重要性 1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺当进行是相互影响、相互制约的。 2、幼儿园是整个国民教化中最初的一环，也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭

3、，也不同于学校，是介于家庭和小学教化之间的环节。 3、保育、教化是相互联系、有机渗透的。 四、幼儿园保教结合工作应留意的要点 1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关切 2、适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中 3、促进素养提高，寓保教结合原则于教学活动中 其次章 幼儿园的保育 一、幼儿园保育的含义 1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个也许念，有爱护、保健、哺育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。 2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、养分的保育、环境的保育、平安的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。 二、幼儿园保育的重要性 1、搞好卫生工作

4、，为幼儿创设各种须要的美丽环境。 2、做好幼儿生活管理工作，培育幼儿良好的生活习惯和自我服务实力。 3、协作班级老师组织教化工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。 三、幼儿园保育工作的主要内容 1、为幼儿创设良好的生活、学习环境 2、做好幼儿日常生活、学习的保健 3、培育幼儿一日活动常规 4、开展丰富多彩的体育熬炼活动、户外嬉戏 5、做好幼儿疾病预防、养分保健工作 6、做好幼儿平安防护和平安教化 四、幼儿园保育工作的常见问题 1、如何避开幼儿平安事故的发生 2、如何培育幼儿良好的习惯 3、保教工作如何有效结合 4、如何做好家长工作 五、对保育工作的再相识 1、由关注“活”到

5、关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念 2、由对幼儿的“爱心、耐性”到对幼儿的敬重 3、从注意身体健康到注意心理健康 4、从面对全体到注意个体差异 5、从注意生活活动的保育到关注教化活动过程的保育 6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教化的参加者、指导者 六、实施保育过程中应留意的问题 1、要有现代的儿童观 2、应体现以人为本的专业思想 3、要为幼儿供应良好的发展环境 4、必需融入一日常规中 5、幼儿园保育必需参加教化，相互渗透 第三章 幼儿园教化 一、我国学前教化机构的变迁 （一）清末 1、官办：1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园湖北无趣园，现更名为“湖北省试验无趣园”

6、。 1903年颁布奏定学堂章程（癸卯学制）中包含了蒙养院章程 2、教会 （二）民国时期 1、1912年，壬子学制、壬子癸丑学制设蒙养园 2、1922年，壬戌学制设无趣园 （三）建国后 1、1951年关于改革学制的确定，幼儿园名称一用至今 二、我国幼儿园的性质 （一）相关文件 1、1951年，政务院颁布关于改革学制的确定：实施幼儿教化的组织为幼儿园，收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展 2、1979年，原教化部颁布城市幼儿园工作条例：幼儿园即36岁幼儿进行学龄前教化的事业机构 3、1989年，国家教委幼儿园工作规程：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教化的机构，属学

7、校教化的预备阶段。 （二）幼儿园性质 1、幼儿园是对学前幼儿进行教化的机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归属部门主管 2、幼儿园学校 教化对象不同，幼儿园面对36岁幼儿 幼儿园比学校更多了保育的责任 幼儿园是学校教化的打算阶段，与小学关系亲密 三、我国幼儿园的任务 1、1989年，国家教委幼儿园工作规程中规定幼儿园的任务是：实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教化，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参与社会主义建设供应便利条件 四、保育与教化的目标 1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据 2、特点：全面性；连续性 3、内容：体育

8、目标；智育目标；德育目标；美育目标 五、教化工作的原则 1、体、智、德、美教化的相互渗透，有机结合 2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异 3、酷爱幼儿，坚持主动激励、启发诱导的正面教化 4、寓教化于幼儿一日生活中 5、创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件 6、以嬉戏为基本活动，寓于各项活动之中 第四章 幼儿园各年龄段的生活保育 一、目标 1、有健康的身体，发育正常，集体协调，心情愉悦 2、生活、卫生习惯良好，有基本的自我服务实力和自我爱护意识 3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，体质增加 4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，自信、合作、关爱 二、主

9、要内容与要求 （一）心情调整与适应 1、保持好心情 小班：熟识适应新环境，喜爱幼儿集体生活，能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活的基本常规，体验与老师、同伴共处的欢乐。知道生气、哭闹对身体有害，在相宜的活动中感到心情放松 中班：当与环境、人际有冲突时，能学习限制自己的心情和不宜行为。懂得开心有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。对全部参加的活动感到愉悦，学习辨识他人心情 大班：对幼儿园的一日生活感到愉悦与胜利。知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不开心的心情，在辨别他人心情的基础上，知道事务、心情与表情的关系 2、学会交挚友 小班：喜爱接近老师，主动和老师交谈，能向老师表达自己的愿望。感

10、受与同伴在一起的欢乐，学习在集体活动中的轮番与共享 中班：酷爱长辈，喜爱和父母交谈。礼貌待客，见到客人会正确称呼，有礼貌不害怕。有初步的怜悯心和责随意识。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并主动调整受挫心态。学习与同伴和成人沟通、沟通的方式、技巧 大班：能大胆清晰表达自己的想法，倾听同伴的表述，会主动用语言与人交往。学习用探讨与协商的方式，达成共识。学习待人处事的基本礼貌 3、关爱身边的人 小班：感受父母、老师、同伴对自己的喜爱与观赏。了解有许多人是须要帮助的，体验帮助关切他人的乐趣与欢乐 中班：爱父母、老师、长辈，感受身边人对自己的照看和帮助，体验共同生活中的亲情、师生情和同伴情。学习体验呢

11、别人的需求、想法和感受，敬重、关系、照看、帮助他人 大班：酷爱长辈，有要求能和大人商议，当自己的愿望得不到满意时，不乱发脾气。能恰当表达自己的情感，感受共同生活的欢乐。学习运用自己的阅历和实力适当寻求、赐予情感支持和行动的帮助，体验怜悯、宽容和耐性 （二）生活习惯与认知 1、良好的生活卫生习惯 小班：熟识幼儿园健康常规。（作息睡眠有规律，在老师的指导下知道不吵闹，走廊等公共区域不狂奔，按需有秩序喝水、用厕），了解个人清洁卫生的内容，情愿接受清洁要求，学习如厕，能宁静入睡，学习正确洗手、穿脱衣服。 中班：了解生活活动的一般流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般依次。养成按需

12、有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清洁、将卫生与身体健康的关系，个人卫生与公共卫生的关系 大班：学会餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼儿园一日生活作息支配的健康意义的基础上，养成有规律的生活习惯，初步了解养分学问与身体健康、健康饮食行为与爱护消化器官的关系；卫生行为与呼吸器官的健康学问；午睡习惯与体力复原的健康学问；爱护排泄器官的健康行为与学问 2、文明的行为习惯 小班：学习咳嗽、打喷嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行为。学习简洁的物品整理，学习有序行为。初步学习从事实动身相识行为的不足，并情愿改正 中班：养成整理整理的行为习惯，学会正确的刷牙和运用筷子、手帕、

13、毛巾、便纸等。相识不正确的行为，情愿以行动改正。学习守时、坚持、仔细等行为品质 大班：养成有规律的生活习惯，学习基本的生活礼仪，待人文明、诚恳。对担当任务或职责、遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商议、调整、做安排、确定、听从、行动等关键合作策略 （三）生活自理与自我爱护 1、做力所能及的事 小班：在着装、餐饮等方面学会自理。（按时吃饭、坐定进食，独立吃完自己的饭菜，留意不让饭菜洒落在桌上、地上，把碗勺放在指定处，喝水时喝多少放多少。）情愿自己的事情自己做，有独立做事的愿望 中班：爱惜玩具盒物品，学习守时与整理。情愿独立完成力所能及的事。参加值日等集体生活的自我管理和园内环境爱护 大班：有基本

14、的生活自理实力，独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理。参加园内或社区环境卫生与环境爱护 2、爱惜身体 小班：了解身体主要部位的简洁功能，知道避开日常生活中的危急 中班：了解人的身体与年龄改变，知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间的保健方法 大班：对自身发育状况的关注与了解。知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识 3、避开危急 小班：知道平安的行为界限，了解日常的平安、交通等规则。不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。知道丢失时的自救方法 中班：知道常用的平安标记，对危急的标记与信号能刚好做出反应。知道正确运用有肯定危急性的活动用具。不去有危急隐患的场所

15、。知道坏人损害时的自助急救方法 大班：学会正确运用有肯定危急性的学习用具和劳动工具，了解交通标记和规则，知道过公路的正确方法，养成从小遵守交通规则的意识。学习运用常用平安标记，积累平安生活的阅历，增进自我爱护的意识。知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法 第五章 幼儿八大系统及感觉器官的保育要点 一、运动系统 1、培育儿童各种正确的姿态，防止脊柱和胸廓畸形 2、合理组织户外活动和体育熬炼 （全面发展动作；保证平安，防止损害事故） 3、供应足够的养分 4、衣服、鞋帽应宽松适度 二、循环系统 1、防止贫血 2、服装宽松适度 3、一日活动要做到动静交替，劳逸结合 4、科学组织体育熬炼和户外活动（活动程

16、序要符合孩子的生理要求；猛烈活动后不能给孩子大量饮水；多在阳光下活动） 三、呼吸系统 1、培育幼儿良好的卫生习惯 2、保持室内空气簇新 3、加强相宜的体育熬炼和户外活动 4、严防异物进入呼吸道 5、教化幼儿以正确的姿态活动和睡眠 6、爱护幼儿声带 四、消化系统 1、爱惜牙齿，留意用牙卫生 2、养成良好的饮食习惯 3、留意饮食卫生，防止病从口入 4、保持开心心情宁静进餐 5、饭前便后不做猛烈运动 6、养成良好的排便习惯 五、泌尿系统 1、供应足够的水分 2、养成学前儿童定时排尿的习惯 3、留意阴部的清洁，预防尿路感染 六、神经系统 1、留意用脑卫生 2、保证足够的睡眠 3、保持室内空气簇新 4、

17、供应合理的养分 5、主动开展体育熬炼 七、感觉器官 （一）眼 1、教化小儿养成良好的用眼习惯 2、为学前儿童供应良好的采光环境、相宜的读物和教具 3、留意眼的平安和卫生 4、定期检查学前儿童的视力 5、培育和发展学前儿童的辨色力 6、供应足够的养分 （二）耳 1、禁止用锋利的工具给学前儿童挖耳 2、做好中耳炎的预防工作 3、避开噪音的影响 4、避开药物的影响 5、发展学前儿童听觉 （三）皮肤 1、培育学前儿童良好的卫生习惯 2、留意衣着卫生 3、不用刺激性的化妆品 4、常常组织婴幼儿户外活动 八、内分泌系统 1、供应学前儿童科学合理的膳食 2、制定和执行合理的生活制度 第六章 学前儿童生活保健

18、制度 一、学前儿童生活制度 合理的生活制度是依据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主要内容的时间、依次、次数和间隔赐予合理的支配 （一）合理支配生活制度的意义 1、有利于学前儿童的生长发育 2、有利于学前儿童养成良好的习惯 3、有利于保教人员更好地支配教化教学活动 （二）制定一日生活日程的原则（依据） 1、依据学前儿童年龄特点 2、动静结合，不同类型的活动要交替进行 3、依据家长工作须要支配入园和离园时间 4、结合季节改变做适当的调整 （三）执行生活制度的留意事项 1、严格执行 2、家园同步 3、个别照看 4、预防为主 （四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求 1、三餐两点 进餐要求： 进餐前后不

19、做猛烈运动 按时开饭，进餐时间不应少于30分钟 精神开心，宁静进餐，不处理各种影响儿童心情的问题。留意定时定量，让儿童吃完应吃的一份 培育良好的饮食卫生习惯 2、学前儿童睡眠要求 睡眠环境的要求 睡前活动的要求 教会儿童自己穿脱衣服 培育儿童正确的睡眠姿态 睡眠中随时巡察，了解儿童睡眠状况 （五）盥洗要求 1、培育幼儿良好的盥洗习惯 （1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手 （2）老师要教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法 洗手：卷袖口接水把手打湿擦肥皂反复搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫用水洗净 洗脸：洗手洗眼睛洗嘴巴洗耳背洗鼻子洗脸蛋擦干放毛巾 （3）儿童的洗漱用具要专人运用，并

20、进行定期消毒，以防传染 2、盥洗用具要求 （六）如厕 1、初入园教会幼儿用语言表达大小便，教会儿童如何坐盆或蹲坑，教会幼儿便后擦屁股要由前向后擦 2、提示幼儿大小便 3、培育儿童不随地大小便的文明习惯 4、保教人员视察了解儿童排便状况 （七）教化活动 1、活动的次数刚好间要求 2、活动环境的要求 3、活动过程中的保育要求 （八）嬉戏和户外活动 1、儿童户外活动时间在正常状况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒地区高温地区可酌情增减 二、托幼机构的卫生保健制度 （一）体格检查制度 1、学前儿童的体格检查 入园前体格检查 定期体检制度 晨、午、晚间的检查 全日视察 2、工作人员

21、体检 （二）预防接种制度 1、完成儿童安排免疫工作，防止漏种 2、接种前，了解儿童的健康状况；接种后，留意儿童的反应 （三）隔离制度 1、患儿隔离 2、可疑病儿隔离 3、加强对发病班的视察 （四）消毒制度 1、餐具 2、水果 3、被褥、衣物 4、玩具 5、图书 6、便盆 7、空气 （五）环境卫生制度 1、室内 2、室外 3、厕所 第七章 幼儿园的保育员培训 一、驾驭“幼儿生活管理”技能 1、晨、午检 质量标准：帮助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查 技能技巧 一摸：摸摸幼儿头额部有无发热 二看：精神状态、面色、咽部有无异样，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者刚好报告，以便隔离、视

22、察、确诊 三问：饮食、睡眠、大小便有无异样状况 四查：查看裤兜内有无携带担心全的物品，发觉问题快速处理 2、洗手 质量标准：帮助老师指导幼儿和帮助幼儿将手洗干净 技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行 3、进餐 质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗 技能技巧：驾驭日常消毒液的配置及运用；饭前1015分钟消毒餐桌；先用浸泡1:200的消毒液喷至桌面（1塑料桶清水+1瓶盖消毒液），待间隔58分钟，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清水抹布擦拭一遍桌面。 4、分饭 质量标准：分饭时要先照看体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得匀称。订正幼儿不良姿态，培育幼儿用餐的文明卫生

23、习惯 技能技巧：驾驭幼儿进食量，依据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则，分饭菜时，动作快，匀称，先给进食慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。留意饭菜的保温、保洁。冬季保暖，夏季降温 5、餐后 质量标准：打算好饭后餐巾纸盒放碗、勺子的桶等物 技能技巧：饭后帮助主班老师指导幼儿漱口，正确运用擦嘴巾，从嘴角两边向中间擦，对折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定的地方；将用过的饭碗、勺子放在指定的容器内 6、如厕 质量标准：照看年龄小的幼儿如厕，帮助穿脱衣裤，培育幼儿良好的如厕习惯。将手纸裁好放在固定的位置上 技能技巧：教会幼儿正确运用卫生纸（擦屁股时从前往后），对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤

24、子里，不露肚脐与后背；教会幼儿便后冲净、洗手 7、饮水 质量标准：帮助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热相宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒入适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求驾驭孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同 技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处 8、穿脱衣服、睡眠 质量标准：做好幼儿睡前卧房环境的打算工作：空气清爽、温度相宜、光线柔软；帮助并指导幼儿正确穿脱衣服；检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口 技能技巧：幼儿睡前放好被子，拉好窗帘，依据季节驾驭通风及卧房气温。秋、冬、春季，穿脱衣服

25、及入睡中避开冷风直吹幼儿；教幼儿按依次穿脱衣服 9、整理床铺 质量标准：幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。留意检查床上、褥子上是否有异物，被里被头是否有开线；床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应留意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面） 技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风），然后叠好自己的一边，往中间折再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最终两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边 10、劳动（自我服务，为集体服务，值日生工作）

26、 质量标准：为幼儿打算好抹布，帮助老师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘 技能技巧：培育幼儿会按依次擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背椅面椅棱椅腿，按依次自上而下 11、幼儿园消毒比例 （1）84消毒液的运用方法及范围 桌面消毒运用1：原液500，相当于1塑料桶清水（约20斤）加1瓶盖消毒液 幼儿玩具、幼儿物品、卫生间消毒运用1：原液1000，相当于1塑料桶清水（约20斤）加2瓶盖消毒液 （2）消毒粉的运用：擦手毛巾、口杯浸泡30分钟1塑料桶清水加4克消毒粉 二、驾驭“清洁卫生工作” 1、环境卫生：环境卫生每天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次

27、 2、活动室（质量标准）：空气簇新，地面整齐。玻璃光明，光线足够。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢 3、睡眠室 （1）质量标准：通风良好，温度相宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘 （2）操作技能技巧 空气簇新：留意开窗通风，每日早晨入园打算工作中，开窗通风，使室内空气清爽。依据气候及风力大小，驾驭开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风1015分钟。室内温度保持在1618 玻璃光明：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹 家具设备：边、角、楞、腿（每天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土 床铺整齐：床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其

28、上，枕巾正面对上，平整。摆放有序，方向一样。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘 5、盥洗室 （1）质量标准：清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池刚好冲洗、无尿碱、无臭味、无苍蝇 （2）操作技能技巧：依据气候及风力驾驭通风状况 便池：随时冲水、中晚各刷洗一次 水池：每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净 地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮 墙面：无污渍 玻璃：每周用半干的抹布擦12次 第八章 幼儿园一日生活的支配与保育 一、幼儿园一日生活的支配 1、纲要中指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满

29、意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。” 2、幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的全部教化活动，包括日常生活和其他活动。 3、幼儿园教化的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断改变奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。 （一）幼儿园一日生活的组成 1、生活活动：入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。 2、运动活动：晨间活动、早操、体育活动、漫步。 3、嬉戏活动：创新嬉戏、规则嬉戏（角游、结构嬉戏、智游、音游、体游）。 4、学习活动：在主题背景下均衡支配的五大领域学习活动。 （二）优化幼儿园一日生活 优化幼儿园一日生活主要从优化教化过程

30、、优化教化方法、优化教化内容、优化教化环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教化因素，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的要求，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。 （三）幼儿园一日生活支配应遵循的原则 1、动态活动与静态活动的交替 2、室内活动与户外活动的交替 3、正规活动与非正规活动的交替 4、集体活动与个体活动的交替 5、稳定性和敏捷性相结合的原则 （冬夏两个季节可以依据气温季节做出肯定的改变） 二、幼儿园一日活动基本要求 （一）生活活动 1、基本要求： 依据幼儿不同年龄段生理和心理

31、发展的须要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满意幼儿个体的合理须要，不强求一律、整齐划一。 引导、支持和激励幼儿参加生活规则的建立，要满意幼儿受爱护的须要和独立的须要，避开过度爱护和包办代替。 组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和打算，削减不必要的等待，避开隐性和显性的时间奢侈。 确保幼儿生活活动平安；有处理突发事务的应对措施。 2、入园 （1）幼儿 按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危急品来园。 着装整齐舒适、手（指甲）、脸、颈项、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，渐渐养成每周剪一次指甲的习惯。 按时、开心入园，有礼貌地向老师、同伴问

32、好。 情愿接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告知保健员（老师）等。 主动参与晨间活动。 （2）老师 老师必需按时到园（值日老师提前到园）开窗通风，整理好卫生，打算好入园接待工作和晨间活动的打算工作。 热忱接待幼儿与家长，与家进步行简洁的沟通，听取家长的看法和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。 视察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤状况，并做好记录。刚好与未到园幼儿的家长取得联系，了解缘由。 组织幼儿开展视察、劳动、值日、自选活动等。 3、饮水 （1）幼儿 情愿定时饮水，须要时会主动取水喝。 正确取水，不奢侈水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 猛烈运动后稍事休息再喝水

33、；饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。 （2）老师 上下午各组织二次集体饮水，提示并允许幼儿随时喝水。 视察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。 指导幼儿平安有序地取水。 4、盥洗 （1）幼儿 随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不奢侈水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。 正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。 （2）老师 组织幼儿有序地盥洗。 将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提示幼儿遵守。 指导中、大班值日生检查盥洗结果。 5、进餐 （1）幼儿 开心、宁静地进餐，逐

34、步驾驭独立进餐的技能。 正确运用餐具：一手拿勺子（中大班运用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 渐渐养成进餐的文明行为习惯。 保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。 餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。 （2）老师 营造开心、宁静的进餐环境，介绍当餐食品。 组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做猛烈运动。坚持餐后15分钟的漫步。 激励幼儿独立进餐，提示幼儿进餐速度及食量适当。 视察进食量，对特别幼儿赐予个别照看，刚好处理异样状况。 订正不良进餐习惯。 督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。 6、午睡 （1）幼儿 逐步学会有依次地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。 分清衣

35、裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。 宁静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。 （2）老师 睡前：组织幼儿睡前解便，宁静进入寝室。 睡中：不断巡察，发觉幼儿神色异样应刚好报告与处理。 睡后：留意视察幼儿外部表现：精神、呼吸等，发觉异样状况刚好与保健老师联系。 7、入厕 （1）幼儿 逐步学会自理大小便，大、小便有异样状况能主动告知老师和保育员。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。 （2）老师 指导幼儿正确运用手纸、整理衣裤，便后洗手。 视察幼儿大便状况。发觉异样，刚好与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕

36、次数，提示易遗尿的幼儿解便。 8、离园 （1）幼儿 主动运用礼貌用语向老师、同伴再见。 整理好需带回家的物品。 不跟生疏人走。 情愿与家长沟通当日在园生活及活动状况。 （2）老师 稳定幼儿心情，组织开展宁静的自选活动。 检查幼儿服装穿戴是否整齐；提示幼儿整理需带回家的物品。 严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、心情异样等特别幼儿的交接。 提示幼儿有礼貌地向老师和小挚友告辞。 离园时间，要防止幼儿丢失或被生疏人带走。 幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的打算，关好水电门窗。 （二）运动活动 1、基本要求： 以本班幼儿的运动爱好、看法、动作实力、运动卫生常识、运动

37、心理品质为目标，设计和组织活动。 重视实行让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动实力。 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。 驾驭运动时间、强度和密度，按部就班，确保幼儿平安。 城乡各类型幼儿园依据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行熬炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。 2、晨间活动老师 供应进行晨间活动的材料,材料必需丰富。 引导幼儿自由选择材料。 有目的、有安排地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和老师的应答，活动后有讲评。 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。

38、3、晨锻早操幼儿 幼儿做好活动前服饰打算（冬季须要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生帮助老师打算活动器械和自制活动器具。 幼儿自选活动项目，在相对划分的区域内开心、自主熬炼。 遵守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。 适时增减衣服，身体不适时主动告知老师。 会正确运用并整理整理活动器械。 4、体育活动老师 一周内保证体育课、体育嬉戏、器械活动、大型玩具、漫步等多种类型体育活动的开展。 开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、平安的活动空间。 视察幼儿的爱好、动作发展、习惯、平

39、安意识、意志品质等实际状况，作出主动的应对和调整。 建立相宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。 留意动静交替，渐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或猛烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。 （三）嬉戏活动 1、基本要求： 依据幼儿的年龄特点、实际阅历和爱好，选择幼儿嬉戏内容，保证足够的嬉戏时间。 因地制宜，就地取材，创设良好的嬉戏环境，供应平安、卫生、具有多种教化价值的嬉戏材料，保证幼儿自主嬉戏的条件。 平衡一周内的各类型嬉戏。 加强嬉戏过程中的视察，做到视察在前，指导在后的恰当方式。 2、嬉戏活动 （1）幼儿 参加嬉戏材料的收集与打算。 能自主选择嬉戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行嬉戏。 参

40、加制定、遵守嬉戏规则。 与同伴友好玩耍，情愿与同伴共享嬉戏材料和阅历。 学习解决嬉戏中存在的问题，能克服困难，坚持嬉戏。 爱惜和正确运用嬉戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。 （2）老师 在主题活动背景下制定目标明确、有指导和视察要点的嬉戏活动安排。 保证每日幼儿嬉戏活动总时间不少于1个半小时。 平衡支配创建性嬉戏与规则性嬉戏。 依据嬉戏活动的要求和嬉戏活动的须要，家园共同收集嬉戏活动的材料。 嬉戏材料投放数量足够，种类丰富；添置和更换刚好，每月不少于2次。 保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。 遵循“幼儿在前，老师在后”的嬉戏指导原则视察幼儿材料运用、嬉戏水平和状态，并有目的地做好记录。采纳干脆间接指导等相宜的方式推动嬉戏的发展。 （四）学习活动 1、基本要求： 依据教化目的、幼儿的实际水平和爱好，以按部就班为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡支配五大领域的学习内容。 充分利用四周环境的有利