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1、教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学 比较数的大小近似数 一、教学内容： 教材1011页例 5、例6，1011页做一做，练习三14题。 二、素养教化目标 (一)学问教学点 1.使学生学会比较亿以内数大小的方法。 2.使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 3.使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 (二)实力训练点 1.培育学生通过视察、比较的方法，发觉问题。 2.培育学生运用迁移、类推方法获得新知的实力。 (三)德育渗透点：使学生逐步养成独立思索、主动探求的习惯。 四、教学重点： 亿以内数比较大小的方法。 五
2、、教学难点： 求亿以内数的近似数。 六、教具、学具打算： 投影仪。 七、教学步骤 （一）铺垫孕伏 1.口答： (1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位。 (2)99864里面有()个万，101010里面有()个十万。 2.在里面填上“”“”或“=” 9991010601564687678 (先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法) （二）探究新知 1.教学比较数的大小： (1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨。 老师板书：比较数的大小 (2)教学例5 出示例5：比较下面每组
3、中两个数的大小 99864和101010356000和360000 比较第一组数99864和101010 视察这两个数，并试着比较大小。 想一想：你是依据什么比较的呢？ 引导学生说出比较方法，培育学生发散性思维。 第一种：通过读来比较：99864是九万九千八百六十四；101010是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以99864101010。 其次种：通过位数来比较：101010是六位数，99864是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位。所以，六位数比五位数大，99864101010。 老师对学生的回答进行小结，确定两种方法道理相同，其次种方法比较简便。 反馈训练：989
4、6510000096780109650 总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？ 使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大。 老师板书：位数不同，位数多的就大。 比较其次组数356000和360000 视察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学相互探讨。 启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大。第一位数相同时，要比较左起其次位数，其次位在的数就大。其次位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起其次位的数： 然后引导学生
5、比较，第一个数左起其次位是5，其次个数左起其次位是6，所以，其次个数大。356000360000 总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？ 老师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位 再比较左起其次位 反馈训练：70080701015014063140 (3)总结比较亿以内数的大小的方法： 比较亿以内数的大小有几种状况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培育学生的概括实力。 2.教学把整万的数改写成用万作单位的数。 (1)老师板书：50000和1800000 让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？ (这两个数都是整万的数) (2)老师指出：为了读写便
6、利，我们经常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个“万”字就可以了。 老师板书：50000=5万 (3)学生自己把1800000改写成用万作单位的数。并说一说改写方法。 180000=180万 (4)反馈训练：10页做一做。 3.教学求亿以内数的近似数。 (1)出示例6： 读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很便利，那么像例6这样不是整万的数，假如在不须要特殊精确数据的状况下，也可用什么方法让它读、写便利呢？ (引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数) 求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下
7、面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。 49269375 依据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说。 能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？ 老师板书例6的题目要求。 同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要依据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是依据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要依据千位上的数进行四舍五入) 指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？ 老师板书；843808万72631073万 (2)总结求亿以内数的近似数的方法： 探讨：怎样求一个数
8、的近似数呢？ 引导学生归纳出：求一个数的近似数，要依据要求确定尾数，然后依据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数。 (3)反馈训练：11页做一做。 （三）巩固发展 1.练习三1题后2小题。 384568354641020409300 2.练习三第3题和4题。 3.练习三第2题。 （四）全课小结：通过这节课的学习，你又驾驭了哪些学问呢？ （五）布置作业：练习三第5题。 （六）板书设计 比较数的大小 例5：比较下面每组中两个数的大小 99864和101010 356000和360000 99864101010 (位数不同时，位数多的数就大) 356000360000 (位数相同时，先比较左起
9、第一位再比较左起其次位) 50000=5万 1800000=180万 近似数： 例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数。 (1)84380 843808万 (2)726310 72631073万 (省略万后面的尾数看“千”位) 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学 老师聘请考试：面试教案材料之小学数学 老师聘请考试：面试教案材料之小学英语 池州老师聘请考试面试教案：小学语文 老师聘请小学语文面试教案：小学作文 老师聘请考试面试教案万能 小学英语老师聘请考试教案D 安徽老师聘请考试面试：教案材料之小学英语 武安老师聘请高分面试教案 老师聘请考试之面试老师技能篇 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页