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1、教学业务检查制度 尚岩中学教学（工作）过程量化标准 一、教学人员 1、教学安排：5分 （1） 按学校规定时间上交。1分 （2） 内容全面，进度支配适中，科学好用。3分 （3） 格式规范，书写工整。1分 2、个人备课：20分 (1)格式规范，项目齐全。2分 (2)课时教案达到超进度一周备课。2分 (3)书写仔细、工整，书面整齐。2分 (4)板书设计科学合理，条理清楚，简洁概括。2分 (5)教学后的反思刚好，体现教学中的得与失，针对性强，有实效和指导意义。2分 (6)备课内容能恰当确定教学目标，精确确定教学重点和难点，依据学生和学科特点，合 理选择教学方法，细心设计教学过程，讲练结合，体现自主、合
2、作、探究的学习方式，教学流程通畅，步骤清楚。 10分 3、作业批改：15分 （1）、作业布置批改状况：10分 作业次数符合学校规定的数量，刚好上交接受检查，学生上交人数齐。2分 作业量适中，难易梯度适当，照看不同层次的学生。2分 学生书写工整，字迹清楚，书面整齐，格式规范，做题正确率达90%以上。2分 老师批改刚好，全批全改，一题一批，一律用红笔批改，批改符号精确，实行双等级评价，评语恰当，尽量用激励性语言，无错批漏批现象，无学生代批现象。4分 （2）、作业批改记录：5分 书写工整，书面整齐，内容翔实。2分 项目齐全，记录与所布置作业、批改状况一样，有典型分析和个别探讨，有作业点评。3分 4、
3、单元检测：10分 （1） 依据教学进度刚好运用，学生完成状况好，题目正确率达85%以上。4分 （2） 学生书写工整，卷面整齐，上交刚好齐全。2分 （3） 老师批改刚好，全批全改，一题一批，批改符号规范，批改具体，双等级评价。4分 5、记分册：5分 （1） 书写工整，学生齐全，达到学校规定的次数。2分 （2） 运用充分，每次检测及考试有记录，成果真实。3分 6、教学反思记录：10分 （1） 反思记录达到学校规定数量，刚好上交接受检查。3分 （2） 反思符合自身教学实际，反思内容真实，逻辑结构严密，思维清楚，反思问题对自己有 提高。5分 （3） 反思记录书写工整，内容详实。2分 7、错题集：10分
4、 （1） 错题收集达到学校规定数量。3分 （2） 错题类型有代表性、普遍性，有收集价值，对错因进行分析，提出适合的改进措施。5分 （3） 书写工整，记录内容详实。2分 8、讲评课教案：10分 （1） 教案个数达到学校规定的数量，项目齐全。3分 （2） 对讲评内容分析细致、全面，讲评有针对性、代表性，讲评细致。5分 （3） 书写工整，内容充溢，书面整齐。2分 9、学习探究批改：10分 （1） 学生上交全，运用全面、刚好，与教学进度一样。2分 （2） 老师批改规范、细致，全批全改，一题一批，批改真实，无错批漏批现象，无他人代批现象。4分 （3） 书写工整，书面整齐，题目完成正确率高。4分 10、听
5、课记录：10分 （1） 达到学校规定的听课次数。2分 （2） 听课记录项目齐全，教学过程记录具体，内容充溢。3分 （3） 小结与建议对老师的课堂从优点和不足两方面进行评价，评价客观真实，有助于老师提高施教水平。 3分 （4）书写工整，书面整齐。2分 11、评课记录：10分 （1） 达到学校规定的评课次数，与听课状况一样。3分 （2） 评课记录项目齐全，评课内容具体，有科学性、客观性，既有优点，也有不足，使授课 人和评课人都有提高。5分 （3） 书写工整，书面整齐，内容详实。2分 12、课堂评估：10分 学校选拔责任心强，工作热忱高，课堂教学水平高的老师组成课堂评估组，依据上级教研部门制定的课堂
6、教学评价标准对任课老师的课堂教学进行评估。 13、分层辅导记录：5分 （1） 根据学校要求对任教学生分层，层次分类科学、客观、精确。2分 （2） 不同层次学生有不同辅导提高措施，措施可操作性强，效果明显。2分 （3） 记录书写工整，书面整齐，内容全面。1分 14、工作总结：5分 （1） 按时完成本人一学期工作总结，刚好上交接受检查。1分 （2） 总结客观、真实、全面，既有成果，也有不足。3分 （3） 看法端正，书写工整，书面整齐。1分 15、统一考试：每次6分 （1）、监考：每次3分 按学校要求参与监考，圆满完成监考任务。3分 监考中出现下列情形每项扣0.5分 出现迟到、早退 监考中读题做题
7、外出考场 说笑、玩嬉戏、接打手机 漏收试卷，错排试卷 监考考场出现作弊 （2）、阅卷：每次3分 按要求刚好参与阅卷，在规定时间内完成阅卷任务，阅卷质量高。3分 出现下列情形每项扣0.5分 迟到、早退 不在规定位置签名 私自拆开试卷密封纸 不执行标准答案，有意抬高或降低成果 出现漏批错批 出现合分错误 将教学人员上述各项的积分相加，再按满分40分折合得到的积分即为教学人员的教学过程得分。 二、职员 依据职工一学期工作表现状况，分别在相应的教学人员得分比较下进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无作业、探究学科，将以本学科的课外活动小组的成立与开展状况，作为常规检查相应项目的积分。成立有序、开
8、展较好、有活动安排、记录、内容充溢、次数达标为标准。 尚岩中学2022年9月10日 教学成果量化标准 一、教学人员 每次考试，依据全县或联考学校反馈的成果，排出每个班级的平均分、及格率和优秀率在全县或联考片中的名次，把每个任课老师所代全部班级的三个名次分别相加除以所代班级数，分别得到平均分、及格率和优秀率的平均名次，三个平均名次相加除以三即为老师的代课名次，代课名次第一名计40分，每降一个名次，减0.5分。 学校依据实际状况，可以只算平均分和及格率两项成果，不计算优秀率名次，优秀率名次只作参考。 把一学期每次考试的教学成果积分相加除以考试次数即为本学期教学成果积分。 二、职员 依据职工一学期工
9、作表现状况，分别在相应的教学人员得分比较下，进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无考试成果的科目，同职员的考核方式一样。 教化科研量化标准 1、教研组安排：5分 教研组安排的检查评估成果即为本组人员的此项成果。 （1）按学校规定时间上交。1分 （2）内容全面，措施得力，活动支配适中，科学好用。3分 （3）格式规范，书写工整。1分 2、教研活动记录：5分 教研活动记录的检查评估成果即为本组人员的此项成果。 （1）达到学校规定的记录次数，记录项目齐全。2分 （2）记录内容与活动安排一样，记录具体，内容充溢。2分 （3）书写工整，书面整齐。1分 3、集体备课：10分 依据集体备课组集体备课活动
10、开展状况和集体备课记录产生该项成果，此成果即为集体备课组成员的集体备课成果。 （1） 数量上达到学校规定的次数，集体备课活动开展正常。2分 （2） 集体备课记录项目齐全，格式规范。2分 （3） 集体备课记录书写工整，书面整齐，内容充溢。2分 （4） 备课组成员发言主动，沟通相识，达成共识，统一了教学进度、教学目标、重难点、教 法学法、课堂练习、课后作业，各项精确，符合课程标准的要求。4分 4、理论学习笔记：10分 （1） 完成学校规定要求的学习次数，刚好上交接受检查。3分 （2） 书写工整，书面整齐，内容充溢。2分 （3） 学习内容系教化教学方面的思想、理论、方法、阅历等，对自身教学有指导意义
11、。5分 5、教化科研获奖 （1）被评为优秀老师、优秀教化工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、师德标兵等荣誉称 号，省级3分，市级2.5分，县级2分，乡（镇）级1分。若被评为“十佳”、“名师”等称号，赋分时上调一个等次加分。 （2）课题、讲课竞赛获奖，省级一二三等奖分别加 3、2.5、2分，市级一二三等奖分别加2. 5、 2、1.5分，县级一二三等奖分别加 2、1.5、1分。 （3）课件、论文、教案等获奖，省级一二三等奖分别加2.5、 2、1.5分，市级一二三等奖分 别加 2、1.5、1分，县级一二三等奖分别加1. 5、 1、0.5分。 （4）公开课、成果推广、阅历介绍等，省级加3分，市级加2.
12、5分，县级加2分。 （5）被评为教学能手、教学新秀等称号，省级加3分，市级加2.5分，县级加1.5分。 （职员按教科研量化标准的前四项一线老师的得分状况进行相应打分，评议结果作为职员该项的最终积分，计入个人总分。第五项有内容的则同样计分。）。 尚岩中学2022年9月10日 教学业务检查制度 小学教学业务检查制度 中心小学教学业务检查制度 教学业务检查小结 教学业务检查总结 教学业务检查总结 小学教学业务检查小结 教学业务考评制度 教学业务考核制度 克蚂小学老师教学业务检查评比制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页