新人音版第四册音乐教案全册.docx

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1、新人音版第四册音乐教案全册 新人音版第四册音乐教案全册 第一课 春天来了 教学目的： 1.通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的酷爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：有关电教用品、琴、打击乐器等。 课时支配：三课时 第一课时 教学内容： 倾听嘀哩嘀哩、春晓。 教学目的： 通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，表达对大自然的酷爱之情。 教学重点：指

2、导学生倾听嘀哩嘀哩、春晓 教学难点：激发学生想象、进行有关表演 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：有关电教用品、琴、打击乐器等。 教学过程 ： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、倾听歌曲 1、古诗春晓在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导学生齐声朗读。 2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春” 3、老师板书春，同时出示图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据学生所说出示画面） 4、你能仿照自己喜爱的小动

3、物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、1 兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真簇新C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处找寻春天，我们小挚友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师） 8、其次遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影

4、里、春天在小挚友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小挚友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组探讨、回答） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐 10、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游） 14、分组

5、活动 听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌颂。 三、课堂小结： 看的出同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校内，祖国，世界变的更漂亮。 板书：有关资料、图画 作业：有爱好吗？画一幅春天的美景 2 其次课时 教学内容： 表演小树快长高、编创与活动。 教学目的：1.通过演唱小树快长高表达对大自然的酷爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法

6、：综合音乐感教学法 教学用具：有关电教用品、琴、打击乐器等。 教学过程： 一、表演小树快长高 1.在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的探讨“你为小树做了什么?”加深对爱惜树木，爱护绿色的相识，增加学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 二、编创与活动 1.相识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，驾驭时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的实力状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，

7、使学生有爱好地驾驭“0”精确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 板书：有关图画、节奏谱 作业：有爱好吗？将歌曲回家唱给你的家人 第三课时 教学内容： 表演郊游、编创与活动。 3 1.通过，演唱郊游表达对大自然的酷爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲郊游。 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学

8、用具：有关电教用品、琴、打击乐器等。 教学过程： 一、表演郊游 1.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，主动地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的打算，达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟识加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前打算沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。激励学生别出心裁的想法，激励学生创新。 2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小结 板

9、书：有关挂谱、图画 作业：将歌曲回家表演给家人 课 后 记： 4 其次课 难忘的歌 教学目的： 1、通过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具打算：有关电教用品、挂图、琴、打击乐器。 课时支配：三课时 第一课时 教学内容： 倾听儿童团放哨歌、编创与活动。 教学目的： 1、通过倾听儿童团放哨歌、了解共产儿童团曾在

10、革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具打算：有关电教用品、挂图、琴、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、倾听儿童团放哨歌 师：革命斗争时期的儿童团员不但机灵、英勇，而且他们乐观坚决，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在起先歌颂了！ 1、媒体播放歌曲儿童团放哨歌，学生倾听歌曲。 师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2、复听时跟随音乐一起律动，深化体验感受音乐。

11、 师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？ 3、拓展延情： 你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许很多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。 5 师：共产儿童团员们人小志气大，为革命成功作出了自己的一份力气，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小挚友们分组探讨，来表演一下他们的生活情境。 三、编创与活动 通过创编表演再一次深化体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

12、 2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可依据想像加上号角声。 3、分组为大家表演，看哪组节奏精确，三声部合作得好、声势效果好。 四、课堂小结： 师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许很多多歌曲中体现，在我们小挚友的歌声中得以体现，我们好像又见到了那一个个小英雄。 我们生活在和平年头，华蜜美满，我们也要做和平年头的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的挚友，为家，为校，为社会作出自己的一份力气！ 板书：有关挂谱、图画 作业：将歌曲回家表演给家人 其次课时 教学内容： 表演共产儿童团歌、倾听中国少年先锋队队歌编创与活动。 教学目的： 1、通过表演儿童团放

13、哨歌、中国少年先锋队队歌进一步了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具打算：有关电教用品、红五星、挂图、琴、打击乐器。 6 教学过程： 一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二、表演共产儿童团歌 1、导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：你们都在哪里见过它？你能讲解并描述一个红星的故事吗？ 生：（回答问题，讲解并描述） 形象导入，吸引学生爱好。

14、增加学生的参加性，师生互动。 （介绍历史背景） 师：今日请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲解并描述历史背景）。那是在其次次国内革命斗争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热忱，及了解历史的爱好。 （初步产生情感体验） 师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 生：（答） 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激烈等） 师：在那个年头连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？ （学习歌曲中的节奏） 师：现在就交给你们一个光荣而艰难的任务，你们情愿接受吗？ 生：情愿 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，

15、邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 （出示两条节奏。） （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。 拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 2、学唱歌曲 师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （CAI 播放歌曲） a、学会用听觉尽快地驾驭歌曲的旋律，在完整倾听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 b、有感情地朗读歌词。留意咬字精确、吐字清晰。 c、跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 三、编创与活动 7 学会歌曲

16、后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气概(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最简洁的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的开心。 2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 3.分组相互伴奏。歌曲是4/4拍，要留意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。 四、倾听中国少年先锋队队歌： 师：同学们，儿童团是革命斗争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今日是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1、播放中国少年先锋队队歌，学生完整地倾听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的心情?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。 提示：歌曲中对少

17、先队员提出了哪些要求?那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？ 3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 ） 四、课堂小结：师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！ （随音乐全体起立，心情高涨的演唱少年先锋队队歌。 板书：有关挂谱、图画 作业：将歌曲回家表演给家人 第三课时 教学内容： 表演卖报歌、编创与活动。 教学目的： 1、通过演唱卖报歌启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具打算：有关电

18、教用品、挂图、琴、打击乐器。 8 教学过程 一、组织教学：师生问好。 二、表演卖报歌 导入课题： 同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿，他们的生活无依无靠，有许多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着凄惨的生活，有的报童还主动为中国的解放做出了很多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地倾听歌曲。 提示：这首歌的心情是怎样的?它讲解并描述了一个什么样的故事?简要叙述 。 2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。 3、随琴轻声跟唱，仔细填词。 4、分小组探讨歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏

19、。 提示：要留意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简洁化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 听辨音高的练习： 1、老师唱唱名，让学生听并分辨是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出依次，并说出同学的名字。 （这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。 四、课堂小结 板书：有关挂谱、图画 作业：将歌曲回家表演给家人 课 后 记： 9 第三课童趣 教学目的： 1 通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。 2 能在

20、音乐实践中编创适当的歌词。 3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟 教学难点：感受音乐心情 教学方法：动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 课时支配：三课时 第一课时 教学内容： 倾听玩具交响曲、倾听动身。 教学目的： 1 通过倾听体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 教学重点：感受音乐 教学难点：感受音乐心情 教学方法：动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 教学过程： 一、倾听玩具交响曲 1 导入 师：“小挚

21、友们有没有自己喜爱的玩具？” 师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐 2 引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。 3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。 4、听音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。 二、倾听动身 10 1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文 2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小挚友是怎么动身的？ 你仿佛听到什么？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。 三、课堂小结 板书：有关挂谱、图画 作业：试做一些打击乐器 其次课时 教学内容： 学唱打花巴掌 教学目的： 1 通过倾听和表演，体验与本

22、课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 教学重点：学唱打花巴掌 教学难点：感受音乐心情 教学方法：动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、学习新课打花巴掌 1、出示节奏： . 2、学生自由探讨后读出节奏。 3、学唱打花巴掌 a、导入 师：“小挚友们有没有玩过拍手嬉戏” 师：“北京的小挚友在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐 b、提问：他们都拍出什么花？ 11 C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手嬉戏。

23、 学生听音乐打花巴掌，老师提示这首歌的儿歌部分两人一组相互击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边探讨（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 三、课堂小结 板书：有关挂谱、图画 作业：回家将歌曲唱给家人听 第三课时 教学内容 1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。 3、创编活动。 教学目的： 1 通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。

24、 3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 教学重点：学唱蜗牛与黄鹂鸟 教学难点：节奏与表演 教学方法：动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 教学过程： 一、故事导入 师：“小挚友们有没有望见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽， 12 一只蜗牛背着它那重重的壳就起先从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟望见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头

25、看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。（放歌曲）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们肯定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。） 、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到提高。 、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型（出示

26、课件） 1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏 2、同学们探讨一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生探讨并回答）。 3、练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 四、创编活动 师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别漂亮的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比如，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个挚友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你假如有别的想法也可以。须要头饰的同学到

27、我这里来拿，现在大家起先动手吧！（老师巡察）。 、激励他们活动，尽可能让大家都参加活动， 、对学生进行指导， 3、学生展示 舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵看法。 4、相互评价 五、德育渗透 13 师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（激励学生畅所欲言，留意学生回答问题的完整性。） 课堂小结： 师：今日很兴奋听到同学们奇妙好听的歌声，看到你们精彩的表演和特别富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、

28、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 板书：有关挂谱、图画 作业：回家将歌曲唱给家人听 课 后 记： 14 第四课 欢乐的舞蹈 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 2、调动学生参加的主动性 教学方法：音乐动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 课

29、时支配：两课时 第一课时 教学内容： 表演假如华蜜的话拍拍手吧、加沃特舞曲 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 2、调动学生参加的主动性 教学方法：音乐动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 教学过程： 一、倾听加伏特舞曲 1、完整倾听乐曲。 提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什

30、么动作? 2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。 15 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。 （跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作） 二、表演假如华蜜的话拍拍手吧 1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。 2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 3.歌中的附点音符要通过跟唱

31、、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使学生能精确地演唱。 4、在基本熟识歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。 三、集体舞 基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。 基本舞步： 横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态打算，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。 蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧

32、前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。 第一段： 第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。 第3、4小节：右脚起，动作同第 1、2小节，方向相反。 第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第 三、四拍右脚做相反动作。 第6、7小节：动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，第 二、三拍拍两下手。 其次段： 动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。 第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。 第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左

33、肩两下。第 16 八拍全体左后转体180度。 第3、4小节：动作同第 1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。 第5、 6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，第 二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。 第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。 第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。 第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。 第5、 6、7小节

34、：做蹱趾跳步。 第8小节：第一拍原地不动，第 二、三拍握两下手。 留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。 课堂小结 板书：有关挂谱、图画 作业：回家将歌曲唱给家人听 其次课时 教学内容： 编创与活动、表演哈里啰、倾听霍拉舞曲。 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 2、调动学生参加的主动性 教

35、学方法：音乐动感教学法 教具打算：钢琴，有关资料、图片、打击乐器等 教学过程： 一、表演哈里啰 1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。 2、按节奏读歌词。 3、听着音乐填唱歌词。 4、探讨用什么样的心情演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。 提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己辨别、限制声音。 二、编创与活动 1、相识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。 3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和

36、si，使学生将对la和si的相识溶入音乐实践活动中。 三、倾听霍拉舞曲 1、初听乐曲。 提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 课堂小结 板书：有关挂谱、图画 作业：回家将歌曲唱给家人听 教后反思： 18 第五课 兽王 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友-动物，提高爱护动物的意识。 2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器

37、尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学重点：能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教具打算： 老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、有关电教用品、琴 等 课时支配：两课时 第一课时 教学内容： 表演两只老虎、倾听狮王进行曲 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友-动物，提高爱护动物的意识。 2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学重点：能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 教学难点：用自制打击乐尝试编创有情

38、景的打击乐合奏。 教具打算： 老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、有关电教用品、琴 等 教学过程： 一、组织教学： 老师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的实力） 二、演唱两只老虎： 导入新课：（请两个孩子协作老师，将老师事先打算的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都特别喜爱小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛， 一、 二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈） 1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部协作按节奏朗读歌词 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：好玩地 7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演 三、倾听狮王进行曲： “两只惊奇的小老虎引来了很多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。 1、初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。