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1、常德市中等职业学校教学工作常规 常德市中等职业学校教学工作常规 （修订稿） 为了进一步落实中等职业教化培育目标，规范中等职业教化教学行为，切实加强全市中等职业学校教学管理，全面提高教学质量，特颁发修订后的教学工作常规。 一、基本教学原则 1、全面提高全体学生综合素养的原则 老师要关切爱惜每个学生，确立对学生负责，为学生服务的思想，不遗余力地全面提高全体学生的综合素养。 老师须管教管导，在教学中有机地渗透德育教化内容，加强职业道德教化，实现教书育人。 老师应从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的总目标动身，把传授学问与发展智力、培育实力结合起来，使学生的思想品德素养、文化素养、职业素养、心理素
2、养、身体素养得到全面提高。 2、老师为主导、学生为主体的原则 老师要充分相识老师为主导，学生为主体在教学活动中的意义，要发扬教学民主，形成良好的师生关系。 老师要细心设计富有启发性的问题，引导学生主动思维；老师要激励学生敢于提出和擅长提出问题，充分调动学生学习的主动性和主动性。 3、按部就班的原则 老师要依据不同专业的特点，根据实施性专业教学安排和课程教学大纲的要求并结合学生身心发展的规律组织教学；要把学科学问结构与学生的认知 1 结构结合起来，突出教学的重点、难点，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁地引导学生扎扎实实地驾驭学问与技能；要把新旧学问有机联系起来，让先学的学问、技能较好地为新
3、授学问、技能服务。 4、因材施教的原则 老师要从学生的实际动身，分层次提出教学要求，加强教学的针对性；要尽力做好转化差生和培育优生的工作，保证每个学生都能在原有的基础上得到应有的发展，充分发挥学生的特性特长。 5、理论与实践相结合的原则 教学面要向社会，以培育学生适应社会主义市场经济须要为目标，突出学生的专业技能和适应实力的培育，正确处理好学问教学与技能训练的关系，要在传授书本学问的基础上，突出培育学生运用学问于实践的实力。要联系实际，加强实践教学，抓好实训、实习，努力实现教学、生产、科研相结合。 6、基础学问教学为专业课教学服务的原则 老师在文化课传授过程中，必需考虑与专业课教学的有机结合。
4、文化课教学内容在完成学历教化必修内容外，其余内容应依据专业课教学的须要进行选定。专业基础学问的教学必需为培育专业技能打好基础。 7、面对实际与面对将来相结合的原则 老师要开阔视野，把面对实际与面对将来有机地结合起来，从当前当地的实际动身，按将来社会发展对人才的需求来设计和开展教学；要培育学生可持续发展的实力，为学生的终身学习打下良好的基础。要培育学生的创新意识和实力。 二、教学安排管理 2 1、落实专业教学安排 中等职业学校专业教学指导方案和职业标准以及常德市中等职业学校专业实施性教学安排是支配教学活动的主要依据，是实现人才培育目标的规范。学校要依据开设专业的要求，先制定反映学校特色的相应专业
5、实施性教学安排，要严格按安排开齐课程，并开足课时。 2、按教学大纲进行教学 课程教学大纲（含技能训练大纲）是老师进行教学的依据，是衡量教学质量的标准。老师要严格根据教学大纲的规定进行教学。有些尚无统一教学大纲的课程，学校要参照相关专业的教学大纲，组织专业教研组（或年级组）人员自己编写教学参考提纲，以确保教学质量的提高。 3、运用规定的教材 老师要依据教学安排和大纲，运用上级规定的或准许的教材；要娴熟驾驭教材内容，根据教材的基本学问体系和技能要求开展教学；对须要调整和补充的教材或教学内容，老师应提出可行性建议并由学校统一支配。提倡学校依据专业岗位人才要求，编写适应性强的校本教材。 4、制订学科学
6、期教学方案 老师要依据教务处、实习处和教研组期初提出的教学工作安排要求，仔细探讨专业教学安排，明确专业培育目标，明确课程教学在完成专业培育目标中的地位、作用。在通读教材、了解学生的前提下，制订出学科教学方案。其内容为：教学任务与目标，教材内容与学生基础的分析；教学进度（包括实训操作支配），完成教学任务的主要措施，教学改革的设想（包括专业教学设备、设施的要求）。方案制订后，交教务处或教研组备查。 三、教学环节管理 1、备课 （1）、个人备课要仔细 老师要深化钻研大纲、教材和参考书，要依据学生的实际，在写好学期（或学年）教学进度安排基础上，仔细写好课时安排（教案）。 老师在备课时，应在加强教学的思
7、想性、科学性、实践性，充分调动学生的主动性、培育学生的实力、提高课堂效率，以及指导学生学习等方面大胆探究，寻求行之有效的途径。专业课老师都应加强实践操作备课。 (2)、集体备课要常常 老师在个人备课的基础上，要主动参与同专业、同学科的集体备课，也可参加不同专业备课的研讨。探讨教学重点、难点以及探讨突出重点、突破难点的方法等问题。 （3）、教案编写要规范 老师的教案要做到书写工整，内容力求规范符合要求。理论课教案内容一般包括：课题、目的（含思想教化和学问目标）、重点、难点、课型、教学过程（含组织上课、检查复习、讲授新课、授课小结、作业布置等）、教学方法、教具、板书设计、教学后记等。实训操作、教学
8、实习教案应写出目的要求，实训所需器材、操作训练规程、操作工艺、技术要点、示范操作、评分标准、学生组织、文明平安生产等。 编写教案要突出专业性及学科特点，讲究好用实效，不搞形式主义，原则上要提前一周写好教案，严禁无教案上课。 2、上课 4 （1）、目的要明确 在实施课时安排（即教案）时，目的要明确，要紧扣主题，不偏离教学目的，要做到层次清晰，重点突出，难点突破，以达到预期的教学效果。 （2）、内容要精确 授课内容要强调科学性、系统性；讲授时重点难点的处理要得当，教学容量要适度。 （3）、方法要得当 上课运用的方法要考虑到学科内容的特点、学生年龄和老师个人的特点， 充分利用图表，模型等直观教具和现
9、代教学手段有效地调动学生的主动性，以达到思想教化、传授学问、和培育实力三个方面的教化目的。 （4）、基本功要扎实 要讲究语言艺术，提倡用一般话教学，板书设计、书写要科学、规范；要做到教态亲切，感情真挚，仪表端庄；要能娴熟地运用各类教具和教学设备；提倡老师利用计算机备课（电子备课），提倡老师自制教学多媒体课件，要求老师娴熟地运用教学多媒体课件。专业操作训练课老师要熟识专业实训室设备设施；要提前完成整个训练内容全过程练习；操作要娴熟，要有针对性的指导学生的技能训练。 （5）、组织要严谨 要按时上课、下课；要做到教学过程的进展有序；要把全班学生组织到教学活动中来；要严格课堂纪律，留意培育学生的学习习
10、惯，既要使教学生动活泼，又要使教学秩序井然，活而不乱。 (6)、质量要保证 5 教学中，要以培育学生的职业道德和专业技能为主要目标， 注意理论联系实际，突出训练重点，让学生乐学、会学、学有所得，学以致用。 3、实训、实习 （1）实训 1充分保证明训课 实训是巩固基础学问、培育技能的基础，必需根据技能训练大纲的要求，开齐训练项目，开足训练课时。 2实训打算要充分 老师要提前三天向实训室送交实训通知单；上课前须清点好实训用的仪器设备、材料等，熟识仪器性能；对实训中可能出现的问题及处理方案考虑周密。实训起先前应将学生合理分组，选好组长；讲清实训目的、实训步骤与方法，强调实训纪律及留意事项，引导学生做
11、好实训打算。 3实训要仔细 实训起先后，要提示学生留意实训规范、技巧，订正学生操作的错误，指导学生顺当完成操作练习；实训结束后，要指导学生书写实训报告，对学生的实训报告要仔细批改。每次实训练习，老师要填写好实训记录（实训具体内容、设备设施运用状况、训练的效果等）。老师不得离开实训室,防止平安事故发生。 仪器设备设施要刚好归还 实训教学完毕, 老师应刚好归还实训工具、仪器设备等；如有损坏、遗失，应刚好说明状况，并按有关规定处理。 、实习 教学实习和生产实习是职业中学（中专）区分于一般中学的一个突出特点，是培育职中学生专业技能，提高教学质量的极其重要的教学环节。老师要依据各专业的培育目标和职业岗位
12、要求，仔细制定每次实习安排。学校要把校内实习场所和校外实习基地建设当作一件关系职中生存的头等大事来抓，尽可能为学生实习创建良好的条件。 要搞好教学实习 教学实习是一种现场实践教学，分为老师示范、学生实际操作、老师指导、训练总结（评价）四个阶段。教学实习应以学生实际操作为主，学生操作指导的时间应占每次教学实习的三分之二以上。老师的示范要规范，应边操作，边讲清程序和要领，指导操作要留意引导学生理论联系学际，将所学专业学问转化为基本技能。每一阶段的教学实习结束后，实习指导老师要仔细进行总结，指导学生按时完成实习报告，并主动帮助实习处对学生的专业操作技能进行考核；对未达要求的学生，要实行个别辅导形式，
13、使其驾驭本专业（工种）的操作技能。 （2）要抓好生产实习（毕业实习） 生产实习是一种学生在实习指导老师指导下的顶岗实习，是学生娴熟驾驭专业技能、实现产教结合、适应岗位就业的重要途径。必需在学生具有肯定专业技能的基础上进行。学校要依据学生生产实习的详细岗位和学生的实际，确定实习内容，明的确习目的、任务和要求。实习处要周密支配、仔细落实好实习工作并督促检查。 在实习过程中，要教化学生严格遵守实习单位的纪律和有关平安操作规程，坚决听从实习单位的领导；虚心接受领导老师或带班师傅的指教；娴熟 7 驾驭实习规定的技术技能，圆满完成实习任务。 实习结束时，实习指导老师应督促学生按时完成实习总结，同时对每个学
14、生的实习状况要写出实习鉴定，并按优、良、及格，不及格评定学生的实习等级。学生的实习总结和实习鉴定表交教务处和实习处存档。 4、作业 （1）、作业要精选 作业要有典型性和好用性，既要有利于学问的理解和巩固，又要有利于实力的发展。 依据专业、学科特点，既要布置书面作业，也要布置技能训练、科技推广应用、社会调查等旨在提高学生动手操作及实践应用实力的实践性作业。对于个别作业不配套的科目,老师还应自己补充作业。 （2）、数量要适度 作业布置的份量要以既能巩固课堂学问和培育技能，又不加重学生负担为原则，在同时考虑数量与难度的前提下，一般学生的课外书面作业应限制在每天每科30分钟以内，实践性作业可适当放宽。
15、 （3）、要求要严格 要严格要求学生独立、按时、规范地完成作业或操作，留意培育学生良好的作业或操作习惯。 （4）、批改要刚好 要刚好批改全部作业，以便了解学生的学习状况，适时地调整教学过程。对作业一是要全批全改，严禁学生代批代改。二是作业中所出现的错误要刚好进行讲评，并要求学生予以更正。 5、辅导 （1）、对象要明确 差生是辅导的重点，既要帮助他们在学问和技能方面进行查漏补缺，又要帮助他们改进学习方法，端正学习看法，树立搞好学习的信念。同时对优生也应从专业学问的深度和广度方面进行辅导，引导他们参与有关的专业竞赛，进一步提高专业水平。 （2）、方法要得当 辅导应以个别辅导为主，要对学生在学习过程
16、中存在的主要问题进行针对性的辅导，不得把辅导搞成集体补课。辅导时要热心，有耐性，要通过辅导进一步调动学生的学习主动性。 （3）、时间要保证 辅导要充分利用早、晚自习进行，每周每科进行12次，每次不得少于30分钟。 6、考试（考核、考查） （1）考试要刚好 对各专业教学安排中规定开设的课程都要进行必要的考试或考核考查。文化课、专业基础课每期一般进行期中、期末两次考试或考查，专业技能操作课要视教学进度适时考核。严禁只教不考或不查。 （2）、命题要适中 命题要依据培育目标，紧扣大纲和教材，既要考查学生的基础学问，又要考查学生的技能水平，要促使学生把留意力放在所学学问的理解和运用上。试题要难易适度，面
17、对多数学生。 （3）、考前要复习 9 考前要系统地组织全面复习，使学生形成完整的学问体系；复习要注意基础，抓住重点，照看全局，帮助学生加深理解，增加操作运用实力，提高学习、应用爱好。 （4）、组考严密 试题要留意保密，监考要尽职尽责，要肃穆考纪，端正考风。阅卷标准要统一，试卷分析要刚好。 （5）、评定要客观 中等职业学校学生的学业成果分为基础学问（含文化和专业理论）和实际操作（包括教学和生产实习）二大部分，比例为4：6，实际操作中教学实习占40%,生产实习占60%,基础学问由平常成果(包括作业和单元测验等)、期中考试、期末考试成果三部分组成,比例为3：3：4。学生专业技能等级证明的考试成果,都
18、作为该科的结业成果。 四、教研管理 1、健全组织 学校要设立相应的教研机构（如：教科室、专业教研组、学科备课组等）。各教研组织要做到常常开展教研活动，各项活动要有支配、记录、总结。 2、仔细总结教学阅历 每期结束时，老师要刚好仔细完成并上交书面教学总结。其内容为：教学任务完成状况；主要阅历和体会；存在的问题和改进设想。 3、主动参与教研活动 老师要主动参与各种有关的教研活动，通过参与教研课、观摩课、质量分析课、教学和技能比武等来提高业务水平。要主动参加教法和学法的探讨和 10 探讨，不断提高自己的教学水平。老师要加强教学理论学习，常常阅读专业书刊，拜能者为师，自觉参与进修活动，努力完成接着教化
19、的任务。学校要尽可能的支配老师参与实际生产见习和实践，提高老师的理论联系实际和实践操作实力。 4、主动担当课题探讨 老师要主动参与教学科研活动，主动担当相宜自己的教改试验和课题探讨，勇于探究教化教学规律，主动撰写科研论文，推动教学改革，提高教化质量。 常德市教化科学探讨所 二六年六月十七日 常德市中等职业学校教学工作常规 中等职业学校教学工作规范 中等职业学校老师教学工作总结 山东省中等职业学校教学常规 中等职业学校 安庆中等职业学校教学工作诊断与改进 中等职业学校教学论文 做好中等职业学校化学教学工作的几点思索 中等职业学校教学工作检查状况汇报 中等职业学校（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页