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1、教学管理细则 归州学校教学常规工作管理细则 日常教学工作是老师工作的重要内容，抓好教学常规工作，是提高教化教学质量的重要途径，是实施基础教化的必要基础。为规范管理老师的日常教学工作，促进学校教化质量进一步提高，制定本细则。本细则内的各项指标要求，由学校教育处负责检查落实。 一、备课 1、全部任课老师必需仔细备好每一节课，写好教案。老师教案由教育处组织检查并作好记录，每月检查两次，周五早晨上交教育处，下周一下午发给老师。 2、老师的教学备课材料必需按下面要求填写: （一）学期教学安排 1、教材总体分析。 2、教学目标要求。 3、学生状况简析。 4、教学方法与措施。 (二)教学进度支配表 1、单元
2、序号。 2、单元内容。 3、课时数和周次。 检查是由学科组长先检查，收齐后交教务处检查，教务处作好记录。 （三）课时备课要求 1、按课时教案栏目仔细填写，书写工整，规范。 2、教学目标制定要符合课程标准要求，切合教材与学生实际。教学目标要从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三方面表述。目标表述要全面、明确、详细。 3、教学重、难点把握精确，表述清晰。 4、选定详细的教具、学具或电教媒体，表述简明扼要。 5、教学过程要步骤明确，紧扣目标。课堂结构合理、完整，层次清晰，表述简明。突出教学重点有方法，解决难点有措施。师生双方活动活跃，留意学生的自主活动，重视实力的培育。 6、板书图示设计简明扼
3、要，体现教学脉络、突出教学重点与难点。 7、课后达标测评题要紧扣教学目标、重点与难点。 8、课时教学评价（自我评价、听取同行、学生看法)抓住重点。 （四）写教案反思说明 1、说明本单元授课内容，重点训练的项目，教学目标，要求或学问点。 2、采纳过什么样的教法与学法。 3、达标状况（教学效果，学生反馈状况，取得的成果，存在问题）。 4、提出整改措施（依据教学目标和学生智力、实力存在的问题提出教学改进的方法与措施）。 5、每月支配一次教案剖析活动，由教务处牵头、学科组长组织，相互学习优秀教案，仔细查找存在的问题，总结阅历，共同提高。 6、备课时要求做到四个统一:预习学案基本统一，教学进度基本统一，
4、作业内容基本统一，测验考察基本统一(除科任老师自行测评外）。老师非正常缘由造成教学任务未能完成的，本人自行补充。 7、老师要仔细学习课程标准，吃透教材，熟识学生，精确把握学生的科目学习状况，最终设计教学过程，写好教案。 8、教案书写要规范，整齐，原则上一个课时一个教案。要提前两课时备课。 9、学校提倡和激励老师书写电子表教案，但检查时，应提交文本教案。 10、要求学生完成的作业或测试题，老师备课时应自己做一遍，并做出参考答案。理、化、生等科目应做的试验，备课时应做好充分的打算，以保证上课演示时完成。建议多采纳身边的物品，尽可能地提高试验的效果。 （五）编制印发学案说明 1、一课一发、刚好高效。
5、标好时间，留意积累。 2、分层设置、区分对待。做好批改记录。 3、老师每周五教育处检查，学生每月月底抽查。 二、上课 1、上课是教学重要的实施过程，是教化教学的主阵地，是老师必尽的义务和职责。任课老师上课每一节课都要清点好上课人数，与各班级黑板上标注人数比照，如有问题刚好通知班主任老师。 2、仔细组织教学，老师要仔细地管理班级课堂教学秩序，确保教学正常实施。科任老师不得以任何理由为理由对学生进行罚站。（包括在教室里、走廊里、老师办公室） 3、每一堂课必需达到以下基本要求：目的明确；重点突出；难点突破；讲练结合；注意效率。 4、老师上课状况日常检查由当天值班的领导负责检查并登记记录，出现问题刚好
6、汇报。 5、老师应努力素养教化课堂化。授课时，应发挥好老师的主导作用和学生的主体作用，主动创设民主、同等、和谐的课堂气氛，让学生学得好玩，学有所得，突出师生互动，用新课程理念指导课堂教学。要充分调动学生的学习主动性，培育实力，发挥智力，坚持面对全体学生，使不同程度的学生在原有基础上都有不同程度的提高，提倡发展性评价。坚持因材因人施教，擅长开发和运用教材，力争教学信息整合更科学、更合理。遵循教化规律，创建性地针对学生实际须要实施教学，实现课堂教学过程最优化，效率最大化。留意讲课的艺术，力求语言生动，富有感染力，分析讲解问题要透彻，层次要合理，有吸引力。课堂教学一律采纳一般话上课。习题解答过程条理
7、要清楚，不写错别字和不规范的字。 6、努力使课堂教学现代化，老师应主动用现代化思想教化充溢自己的头脑，运用现代化教学方法和现代教化技术，推动课堂教学改革。在课堂教学中，要充分发挥班班通现代化教学媒体的作用，开发网络资源进行教学。 7、加强课堂练习。课堂练习是课堂教学效果测评的重要方式，老师应依据教学内容尽心设计教学内容。课堂练习要由针对性，富有启发性，补充一些具有开发性，能够打开学生心智的习题，削减机械的重复训练。避开简洁粗暴，如每个单词写100遍，学优生写课外练习册不也是很好的课后练习么？学生求解问题时，老师应快速发觉学生中具有创建性解法和典型错误加以评析，激励学生发表不同见解，爱护好学生思
8、想的火花。每科的课堂练习本每月以抽查。 8、重视试验教学和学生实践实力的培育。凡有试验教学任务的科目必需仔细上好试验课，演示试验和探究性试验，老师应依据科目的特点，主动主动地利用生活中常见的物品开发效果相同的试验替代物，努力保证演示试验，探究性试验能够开足，学生必修试验必需完成80%以上。 9、老师必需按教育处支配的课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课。因病、因事或出差、开会需调课的老师，必需告知教学副校长或教育处主任(必要时报请校长）。老师必需严格遵守课堂教学常规，准时上课、不迟到、不早退、不拖堂。 10、老师在课堂上应遵守为人师表的师德要求，举止文明、穿着大方、仪表端庄。老师要关注自己的穿
9、戴，禁止染发、染指甲和穿短、透、漏的服装上课。 11、老师在课堂上要充分敬重学生人格，营造教学同等民主的学习气氛，不准在课堂上发表与课堂无关的牢骚话或不健康的政治言论，不准接打手机占用学生课堂时间，不准在教室内吸烟。主动创设能够培育学生探究精神、创新精神的课堂环境。 三、作业布置与批改 1、老师应仔细学习课程标准，钻研教材，依据各科特点、学生学习特点和实际状况进行布置作业。作业内容要精选，题量要适中，题型多样化，有针对性，要分甲乙本交替进行。要让学生通过各种题型的练习，达到巩固基础学问，锻造学生思维，提高解决问题的实力。防止作业脱离课标和教材要求，防止布置过多过难的作业，防止布置简洁粗暴的作业
10、。 2、老师对学生作业要加强指导，严格要求。书面作业必需整齐、字迹清晰，不能乱涂乱改。格式要规范，作业要独立完成，不合规范要求的要求重做，未做的要补做补交，但不能以做作业为惩处学生的手段。 3、老师应刚好仔细地批改所布置的作业，并在下一次作业前发给学生。家庭作业是学生检测学习状况的重要手段，是老师调整教学进度，教学方法的重要依据。各科老师要统一批改要求，批改符号，建议采纳等级制，少用百分制。作业批改要注明批改日期。作业中出现的错误，老师要用醒目的方法加以指出，要求学生订正。对普遍在存在的问题，要在后面的教学中进行评价。作文批改肯定要仔细，详略得当、精批细改，给以学生客观公允的评价，对错误之处老
11、师要加以批注。 4、老师批改作业时养成摘记的习惯，特殊是在解题中有独创性解法和代表性的错误应以具体记录，作为讲评和辅导的材料。 5、老师作业布置及批改状况由教育处组织检查，每月一次（抽查），仔细做好记录，学期末时统计汇总上报教学副校长。 四、课外辅导 课外辅导工作是课堂教学的必要补充，必需依据因材施教的原则仔细抓好。特殊是学困生和特困生的辅导尤为重要，老师给以特殊关注。 课外辅导工作的基本要求有： 1、要针对不同的程度学生，进行分类分层次辅导。对科目层次较好的学生，可选择一些难度较大的问题，让他们选做并给以肯定的指导。对特优生，要对他们给以重点的培育，发挥他们的特长，可以给以他们指导相关的参考
12、读物，或组织爱好小组活动。对基础差、成果低的学困生，要深化了解他们存在的问题，探讨他们的心理，通过多渠道帮助他们学习。辅导时要热忱、要真情、要仔细、要耐性、要以主动的心态着重辅导基础学问和基本技能，使他们打好基础，培育自信念，工作中要不断调整辅导方法，力求有针对性，尽量找寻特性化的辅导方式，逐步缩小差距。 2、要刚好驾驭学生的学习心态和动态，发觉学生学问有缺漏时，要马上仔细地组织好课外辅导。 3、辅导形式多样化，一般可由老师对个别学生或小组进行。要合理支配时间，不要使学生负担过重，更不要用课外辅导代替课堂教学。 4、凡规定由学生支配的自习课，未经学校教育处同意，老师不要用于活动课，一般用作个别
13、辅导、答疑之用。 5、课外辅导由教育处组织检查并作好记录。 五、考核 1、考核包括考试、考查，有平常随堂测验，单元测验，月考，期中期末考试等。 2、平常测验和单元测验不宜过多，测验的数量题量由科任老师和教育处把握，试题可以自行命题，也有学校供应。测验时间只能在教学时间进行，不得挤占自习时间。 3、期中、期末考试由学校教育处统一支配。教育处应按考试规程，提前两周确定考试时间、科目、范围，通知到各科任老师，并按规定做好考务工作。 4、考试命题的选用或命题原则： （1）要紧扣课程标准和考试说明，结合学生的实际状况命题或选卷。假如考虑特优生的须要，可以采纳附加题的方法处理。不准出偏题难题怪题，侧重考查
14、学生的基础学问和基本技能的驾驭状况。 （2）命题易、中、难比例参照8：1: 1（1-8年）9年7：2: 1标准进行。试卷要体现重基础，强综合，重实力，倡创新的精神。 5、严格考试纪律，严禁作弊，监考老师要把端正考风提高到促进校风、学风的高度上加以相识，仔细负责地把好监考关。对作弊行为的学生做好考场记录，上报学校教育处，由教育处依据学生管理的规定进行处理。 6、仔细做好评卷上分工作，依照学校教育处规定的时间完成考试的后续工作。测验和小考由科任老师自行评卷，期中、期末考试由学校组织集中评卷，可采纳串学年互批方式评卷（1-8年）。 7、期中、期末考试过后老师要仔细做好试卷分析，按要求在教育处规定的时
15、间内上交教育处。 8、考试后，要在课堂上进行试题讲评，带普遍性的问题详解，个别现象可带过。 9、仔细做好成果评估和学分认定。 （1）学期评分：平常成果占10%，期中考试占40%，期末考试占50%。 （2）学年评分：第一学期成果占50%，其次学期占50%。 （3）学校教育处应建立学生成果记录资料库，并采纳计算机进行管理。 教学管理细则 小学教学管理细则 教学管理实施细则 教学管理奖评比细则 学校教学管理考评细则 安源学校教学管理细则 教学管理规范评分细则 董白塔小学教学管理细则 教学管理规范实施细则 教务科教学管理细则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页