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1、基于信息技术下的初中道德与法治课教学策略申丽琳摘要：信息技术环境下须要老师能够见机行事变更初中道德与法治教化的教学模式，利用先进信息技术，采纳新的策略提高教学的质量。本文从课程目标、当前环境下面临的挑战与机遇动身，提出了信息技术下，初中道德与法治课程的教学的一些浅显的建议，希望可以为该课程的发展供应有益的帮助。关键词：信息技术;道德与法治;教学教化的目的在于育人，育人首先要做到育德。德育始终以来学校教化的重要方面，作为德育重要手段的道德与法治课如何教授就显得尤为重要。当前社会信息化快速发展，初中学生正处于人生的特别阶段，他们有自己的主见，但不能很好的抵制诱惑，各种网络不健康思想对他们的影响巨大
2、。在新的信息技术环境下，初中的道德与法治课的教学面临着很多挑战。如何应对这种挑战，是当下初中道德与法治课教学的重要任务，一、初中道德与法治课的教学目标（一）帮助学生建立正确的思想观念人要想胜利，要想在漫漫人生中过得有价值，就须要有正确思想观念的帮助。初中阶段，是学生三观正在形成的时期。道德与法治课，能很好的帮助学生完成人生价值观的树立。首先，在这门课上，会弘扬优秀的传统道德，让学生渐渐养成对社会道德的正确感知，形成正确的道德观念。约束学生日常的行为规范。其次，这门课会教授法律常识，帮助学生树立正确的是非观念。让学生对社会基本的法律有肯定的认知。知道什么能做，做什么会犯法，遵守尊基本的法律底线。
3、最终有道德和法律的双重约束，中学生的人生价值观有能在一个正确的方向形成。（二）帮助初中学生完成情感培育初中道德与法治课程的设置，包含了教化中情感教学的目标。初中学生正处于青春期的特别阶段，学生的感情很丰富，同时又很不稳定。该课程中的情感教化能够使得学生走出坏的心情和情感，在老师的引导下学会表达自己的情感。渐渐养成良好的性格，磨炼其意识，引导学生的心理情感，完成对学生情感的培育。使得學生能够正确处理自己的心情，能够学会与社会与他人与集体和谐的相处。二、信息技术环境下道德与法制课面临的挑战与机遇（一）爆炸的信息给学生的思想教化带来了挑战信息技术环境下，初中学生的思想状态更为困难，该门课程的教化面临
4、着新的挑战。首先，在现代信息环境下，学生接受学问和思想的渠道扩宽。比如，网络和手机可以让学生有主见的了解自己感爱好的事情。学生在了解的过程中，可能会接触到各种不良信息的骚扰。在思想不成熟的状况下，更简单受到诱惑，沉迷于暴力、嬉戏等虚拟的世界中，很生活和学习造成了很大的隐患，同时严峻影响青少年身心健康。其次，当前环境下，学生学习学问的方式更加多样化。而传统的教学方式，让学生不在感爱好，课堂教学的效果变差。最终，信息技术环境下，学生受到的诱惑更加多了。老师对学生的教化也就变得更加困难，这就要求老师要变更过去的教学方式，找到适合当下环境的教学方式。（二）信息技术环境为传统教学方式的变更带来了机遇信息
5、技术环境给初中的道德法治课带来了挑战，同时也带来了机遇。首先，有了多样化的教学的可能，变更了过去以写为主的教学方式。通过视觉、听觉、触觉等激发了学生学习的爱好，提高了学生课堂教学的效果。其次，更为流畅的信息通道，能够最大限度的扩宽学生的视野。老师可以为学生带来更多的与课堂相关的学问，无形中增长了学生的见识。最终，信息技术环境下，老师可以实现对学生的全天教化、随时教化，增加了课堂教学的宽度。以上三方面的机遇的前提是教授课程的老师能够运用现代信息技术，能够正确的运用现代信息技术带来的便利。三、现代环境下的初中道德与法治课的教学策略（一）课堂与案例相结合，激发学生的学习爱好在该门课的讲授上，老师要留
6、意利用信息技术，搜集相关的热门案例，提高学生学习的该课程的爱好。比如，在法治教化时，可以结合当下网络是与教学内容有联系的热门案例，进行讲解。在学生对该案例有关注的基础上讲解，能更简单吸引学生的留意力，让主动学习成为了可能，同时生动的案例更加深了学生对该学问点的理解。通过老师的案例分析，正确的是非观与价值观在无形中得到了传播，也达到了该课程的教化目的。（二）利用信息技术为学生供应相关的实践教学在该课程的教授上，老师可以利用现代便利的信息搜集条件，给学生进行实践性教学。在课堂上，老师简洁讲解或者引导，给学生布置课堂任务，让学生在课后对课堂相关内容进行搜集资料，完成自主性学习，提出自己的看法。最终对
7、学生的观点加以评价，达到引导学生学习，引导学生正确运用信息技术，免受不良信息的影响。（三）加强对学生该课程学习习惯的培育思想观念的培育在过去的教学模式中，只能通过课堂来传输。而现在便利的信息技术，可以让老师实现实时培育。比如，老师可以在班级的微信群里，给学生推送一些优秀的道德思想。推送一些先进事迹，推送方面的案例，达到潜移默化培育学生思想品质的目的。四、总结综上所述，信息技术环境下初中的道德与法治教化面临着挑战，也面临着机遇。我们要做好迎接挑战的打算，要学会抓住技术带来的机遇。在日常教学中，该课程的老师要学会利用信息技术，提高该课程的教学效果，帮助学生顺当过完初中的特别阶段。参考文献：1罗秀清
8、， 郑其瑞.信息技术条件下初中道德与法治活动型教学设计探究J.考试周刊2022年6月2雷逢初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略探讨J.2022年教化创新网络研讨会论文集2022年4月猜你喜爱道德与法治信息技术教学情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用读写算(2022年8期)2022-06-08农村小学道德与法治中的儿童成长评价初探少年科普报（科教论坛）(2022年8期)2022-05-19中学英语诗歌创作教学探究与实践福建基础教化探讨(2022年2期)2022-05-28基于素养提升的信息技术与美术观赏活动的整合运用福建基础教化探讨(2022年12期)2022-05-28“自我诊断表”在
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