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1、高中英语写作技巧中学英语写作技巧 书面表达历来是英语教学中一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章，非一日之功。纵观几年来的高考书面表达，我们能够看出，高考英语写作越来越重视情景的设置，要求考生总结自己的感受和见解，给出自己的观点。书面表达又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，所以，我们不得不重视。一、英语写作教学中存有的缺陷 1在平常教学中，老师缺乏肯定的时间对学生实行有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改进。老师本身对写作训练重视的水准不够，学生对写作更是捉不起爱好。2受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中简单写出语法不通的句子。同时因
2、为学生对英语文化背景学问的缺乏，在写作中常出现一些学问性错误。所以，老师应培育学生用英语思维的习惯并增加英语文化背景学问的学习。3_单词背诵是很枯燥的，许多学生不情愿记单词和词组，这就严峻影响了写作水平的提升。词汇量的匮乏干脆影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的运用会增加文章的亮点。所以，教学中应当重视词汇的教学。4老师缺乏肯定的指导技巧和系统的训练方法。老师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。二、提升写作教学效果的对策 1提升学生对写作的重视水准 首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和提升。一些学生认为即使付出努力，写作水平也不会得到
3、提升，这是错误的想法。老师要从本质上使学生认清写作的重要性，写作也是和人实行有效沟通的手段，真正理解到写作在实际生活中的重要作用。老师要从自身转变，考虑到学生的实际接收水平，在写作教学中找寻适合学生的、科学的教学方法。其次，写作练习要落在实处。写作水平的提升不是一蹴而就的，须要持续的学习积累，而写日记是激励学生写作的有效方式之一。假如学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平肯定能够得到提升。通过这种方式，不但能够提升学生的英语表达水平，而且还能培育学生用英语思维的习惯。2培育学生扎实的写作基本功 对词汇、短语、句型的熟识是写好一篇文章的基础。所以，学生必需
4、娴熟驾驭单词，对句型结构和语法学问全面了解，才能在写作的时候信手拈来，娴熟运用。这就要求老师在教学过程中留意自己语言的精确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础学问才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有许多，如分类记忆，将词汇分类后再实行记忆；图表记忆，运用图表形式将一些重点单词排列出来再实行记忆；卡片记忆，学生自己动手制作小卡片，在卡片上记录困难的单词，随时记忆。在记忆的同时，还要克服易忘的问题。老师要为学生创设适当的情景，供应多条记忆线索，以便于学生记忆。老师不但要运用多种教学方法，主动引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在提升学生记忆效率方面下工夫。3增加范文的讲
5、解和展示 英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。所以，老师应当重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生实行仿照。在实际教学中，老师选择参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中提升自己的写作水平。另外，摘抄范文也是一种提升写作水平的方法，通过摘抄美丽的语句，学生能够仿照写出同样美丽的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。老师应当定期实行肯定的背诵检测，检查学生背诵范文的状况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会日不过然地将美丽的句子运用到自己的文章中，从而提升自己的写作水平。4变更写
6、作的评价方式 变更传统的评价方式，归根究竟是要树立学生的自信念，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露特性。批改方式多样化，应当把老师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，能够学生自评、同学评、老师评或以相互探讨、辩论的方式实行。写作水平确定化，在教学中，老师要留意即时激励、确定学生的习作成果，为学生供应更多的展示机会。老师在批改过程中，假如点评恰当，能够让学生体会到自己在写作方面取得的进步，得到激励，建立自信，从而成为以后进步的动力，也能够通过适当的点评让学生理解到自己在写作中的不足，实行适当的改正，调整好学习的策略和心态。老师在批改
7、过程中要留意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的材料运用是否恰当都要实行点评。此外，恰当运用评语能够增进师生感情，促动师生之间的合作，干脆关系到学生能否仔细听取老师的指导看法，从而完成对书面表达的改进。5丰富和扩展学生英美文化学问和生活常识 学生具备了丰富的英美文化学问和生活常识，才能更好地用英语思维写作，了解英美国家的文化，才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化学问能够精确理解英语中的一些俚语和常用说法，使得文章更地道。英美文化学问是学生实行有效写作的必要条件，能够使学生更好、更地道地写出文章，也提升了学生的书面交际水平。6培育学生对写作的爱好 爱好是最好的老师，爱好对
8、调动人的思维有主动的作用。在教学中老师应当运用多种教学手段来激发学生的写作爱好。老师能够举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热忱，通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境，让学生身临其境，有感而发。在实践过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，老师还要留意学生的主体地位。学生在写作过程中根据自己的想法自由创作，其他同学能够一起探讨别人作品中的优点和不足之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，老师赐予学生足够的时间和空间来探讨写作立意、写作方法，争取每个人都能够写出自己认为最完备的文章。写作教学具有肯定的难度，但也不是没有规律。我们应当遵循教学规律，根据按部就班的原则实行教学，指导学生在平常多加视察、积累，背诵优秀的文章和语句，由浅入深，由易到难，系统地实行训练。在中学英语写作教学中，老师要以学生为重心，充分发挥学生的主动性和主动性，激励学生多写、多练，从而从真正意义上提升学生的写作水平。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页