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1、课程思政融入金融学课程教学的研究张倩 胡琪苑 李岩摘 要：在本文的探讨中，本文将结合金融学的课程特点，对整个思政元素如何融入金融学课堂教学进行分析。探讨目前存在的相关平安问题，并供应全新的改革思路，以保障老师能够自觉的增加课程思政的价值，以便与学生共同挖掘其思想核心，创建全新的金融学科体系。关键词：课程思政 金融教学 课程体系 设置标准在教化中，坚持课程思政隐性教化，可以融合我国目前的发展要素，使学生能够深刻的体会到课程思政教化的重要性，实现全方位育人。自2022年全校政治思想委员会上提出各类课程与思想政治同行的现役以来，我国教化部对于推动思政体系结合进行了全面的加强，以进一步贯彻我国党十九大
2、报告以及我国课程思政的教化精神。在教学过程中，充分挖掘整个思想元素，将专业课程中的文化基础以及价值进行引领，使其能够符合我国目前的核心发展观点，以确保能够实现全方面的教学。一、在金融学领域开展思政教学的现状（一）课程内容连接度不足在思政教学中，整个课程内容以及师生教化二者之间的连接不紧密。老师在进行专业教学时，其结合课程思政的教学方案具有明显的局限性以及限制性，且老师教学阅历不足，无法有效的将课程思政教化以及现实生活进行紧密结合1。分析目前出现的教化问题，很大一部分为老师的教学方案缺乏感染力、劝服力、影响力，无法保证学生能够在现有基础上深度的了解以及转化，无法保证课程思政教化发挥自身的应有效果
3、。高校生其与互联网联系极为紧密，因此，思维较为活跃。许多高校生追求时尚以及互动性较强的学习方法，但老师在教学时，如未能体会高校生目前的学习特点，将会导致老师以及高校生之间的沟通不全面，辨别实力较弱。老师在思政教化过程中，一味的采纳刻板教化方法，注意单项输入，未能顾及学生的感受，导致课程思政效果不佳2。（二）金融学课程的师资水准不足在金融学领域，老师的师资水准严峻不足，思政课程的真实效果受制于专业课老师教学理论。因此，目前从事专业课教学的老师虽然具备肯定的教学阅历，但其拥有较高思想政治教化水准的老师较少。在金融学教学时，更多老师将关注意点放置于金融学教化以及探讨，未能够深刻的挖掘整个思想政治教化
4、的内涵。对于课程思政的体会，以常规的学问性层面对学生进行粗浅教学，无法依据学生的实际状况设定教学目标，导致学生在学习时，其自身的志向价值、道德素养等缺失。这就限制了学生的后续发展，不利于学生自身的健康成长3。二、如何在金融学教化中融合思政教化（一）全方面增加金融学课程的价值领悟实力在课程改进中，课程思政以“立德树人”为根本，确保整个金融教学更加具有真实性、主动性、深化性，全面发挥好课程教化的价值。且为了确保高校课程教学能够实现良好的發展，金融学专业老师须要确保学生能够汲取中华民族的精神，有效发展，为人民谋华蜜。在社会主义核心价值观中，全面落实我国的特色社主义建设制度，完成五位一体的总布局，并引
5、导学生学习理论，使学生驾驭新中国特色社会主义思想，完成人才水准的全面培育，形成高素养的师资队伍。（二）创新整个金融学课程思政教化方法在探讨过程中，须要确保整个金融学课程思政能够完成全新的教化，具有明显的教化基础。课程思政是目前创新课程的全新体系，目标院校须要加快整个建设规划设立专项的技能，完成课程改革，确保其能够实现多元化发展。通过多样性的探讨体系，使实践教学、理论教学有机结合，形成全新的课堂主体，保证二者之间能够融会贯穿。此外，优秀的师资资源是学校后续发展的关键因素4。老师须要保障自身的学习实力以及教学水准，使其能够跟进当代高校生的思想需求，借助全新的互联网金融课程思政体系，了解学生所想，完
6、成全新推送。结合时代前沿，打造全新的红色金融之路。深度融合课程思政观念，加强学生的职业道德素养，保证学生在参与工作时能够以我国法律要求为基准，以人民利益为宗旨，从事金融活动。（三）确保金融学课程以及思政体系能够有效发展在探讨中，确保金融学课程以及思政课程二者能够实现重点结合，完成思政教化。例如，推动金融学课程以及思政课程的有机结合体，实现思想以及价值的引领。利用制度，保障课程思政的完善，突出整个金融课程的价值取向。就整个金融老师的培训制度，加强课程思政的培训模式，完善整个科研实力，深化教学改革，使其整体能够发挥引领作用。此外，完成多元化的考评机制，使学生能够成为全方面的人才，使其具备爱国情怀，
7、成为有使命、有责任的新青年。在考评中，将学生的认知情感、价值观等纳入其中，并将整个客观量化的评价标准以及主观检查制度进行全面结合，确保企业能够完成经营学领域的全面成长。进行全方面育人，实施课程思政以及老师专业课程教化的全面结合5。结束语：综上所述，在教学过程中，须要确保在全新的课程体系下，学生以及老师能够彻底体会课程思政的重要性。课程思政是一项涉及范围极广的学科。其可与任何学科体系进行融合，以对学生进行全面培育。其中，在金融学领域，其借助金融学的特色，课程思政融入后，将会确保学生能够就金融学问、金融技能、金融素养等进行提升，确保我国经济系统稳定、和谐。因此，在金融学课程教学中，其须要注意专业学
8、问以及课程思政内容的深度融合。【参考文献】1 丁春丽，林婧. 课程思政融入金融学课堂教学的探讨J. 时代金融， 2022， No.780（26）：146-148.2 黄秋莹. 高职在线课程思政教学探讨以金融服务礼仪课程为例J. 广西教化， 2022， No.1163（35）：66-67+84.3 康俊民. 课程思政融入金融专业课程教学的路径探究以Python语言应用为例J. 科教文汇（中旬刊）， 2022， No.485（02）：94-95.4 王雅丽. 金融基础课程思政教学探讨J. 新才智， 2022， 000（029）：P.67-68.5 周弘、颜廷峰、欧鲲. 金融学课程群课程思政与课堂教
9、学融合探究以安徽财经高校金融学院为例J. 内蒙古农业高校学报：社会科学版， 2022， 22（5）：5.作者简介：张倩（11017），女，汉族，山东汶上，硕士探讨生，讲师，探讨方向：金融学方向。猜你喜爱课程思政课程体系试论“课程思政”背景下高校辅导员深化思政工作的路径锦绣下旬刊(2022年6期)2022-01-28高职英语教学与课程思政的融合策略校内英语下旬(2022年7期)2022-10-12与行业标准相连接的高职食品生物技术专业教学内容与课程体系的构建食品平安导刊中旬刊(2022年2期)2022-06-01高职院校高校英语课程思政转向的必要性探讨学习周报教与学(2022年8期)2022-0
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