《高中化学的实验教学开展策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学的实验教学开展策略.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中化学的实验教学开展策略崔彦丹【摘 要】 在中学阶段，老师要重视培育学生试验实力，通过开展中学化学试验教学探讨，提高了试验教学有效性，进一步提高中学化学教学水平。【关键词】 中学化学 试验教学 探讨引言为了进一步提高中学化学教学质量，老师要结合学生学习状况，科学地制定更加完善的化学教学课堂，从而加强学生化学实践实力，在分析过程，本文结合化学试验教学内容，探究了提高化学试验教学水平的对策。1. 多媒体试验教学，破解冗长讲解难题伴随我国互联网信息技术的持续进步，多媒体成为我国中学化学教学过程中不行或缺的重要内容，多媒体能够助力中学化学试验教学的推动，能够切实将化学过程动态化的方式转变为静态视察。
2、例如，针对碱性金属与水的反应，教材组织的是演示试验，运用绿豆大小的金属钠和钾分别与水反应。通过试验现象的视察能够让学生得出结论，金属钾的活泼性大于钠。而教材会给出后续的结论，铷、铯与水的反应更为猛烈，甚至会存在爆炸的可能。对中学教学课堂来说，假如进行铷、铯的反应相对较为危急，同时有限的条件也不足以支撑教学推动。而此时老师可利用多媒体教学的方式，进行视频的演示，使得学生可以视察上述试验的过程。相较于传统学生较为被动的学习局面，通过多媒体课程的引入以及教学策略，能够在潜移默化间调度学生对试验课程的学习主动性，老师也打破了传统照本宣科式的教学方法，而是学生进行自发的探讨和分析，在不知不觉中学习了相应
3、的学问内容，老师则须要完成肯定查漏补缺的工作。教師切忌干脆将结论析出，使得学生缺乏了思索的过程，多媒体支持下的试验课程价值也会因此缩小，达不到应有的教学价值与教学意义。2. 演示试验教学，激发化学学习热忱针对传统的中学化学演示试验而言，通常状况下都是老师演示、学生视察。这样的教学方式下，尽管老师的操作大多较为规范、严谨，但由于缺乏实践，学生的视察往往会有所缺失，难以调动学生的主动性。而针对部分要求较低且平安系数高的演示试验，老师应发挥小组教学的教学作用，让学生以小组合作的形式组织演示试验。为了能够保证进行公开演示的同学顺当完成试验，小组之间势必会加强探讨、探讨以及分析，学生进行深度的聚焦和视察
4、，有效指出存在的问题与不足。而学生为了呈现出最佳的效果，自然而然地会进行预习、复习等活动。例如，进行化学反应速率探讨的演示试验过程中，老师即可分别设计不同的学习小组，以浓度、温度、催化剂和接触面积作为四个变量，进行小组式的探究演示试验学习。尽管有部分学生存在害怕心理，但在其他同学的带领下，很快就能建设一个良好、热情的学习氛围，学生能够更好地投身到试验的过程中去，并且加强视察、记录和思索，形成了良好的学习循环体系，帮助学生进一步提高自己的学习效果，实现最佳的教学成效。3. 讲解试验教学，打造高效课堂针对中学阶段的化学学习而言，试验是必不行少的重要教学组成部分之一，然而实际状况是，部分试验的完成难
5、度相对较高，即使能够牵强完成试验，势必也会耗费较高的成本以及人力资源。而对于这一部分的试验内容，讲解试验教学成为重要的教学策略。同样，讲解试验也更适用于小组教学，老师要引导学生先进行探讨，后进行阐述。由于我国信息化技术的持续发展和进步，学生利用信息化手段进行资料的搜寻变得更为简单与便利。从客观状况来看，每一位学生因为自己的基础不同，所以存在学习实力的凹凸差异。而通过小组为单位进行教学，学生能够在自主分析后进行沟通和互动，使得学生整理出讲解试验过程中的重点、难点，进行课程中的专项学习，提升自己的学习效率。随着信息化的发展，现在的学生对许多问题的理解广度和深度其实已经远远超过了老师的想象。让问题通
6、过学生间的互动探讨解决，不但能让学生学以致用，还能满意他们的虚荣心。最终把他们无法解决的问题再交给老师来讲，他们也更情愿仔细听讲，这样有针对性的课堂更高效。4. 课外试验活动，培育协作与创新实力中学阶段，课外试验的内容，是对学生中学化学试验的拓展和延长，也是帮助学生进一步加强自己的分析实力、思索实力以及培育探究精神的切实方法。针对部分实力较为突出的学生，老师在教学的时候，要主动主动地激励学生依据自己的想法，进行独立的试验内容创作，并且验证自己的猜想或者对化学课程的自主思索，以求帮助学生进一步提高自己的综合实力，让学生学会质疑和揣测，以化学试验的方式实现综合实力的提高和帮助。例如，铝热试验在课程
7、中加以演示会存在肯定的风险，老师即可组织学生在课后试验中来进行。老师要扮演好引导者的角色，让有意愿参加到试验的学生进行分工，分门别类地完成试验的设计以及试验器材、原材料的打算工作。老师须要在课外试验中做好指导工作，而非干脆介入整个试验过程中，只有这样才能真正熬炼学生的综合实力。结束语：总之，通过实践分析，老师在进行化学试验教学过程，要不断优化教学内容，科学地开展化学试验教学探讨，从而全面提高试验教学水平，进一步为学生化学学习实力的提高供应保证。参考文献1 王彦铎.化学试验下学生化学核心素养的培育策略探讨J.科学大众（科学教化），2022（12）：20.2 景小兵.新课程下一般中学有机化学基础课
8、程教学策略J.西部素养教化，2022（22）：240.3 韩殿君.新课程改革下中学化学教学存在的问题与解决对策J.科学大众（科学教化），2022（11）：35. 猜你喜爱 中学化学试验教学探讨 复变函数级数绽开的可视化试验教学智富时代(2022年7期)2022-08-16复变函数级数绽开的可视化试验教学智富时代(2022年7期)2022-08-16从模型建构视角谈微课在中学化学教学中的应用福建基础教化探讨(2022年5期)2022-05-28基于“336”模式构建中学化学才智课堂的实践探讨福建基础教化探讨(2022年5期)2022-05-28以人为本:初中物理科学探究素养在试验教学中的落实福建
9、基础教化探讨(2022年1期)2022-05-28公司探讨证券市场红周刊(2022年17期)2022-05-14中学化学高效课堂构建策略初探教化界上旬(2022年9期)2022-01-17初中化学试验教学中“微课”教学模式的探讨理科考试探讨初中(2022年4期)2022-11-04谈初中化学试验教学的初探中学课程辅导教学探讨(2022年11期)2022-09-23Applications of Deep Mixing to Earthquake Disaster Mitigation地震探讨(2022年1期)2022-04-10 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页