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1、高校山水画教学研究摘 要：高校山水画教学主要包括临摹、写生和创作这三个教学环节。通过临摹，可以使学生了解与驾驭历代先贤的绘画思想，学习前人的阅历，为写生和创作打下良好的基础。通过写生，可以使学生感受自然，亲近自然，找寻创作的内容和灵感，为再创建打下良好的基础。通过创作，使学生能够全面把握山水画的艺术创作规律，从师古人，到师造化，创作出具有中华文化精髓的中国山水画。关键词：山水画教学;临摹;写生;创作高校山水画教学是中国画教学中的一个重要组成部分，同时也是中国画方向学生必修的一门课程。山水画在中国绘画发展史上占据着特别重要的地位，每个时代都涌现了很多闻名的山水画家和代表作品，创建出了很多丰富的理
2、论成果和技法表现方式，为我们的山水画教学和探讨打下了堅实的基础，也为后续的学习供应了便利。通过临摹，写生和创作这三个教学环节，引导学生继承、汲取、融合和再创建，从而正确把握山水画的审美规律和学习规律，以创作出良好的作品。通过临摹，可以使学生了解与驾驭历代先贤的绘画思想、审美境界以及绘画表现方式和语言，学习前人的阅历，为写生和创作打下良好的基础;通过写生，可以使学生感受自然，亲近自然，去大自然中发觉，找寻创作的内容和灵感，发觉别人没有发觉的世界，找寻内容与形式的最佳结合点，使师古人之技法在师造化之中实现融汇贯穿，为再创建打下良好的基础;通过创作，使学生能够全面把握山水画的艺术创作规律，敏捷创作，
3、进行综合的理解和驾驭，从师古人，到师造化，再上升到师心源，创作出具有中华文化精髓的中国山水画。在临摹、写生和创作三位一体的课程教学中进行学习和驾驭，三者之间相辅相成，缺一不行，共同组成了中国山水画课程的教学步骤和学习规律。我们需按部就班的进行学习和训练，以此来提高自己的山水画创作水平。一、临摹临摹是山水画教学中的第一步，也是干脆驾驭山水画艺术表现技法、美学思想及其框架结构的必经之路。山水画的程式化特征明显，通过临摹，学生可以直观感受传统技法以及经典作品的气息与韵味，从中了解山水画的空间形式语言、构图、笔墨，以及画面的整体结构关系。学生能够快速有效地了解和驾驭山水画的基本规律和语言表达形式，切身
4、感悟各个流派，各个山水画家对自然的表现手法，培育学生的审美眼光。探讨性的临摹和研习，更有利于学生深刻地体会和感悟传统山水画的艺术思想、创作方法以及精神内涵，从而能够更好的为后续的写生和创作教学做打算。临摹教学有着肯定的教学规律可循，同时也有着相对完善的临摹教学步骤。在指导学生学习临摹的过程中，老师首先要进行的就是山水画发展史以及历代典型代表画家和作品分析等相关基础理论的介绍和讲解，目的是使学生了解山水画的发展史以及各个时代出现的闻名山水画家及其经典代表作品，对山水画进行一个全方位的了解和把握，为接下来的临摹教学做打算;其次是临本的选择。山水画临摹的临本选择至关重要，正所谓，“取法乎上，得乎其中
5、;取法乎中，得乎其下;取法乎下，无所得矣。”说明白在学习中选择的重要性，对山水画临摹来说尤其如此。在选择临本时，可依据不同风格的喜好，在历代山水画大家中选取一些经典的代表作品作为临本，这样不仅可以学到笔墨意趣、结构关系、画面布局等艺术技法，还可以避开走弯路，从而加强艺术的鉴赏力和感受力。选择好临本后，接下来就是对临本进行细致探讨和品读，也就是常说的读画。读画就是从宏观上、微观上、横向上和纵向上对临本进行一个研读。从宏观上感受作品的气息和意境，把握支撑它的构图形式、语言结构以及笔墨处理关系，从微观上品读它的行笔与落墨，横向上了解此幅作品处在画家发展的何种阶段，纵向上进行艺术风格对比，从而更加全面
6、地了解其艺术面貌，为之后的临摹做打算。再次是局部临摹。进行局部临摹的目的是为了能够快速有效地把握该作品的艺术表现规律和技法表现形式，了解其笔墨特征和结构关系处理。局部临摹可以从画面选取一树一石起先临摹，目的是为了学习树法和石法，再到组合的树和石头，目的是为了学习和驾驭组合的画法和画面笔墨关系处理，最终到局部树石相结合，按部就班，最终驾驭山水画技法和表现方式以及处理方法，为最终的整体临摹做打算。有了肯定的笔墨基础训练后，可以由小见大，进行整体临摹，整体临摹的目的是使学生通过笔墨和结构关系的处理训练进行意境的把握，因为形似简洁而神似难，为学生将来的写生和创作打下良好的技法基础和审美基础，进而挖掘传
7、统山水画的精髓，在“师古人之迹”和“师古人之心”中驾驭山水画这门艺术。二、写生在山水画教学过程中，写生是一个特别重要的环节。它是视察生活，感受自然，收集素材，以及与传统深化提炼和融合的必经之路。它不仅可以提高学生的审美实力、概括实力以及画面构图实力，还能提高学生的创作实力，在自然界中找寻新的内容和新的形式语言，找到与传统山水画的最佳结合点，形成属于自己的笔墨语言和表达形式，为将来的创作方向、水平打下坚实的基础。在山水画写生教学中，其中对景写生是写生教学过程中一个重要的教化教学手段，此外还有速写、默写等写生形式。通过写生，主要目的是使学生解决对客观自然规律的相识，同时解决造型实力、专业基础实力和
8、专业技法实力，培育学生对画面的组织实力，提炼、取舍、概况实力和记忆、默写、想象实力;熟识自然山水中的树石、烟云、建筑等对象的结构关系，运用临摹所学的学问去探寻笔墨技法方式和艺术表现规律。同时通过对景写生的慢写和速写以及忆写和影像等写生方法实现师古人与师造化的融合，这四种写生方法相互联系，相辅相成，交替进行，有利于帮助学生领悟中国意象美学的内涵，最大限度地走进自然，在描绘自然物象中感悟中国山水画的精神内涵和创作规律。在山水画写生教学中，有着肯定的基本步骤：首先是选景，选景是写生中重要的一环，其原则是选择你喜爱并且能打动你的景色。在选景的过程中要“饱游饫看”，多视察、多体会;其次是构思与起稿。中国
9、画讲究“意在笔先”，在确定好写生对象后，要考虑如何描绘、如何构图、运用何种表现技法、如何进行画面布置，最终呈现的画面效果是什么，做到心中有数;起稿时在工具选择上可以用铅笔，也可以用毛笔。最终是深化整理与整理。在深化过程中，要充分表现对象，在改变中求统一，在统一中求改变。最终进行画面整理时，主要是调整画面中的各种关系，使主题突出。写生教学的训练，既消化融合了临摹学问，又为以后的创作打下了基础，它是临摹与创作之间的纽带和过渡的桥梁，具有重要的意义。三、创作山水画创作教学是山水画教学中一个艺术实践更高的阶段，它是在临摹和写生的基础上建立起来的，是开发学生综合素养、艺术审美和文化修养的基础途径。山水画
10、创作教学的目的是使学生对山水画的笔墨技法、造型构图、美学思想以及艺术感受进行综合训练和驾驭。在艺术创作中学生进行自我情感的表现与融入，从而找到属于自己的艺术语言和表达方式，从中感悟山水画“图真”以及“澄怀观道”的美学思想和艺术实践，提高自身的审美趣味和审美实力，创作出特性独特、品尝高雅、内涵深厚的新时代、新风貌的好作品。在创作教学中，结合中国哲学、美学、画论以及中国文化的精神与思想进行理论讲解，让学生了解支撑山水画创作的文化思想和精神内涵，为艺术创作打下理论基础。同时也要进行创作基本学问的讲解，如构图的形式与种类、意境的创建、意境的种类以及创作形式和探究形式等。同时还要进行创作步骤的讲解和分析
11、，首先进行构思立意，确定表现主题，然后进行素材的收集。素材的收集又分为两方面，一方面是自然界中的;另一方面是作品的。然后，进行意象的加工绘制小稿，最终进行行笔落墨与整理整理，其创作过程与写生步骤大同小异，唯一不同的是表现对象多了许多意象加工和情感思想融入。艺术创作主体从主观精神动身去相识自然、了解自然、表现自然。从主观到客观再到主观的这个过程达到借物抒情、主客化一、物我合一的畅神境界，从而形成创作者独特的艺术表现。现代山水画创作教学呈现多元化的发展趋势，主要有三个方面：第一，侧重传统山水画的研习，强调“古意”，重视人文意识的回来;其次，回来自然，重视写生，走写生与创作相结合的道路;第三，吸取西
12、方现代艺术形式，在艺术创作中融入现代艺术元素，形成一种类似于抽象画的意象山水风格。这三种创作理念共同形成了当代山水画的格局。在创作教学中，值得留意的是，不能一味地注意创新而忽视传统，亦不能一味强调传统而不进行创新，要把握好传统与创新之间的平衡点，才能创作出优秀的山水画作品。四、结语临摹、写生和创作这样三位一体的教学，使学生了解和驾驭山水画的传统技法、美学思想和创作规律。临摹使我们继承传统、了解传统，吸取传统绘画阅历和表现技法，为我们的写生和创作打下基础;写生使传统与自然融合一体，在继承中发展，在发展中创新，“学古而不泥古”，引导学生去发觉、去探究，去找寻一个新的艺术语言和表现形式，从而创作出符
13、合时代形象、符合自身独特思想的艺术形式。山水画教学不仅是一个继承的教学体系，更是一个发展、开放、包涵、多元化的教学体系。在山水画的教学实践中，老师应主动培育学生的文化根基性以及對传统文化传承与创新的实力，立足于中西方文化艺术传统与现代艺术前沿，在传统绘画与西方绘画之间进行沟通融合，形成一种既传统又现代的新山水画风貌，就如李可染先生所言：“用最大的功力打进去，用最大的志气打出来”。我们要以专业的精神和历史使命感，为中国画的传承和发展贡献一份自己的力气。参考文献：1徐复观.中国艺术精神M.北京：商务印书馆，2022 .2王伯敏.中国绘画通史M.北京：生活读书新知三联书店，2022 .3陈传席.中国
14、山水画史M.天津：天津人民美术出版社，2001.作者简介：闫海燕，硕士，信阳学院美术专业助教。探讨方向：中国画。 猜你喜爱 临摹写生创作 小艺术家大创作才智少年故事叮当(2022年8期)2022-09-03关于创作东方艺术书法(2022年1期)2022-04-30当代写实工笔人物画线描稿当随时代文艺生活下旬刊(2022年9期)2022-10-22浅谈临摹在美术学习中的作用及策略中学课程辅导教学探讨(2022年19期)2022-09-22论现时代背景下风景园林专业的风景素描教学艺术探讨(2022年1期)2022-07-05张大千与敦煌壁画速读中旬(2022年8期)2022-05-09中国山水画临摹与创作读与写下旬刊(2022年7期)2022-07-30关于翔的创作雕塑(11019年3期)11019-06-23 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页