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1、小荷作文百度百科（推荐） 解读“小荷作文学校”现象 苏州工业园区教委教学探讨所 王老师 “小荷作文学校”是苏州的一家作文培训机构，近年来备受苏州市民乃至教化界的关注。每逢周末或者寒暑假，总能看到在苏州的大街小巷里，一些学生夹着印有“小荷作文学校”徽标的作文袋在父母陪伴下，兴冲冲地赶到他们的培训点学习写作。而每到开学之初，该所作文学校的入学名额更是一票难求。究竟是什么魔力使得孩子们对原本躲避生怕不及的习作有了如此大的兴致？是什么使得一家业余培训机构招生如此的火爆呢？ 笔者有幸在05年之初接触小荷作文学校，并见证了它的成长和壮大。今日将对“小荷”这一现象作初步的解读，如能对老师们在作文教学工作中有
2、点滴的帮助，便是荣幸之至。 谈“小荷”，不得不谈的是小荷人所提倡的四大作文教学理念，那就是“自由”、“消遣”、“创想”、“审美”。 小荷作文的“自由”。 每个进入“小荷”学习的学生在第一堂课上，小荷的老师就会告知学生们可以享受到小荷课堂的“十大自由”。何为“十大自由”，它们分别是： 第一条 吃食物的自由 其次条 喝水的自由 第三条 上厕所的自由 第四条 自由写作的自由 第五条 缓交作业的自由 第六条 向任课老师索要联系电话的自由 第七条 举手自由发言的自由 第八条 恳求表扬的自由 第九条 对阅卷老师打分提出重新打分的自由 第十条 因事让家长请假不上课的自由 这十大自由，不仅博得了全部学生的拥护
3、，同样深深地震撼着我们这些传统校内中的老师。 第 一、对传统课堂纪律的颠覆。 作文库大全 小升初 中考满分 高考满分 高考零分 走进小荷的课堂，我们经常会看到众多学生桌上放着饮料或者零食，这些学生有的嘴里叼着吸管在喝水，有的嘴里嚼着零食。但眼神却始终围围着老师，神态同样特别专注。因为小荷的课是一个半小时连上的，所以，小学生是有上厕所的需求的，但小荷学生上厕所是不用报告老师的，要的就是轻轻地走，轻轻的来。这样既不用打断老师上课的思路，又给学生们一个自由支配时间的权力。学生们在这样的课堂上，能享受到传统课堂中不能享受到的自由，学生们，特殊是在学校里被管得过严的孩子怎能不宠爱上这样的课堂。 其次、对
4、传统师生关系的颠覆。 每个学期上课的第一堂课，小荷的老师都会把自己的手机号码甚至QQ号码告知学生，并告知他们有问题可以打电话给他们，或者在网上联系。假如有学生一段时间没有获得表扬，可以告知自己的老师，要求老师在下节课表扬一下自己。老师呢，肯定会满意他的要求，并找准时机，让他在同学面前好好的得意一回。对自己的作文的得分有异议，同样可以与老师商议，要求重新评分。老师们当然会不折不扣地重新阅读他的文章，再次作出评价。在小荷，我们常常能看到老师和学生握手拥抱的场面，学生们也从不把小荷的老师当成传统意义上的老师，更多的看作是自己的挚友。异样密切的师生关系，使得小荷的课堂更具魅力。 第 三、对传统作业要求
5、的颠覆。 在小荷，假如学生对老师布置的题目不感爱好，是允许重新拟题，写自己宠爱的文章的。老师不会因为这种缘由而扣他一分的。所以，也就不存在写作时间，有学生写不出东西的状况发生了。在小荷，学生是允许因为任何缘由迟交作业的。因为小荷的老师知道，许多学生在假期里来小荷学作文已经很不简单了，即使是小学生，他们也会遇到一些麻烦，不能刚好完成布置的作业的。最大程度的体谅学生的难处，更能获得学生对老师布置任务的支持。 每每端详这另类的“十大自由”，经常感慨于小荷校长冯斌先生的良苦专心，一位教化者只有最大限度的信任学生，赐予他们最大的自由，才能获得他们最大的支持。学生们在这样充溢独特魅力的课堂中学习，呼吸到了
6、写作时不再凝重的空气，享受到了写作时久违了的尊严，获得了写作时无话不说的志气。 小荷作文的“消遣”。 在小荷的课堂外倾听小荷的上课，最大的感受就是笑声不断。究其缘由，无外乎有以下几点。 第一，幽默风趣的老师。 家长说，小荷的老师是幽默的；学生说，小荷的老师是好玩的。小荷老师最好玩的地方就是每个人都有一个惊奇的外号。例如，冯斌校长叫“河马国王”，吴浩才老师叫“泡菜”。二十多位老师就有二十多个外号，有叫水果名的，如“樱桃姐姐”“苹果先生”“芒果老师”；有叫蔬菜名的，如“南瓜上校”“香葱老师”；有叫食品名的，如“薯条”“汉堡”“饭团”，当然还有更好玩的，响彻云霄的“大炮酋长”，风驰电掣的“子弹头老师
7、”，甚至还有叫“压岁钱老师”的。 先不说这些老师上课怎样，光听老师的名字就足够让学生捧腹大笑了。在小荷还有这么一个不成文的规定，学生不必称呼老师为老师，而干脆叫老师的外号即可。 老师在上课的时候，也经常用外号自嘲，要求学生写作文时把老师写进去。学生们一旦写起这些带着这些搞怪外号的老师，写作自然而然成为了一种嬉戏。 下面这篇文章，就是一位学生的作品。 那年，渔夫泛舟小荷池塘，看到一个号称国王的大河马，头上插了几根鸟的羽毛，肩上抗着一门大炮，楞要说他是什么魔鬼酋长！看他累得够呛，渔夫抓紧扶他在塘边苹果树下休息，顺便渔夫请他吃点薯条，他却接连推让，自从怀里掏出樱桃，张开大嘴，吧唧吧唧吃得香甜。荷风轻
8、拂，荷香扑鼻，渔夫沉醉、河马沉醉，一起把儿歌颂：“呼啦啦，呼啦啦，一只苹果掉下啦，砸了渔夫、砸着河马，河马河马，张开嘴巴，摸摸下巴，掏出饭团糍粑，不及一口吞下，粘了大牙，抓紧喝橙汁润润喉吧！河马河马，嘴巴馋了，口里生津，想吃泡菜，泡菜没吃着啦，口水流了一地啊没有泡菜，就地采只南瓜吧，南瓜南瓜，藤长个大，拉扯不断，却让河马摔了个仰八叉啊！渔夫渔夫，看着河马，只笑得掉了下巴！河马河马，别费那劲啦，来吃颗糖吧！糖果香啊，泡菜酸啦，吃了糖啦，河马渔夫们就都不想家了呀！” 其次，怪异怀旧的教室。 小荷的教室本身就是一篇好玩的作文。这个特点最明显的就是在丝绸博物馆教学点的教室布置了。学生们还没踏进小荷作文
9、学校的大门，迎接他们的就是一座怪异的灶头。红砖砌成的灶台上安着两口锈迹斑斑的大铁锅。铁锅后原本安置灶神的神龛中，却呆着一个电饭煲。烟囱是一串煤炉砌成的。灶膛里没有柴火，都是书。这些浑身不搭界的东西硬是凑在了一起，就像一部喜剧一样每天在校门口出演着。 穿过民国式拱形大门，绕过一口塞满图书的古井，就来到了教室前的走廊，走廊的一头是一口铜钟，教务老师用它来敲响上课铃和下课铃。走廊两侧是书橱，里面陈设着各种文学书籍，学生可以顺手翻阅。三个教室有三个名字，分别是“翰林院”“登科轩”“文心阁”，皆因教室后悬挂着的古匾而得名。教室的地面装饰着一个错落有致的线条，线条边是一组趣味盎然的词语。 一座学校就是一篇
10、内容丰富的作文，每一件古老的陈设都蕴含着一个好玩的故事。学生驻足遐想，在现代文明和古代文化的撞击中，获得文学的灵感。 第三，意想不到的礼物。 在小荷上课，每个学生都会得到一些嘉奖，这既是对他们作文实力的赞许，同时也是对他们取得进步的确定。而这些嘉奖，更多的是实物，是一些令人意想不到的礼物。 圣诞节到了，老师会把头上戴的圣诞帽嘉奖给学生；中秋节到了，学生拿到的可能就是一个甜蜜的月饼。可能会特意送给男同学一个发卡，在其惊诧之余告知他可以转送给妈妈；女同学可能会得到一个陀螺，告知她为何不行以尝试一下。得到老师的著作，成为了学生最心仪的奖品；与老师同享午餐，是对学生最密切的奖赏。薯条老师会真的发给学生
11、一人一包薯条，苹果老师兜中会出现好几个喷香的苹果。泡菜老师当然不能给学生吃韩国泡菜，但他会早晨驱车到东山，为下午的学生摘取最簇新的橘子 学生们在小荷不但提高了写作的实力，而且还能收获实实在在的奖品。这些看得见的东西激发了学生想要拥有的欲望，也使得他们对写作后多了一份特别的期冀。 第四，热忱夸张的激励。 在教化界有这么一句名言，叫做：“好孩子是夸出来的。”同样，他们坚信，好的作文也是夸出来的。表扬学生每个老师都会，但把表扬作为一个课题来探讨，并成为制度，这可能就只有小荷了。 小荷的每次课有一个半小时，而前面半个小时是雷打不动的讲评作业时间。与其说是讲评学生的作文，倒不如说是半小时 的集中表扬。小
12、荷要求老师在两三堂课中，必需把每个学生表扬一次，把每个学生的作文都范读一次，让每个学生都能刚好获得写作的成就感。表扬的语言必需热忱而富有感染力，表扬的程度必需在原有的基础上上浮50%。遇到好的习作，应当像拜读大作家作品一样去品析。遇到进步特殊大的学生，不惜时间，不惜溢美之词，集中火力去“轰炸” 为什么原本胆怯写作的学生会宠爱上小荷？因为在这里，他能得到在原来学校连想都不敢想的激励和表扬。为什么原本酷爱写作的学生会离不开小荷？因为在这里，他能获得超出他年龄和身份的确定和赞许。 小荷的老师信任每篇习作都是学生花了不少时间和心血写成的，他们也承认每个学生的作文都有着这样那样的不足。但是，他们从不指责
13、学生的作文，而是用热忱夸张的激励去点燃学生们写作的激情。因为他们坚信，好作文是夸出来的，更是要通过不断地写，写出来的。 第五，精彩纷呈的活动 要使写作成为一种消遣活动，那么活动的过程就应当具备嬉戏性。所以，小荷的老师们在每个学期中，总会开展一系列丰富多彩的作文活动，以带给学生更多的欢乐。 例如，美文赏析贴星活动。小荷有项创意十足的作业，叫美文赏析，详细做法将在后面会作介绍。当学生们完成肯定数量的时候，老师们就会发给每个学生五颗星星贴纸，然后组织同时段全部的班级进行参观沟通。要求学生给自己特殊喜爱的作业本贴上星星。活动结束后，比比谁获得的五星多。有些学生为了获得更多人的关注，会在自己的作业本上写
14、上创意十足的广告。往往一次贴星活动，就演化成一次自我推销的广告大赛。许多学生不但在平常能获得老师对其作业的表扬，而且现在能获得来自不同班级同学的确定。这种心理上的满意是不言而喻的。 再如，结业仪式始终是小荷每一个学期学习最隆重的活动。在结业仪式上，学生们不但要大声诵读励志短文少年中国说，演唱经典曲目友情地久天长，而且还要进行一场火爆的大笑竞赛。在观赏不同班级不同同学的笑声笑姿的同时，收获了欢乐，体会了笑的含义。 当然，还有小荷作文旅行团。在作文老师的带领下，在山水中游玩，在大自然中现场写作竞赛 众多新颖的活动，拓展了作文教学的外延，丰富了学生生活的体验，满意了学生对欢乐的需求。 小荷作文的“创
15、想”。 说到小荷的“创想作文”，最具有代表性的题目就是冯斌先生主持编写的“傻大姐大幻想作文”，题目分别是：明天，天上下什么？全世界最终一棵树的遭受爸爸打开冰箱之后的惊异发觉我怎样用一万只空易拉罐完成了一件杰作我刚刚吃下去一粒变形药我要开这样一种商店我七十二变中，第五十一变的好玩经验在没有大人的世界里云+面粉=？光看这些题目就足以令我们瞠目，它完全不同于我们教材上的一些想像性作文题目，较之具有更宏大的视野、更大胆的创想，对于小学生来说更具挑战性。 第 一、学生们会把写作当成了一次非凡的创建、一种好玩的嬉戏。 例如爸爸打开冰箱之后的惊异发觉这个题目，供应学生的想像空间是无限大的。有的学生会说，爸爸
16、打开冰箱之后，惊异的发觉妈妈藏在里面。接下来的故事就变得非常好玩了。妈妈为什么会藏在冰箱里，爸爸打开冰箱后妈妈有没有出来？这个故事既可以是一个家庭趣事，也可以是一个恐怖故事。如何选择，就看学生的阅读积累和个人爱好了。有点学生会说，爸爸打开冰箱后，发觉冰箱里面有个深邃的洞，爸爸出于新奇而走了进去。那么，这个故事很可能是个历险故事，或者是个科幻 故事了。爱写神话的学生，可以说孙悟空待在了冰箱里。爱写童话的学生，可以在冰箱里遇到白雪公主或者米老鼠、唐老鸭 这种写作学生大胆须要具备精彩的文字表达实力，同样更须要独特的想象力的支撑。写作也就成了像玩嬉戏一样乐趣无穷。 第 二、学生们都能写成一篇长得连自己
17、都惊异的文章。 面对学生的作文，最令人头疼可能就是看到一篇作文只有寥寥数句话，短短半页纸。而从多年的实践结果来看，无论在学校中作文实力多差的学生，写起这些大幻想作文来，都能突破自己的写作极限，写出一篇长得连自己都惊异的文章，而且完成速度极快。究其缘由，其实很简洁，这些作文题所能引出的故事往往具有无限的可能性，而故事的情节也能简单地持续下去。 第 三、学生们可以将自己获得的全部间接阅历都能成为写作的素材。 现在的学生最宠爱阅读的书籍是什么？是哈利波特，是马小跳，是一切充溢想像虚幻好玩的故事。而我们传统作文教学中要学生写的是什么作文？是生活中的一件事，是生活中的一个人、一个物。这些作文题远离学生的
18、兴奋点，当然遭到了学生的排斥。 而小荷的大幻想作文，正好迎合了学生的阅读爱好，学生在这些作文中可以肆无忌惮地把自己从各种影视书籍中获得的充溢奇趣的元素写进去。在这些作文作文中，我们可以读到哈利波特的飞天扫帚，大话西游中的月光宝盒，可以读到外星人装扮成的体育老师、身世神奇的同桌同学唯美的文字有了表现的舞台，特性的句子有了用武之地。 第四、学生们可以在尝试不同写作体裁的经验中找寻最适合自己的文风。 当我们打开在小荷学习写作的高年级学生的作文本，我们会发觉，每个学生都对某一种文学体裁有着特殊的偏爱。宠爱童话的就创作着长篇童话，宠爱魔幻故事的，就写着魔幻故事，女孩痴迷写作校内故事，男孩特殊乐意编写科幻
19、小说，甚至还能看到有孩子在写刀光剑影的武侠。虽然许多故事称不上新颖，许多构思也逃脱不了抄袭的嫌疑，但这些孩子终归在写了，写着校内作文教学中很难触及到的文学类型。他们在不断的写作尝试中，渐渐找到了自己所酷爱的体裁，慢慢形成了自己独特的文风。 小荷作文的“审美”。 小荷作文学校的教学理念是独特的，但并不怪异。到了高年级，小荷的老师也讲究构思立意，也关注学生在文章中表达的思想感情。但对于一篇好文章所表达的情感，小荷的作文要求明显要更宽泛些。那些好玩的、好玩的、独特的故事，同样被小荷的老师所确定。当然，小荷作文也有许多禁止学生涉及到内容的。 小荷学员选材五大禁区 暴力禁区 勿在文中渲染血腥和暴力；比如
20、描写殴打、死亡等。 色情禁区 勿在文中描写与性有关的内容；勿出现情爱情节。 宗教禁区 勿在文中涉及宗教内容。 恶搞禁区 勿拿名人或新闻事务等开玩笑或搞笑。 政治禁区 勿在文中出现国家领导人姓名。 为什么要设立这“五大禁区”呢？具小荷作文学校的相关老师介绍，这是由中小学生的心理特点确定的。这批未成年人还没有形成成熟的人生观和道德观，在他们写“疯”了的时候，往往兴致所至，无所顾忌，在文章中简单出现触犯一些道德底线。设立了这些禁区，有利于学生选材实力的健康发展。 再看看小荷学员的十大禁令。 小荷学员十大禁令 第一条 严禁整篇抄袭以获得虚荣！ 其次条 严禁出现暴力、色情、丑化或污秽不净之词句！ 第三条
21、 严禁抓笔就写和一段究竟！ 第四条 严禁总括式开头和争论式结尾！ 第五条 严禁随意用材、重复用材和同型号用材！ 第六条 严禁把写人的文章当作“品德评语”来写！ 第七条 严禁在描写时太多运用成语！ 第八条 严禁字迹不整！ 第九条 严禁重题材而轻形式！ 第十条 严禁购买同龄或同级作文指导书！ 这十条禁令可以说是把校内作文中，一些学生写不好作文的根本缘由给展示了出来。以禁令方式提出，既活泼又肃穆，学生易于接受也乐于接受。 小荷作文学校通过以上禁令告知学生在作文中什么是不美的，什么是不应当去写的。那么，哪些是美的，哪些是大力鼓动的呢？ 这里有小荷作文的10道选择题 题一 关于观念：你为什么写作？ A
22、为了分数，作文的分数在语文成果中占大头； B 为了完成作业，老师布置了作文，不得不写； C 我喜爱写作，因为写作能抒发我的情感，表达我的思想和记录我的经验。 题二 关于观念：你为谁写作？ A 可以说许多，但归根结底是为了考试、老师和父母； B 为了将来，因为以后工作须要写作，离不开写作； C 我只为个我而写，为自己的所想、所思和所感而写；写作，就是我的文字歌颂。 题三 关于语言：最好的语言应当是什么样的？ A 有很多成语，有很多形容词，有很多学问的内容，这样的语言最漂亮； B 它应当是口语化的，也就是从自己的嘴巴里说出来的，似乎在讲解并描述一则故事，也似乎是在赞美和感慨； C 作文语言应当是书
23、面语言，和平的说话不能一样。作文就是作文，说话就是说话。 题四 关于语言：让语言发疯，让作文撒野，这样的说法对不对？ A 对的。作文就是要呈现特性。我的特性就是要通过动态表现出来，语言要活泼。老醇厚实的语言会让读者睡着； B 说法不错，但实际中行不通。我不会赞同； C 发疯和撒野是不文明的，作文应当给人带来美感、教化和思索。这样的说法完全不对！ 题五 关于视察：大街上，你更应当留意视察和发觉什么？ A 建筑、汽车、街树和行人； B 在屋顶上施工队年轻工人和他头上飘过的白云；汽车窗帘的颜色和被风掀动时的波折；黄叶上被踏过的脚印；行人的携带、鞋尖的尘土和他的脚步； C 正在建筑中的房屋、行驶中的汽
24、车、飘落黄叶的街树和张望的行人。 题六 关于意境：谁更给人美感：月亮、月光，还是月光下？ A 月光下更给人美感。因为月光下更富有意境、梦幻和情境，会带给人更多的遐想、更多的故事和更多的诗意； B 月亮更给人美感。因为很多诗人吟诵过它。有时圆圆，有时弯弯，高悬在天，雪白如玉； C 月光更给人美感。因为月光很美。如水、如梦。 题七 关于描写：你的文字和内容想带给读者什么？ A 好玩和美感。我的文章有时会让读者觉得好笑好玩，有时又会让他们得到美的享受，我会把我发觉的漂亮和美感、生动和感动告知他们； B 教化和思索。让读者在我的文章中学习一些东西，学会一些东西； C 学问和情感。让读者在我的文章中学到
25、学问，了解我的情感。 题八 关于想像：明天，天上下什么？ A 下雨、下冰雹、下雪花； B 下花瓣、下音符、下鼻子、下小猪、下梦； C 下钱、下图书、下鲜花、下奖状、下书包。 题九 关于细微环节：爱是什么：你喜爱哪一种表达方式？ A 爱，是爸爸出差前留在餐桌上的那半个鸡蛋；爱，是奶奶留给小猫的一口牛奶；爱，是妈妈给我剪指甲；爱，是微风把杨柳枝条轻轻地吹起； B 爱是人类最崇高和最漂亮的情感； C 爱，是高山，是大海，是天空！ 题十 关于文学：文学会带给你什么？文学与作文分数有关系吗？ A 文学会影响我，但不会变更我。我的志向是数学，是理科。文学和写作只是我的过路和作业； B 文学的作用没有那么高
26、，也没有那么低； C 文学是摩挲心灵的东西，他将伴随我一生，尽管我的志向不是写作和作家。但我恒久都不会离开文学。文学的自由、特性和追求美感是一个人华蜜的全部含义。没有文学的爱好，就没有人生地真华蜜，没有文学的爱好，就没有作文分数的提高。 答案是自不待言的，通过这些选择题的练习，学生们对作文的“审美”肯定有了更为深刻的理解。 任何一个作文培训机构仅有一些貌似先进的教学理念是远远不够的，它的教学效果必需要得到社会的认同和家长的确定。要达到这些目标，就必需直面当今学生作文的三大顽疾写不长、写不快、写不好！ 为攻克这三大作文顽疾，小荷作文学校设计三项独特的作业，令人叹为观止。 “万字写书竞赛作文大王评
27、比”解决写不长的问题。 详细做法是，要求学生在一个月的时间内完成一万字的写作量，制作一本书。书的内容可以是纪实故事，也可以是想像故 事。全部在规定时间内完成万字的学生都能获得一张“万字写书”荣誉证书，班级最高字数者授予“作文大王”称号。为使活动更富趣味性，小荷作文学校的老师不但要求学生把书制作精致，序言后记一个不拉，而且在班与班之间，组与组之间进行对抗。把一次作文极限体验，做成一个刺激非凡的嬉戏。 很多原本畏惧写作的学生，在老师的激励下，在同伴的带动下，突破了自我的写作极限，创建了一个个写作的奇迹。两年级学生把一个故事写满万字的比比皆是，班级作文大王往往都在四五万字，而最高纪录更令人惊讶的达到
28、了十万余字。 万字写书活动不但磨练了学生写作的意志，更给予了他们写作的无穷自信。在万字书写的过程中，很多作文问题也迎刃而解了。 600秒快写竞赛，解决写不快的问题。 所谓600秒快写竞赛，就是要求学生在10分钟写尽可能多的字数。为此，小荷作文学校特地印制了竞赛用纸。详细做法是：在作文课上，老师先公布写作题目，学生默想构思三分钟，然后进行600秒的写作，时间到即结束竞赛。依据学生年龄的大小，设定各年级的达标字数：二年级为100字，三年级为150字，四年级为200字，五年级为250字，六年级为300字。达标即获100分，多一字加1分。班级前列者，均能获得嘉奖。 由于时间紧，要求简洁。所以，学生在竞
29、赛时，由不得他细细考量，必需把握每一秒钟，心中如何想，笔下就如何写，写出来就是胜利。几次竞赛后，学生的下笔速度自然快了很多。 美文赏析和彩图故事作业，解决写不好的问题。 小荷作文学校的学生是有回家作业的，而且每次都得完成两篇作文。但这作文的要求却是特别独特的，那就是美文赏析和彩图故事。 何为“美文赏析”？就是要求学生阅读姑苏晚报的“怡园”版或扬子晚报的“繁星”版，从中选择出自己喜爱的一篇散文剪贴在特地的作业本上，并对这篇散文进行不拘一格的品析。为什么要选成人散文呢？冯斌先生风趣地说：“成人散文如同鸡汤，可能不符小孩的口味，但养分丰富；同龄人的作文如同蛋汤，味道虽然鲜美，但养分不足。”提早接触这
30、些极富时代感的成人散文，对学生的语言积累大有裨益。 何为“彩图故事”?就是要求学生阅读姑苏晚报和扬子晚报时，选择一幅喜爱的图片剪贴在特地的作业本上，并依据这幅图编写一个不同于原文的故事。目的是训练学生的视察实力和想象实力。 在小荷老师的主动推动下，学生对完成这两项作业都有着极大的热忱，超额完成规定篇数的占绝大多数。这种极具自主性质的练笔活动，对学生写作综合实力的提高有着巨大的促进作用。 最终谈谈小荷作文学校是怎样造就自己的名师的。 一、每个小荷老师都有一个好玩的外号 “老师”这个本具有很强亲和力的称呼，在如今的学校教化环境中，许多时候成了严厉、一本正经的代名词。我们的学生面对老师也往往是敬而远
31、之，甚至是望而逃之。这种现象对于教化是不利的，但校内教化有其强制性，学生也只能被动的接受。而小荷作文学校作为一所业余培训机构，对学生的施教缺少强制性。所以，老师的亲和力尤为重要。小荷作文学校首先尝试了为每位老师给予一个极具文学性、趣味性的外号，并激励学生见到老师直呼其雅号。在簇新、刺激的感受中，学生与老师的距离接近了。学生也潜移默化地接受了小荷的老师，并情愿与之交往。 二、每个小荷老师都有开朗幽默的性格 要成为一个小荷的老师，开朗活泼的性格是必不行少的。这是由所施教的对象小学生的心理特点所确定的。在每次一个半小时的课堂教学中，只有一个开朗活泼的老师，才能利用自己包含深情的语言和夸张的肢体动作来
32、吸引学生。同样，也只有这样的老师，才能用自己的人格魅力来呼唤学生的写作志气，并创建诞生动活泼的课堂教学氛围来激发学生的写作灵感。一句话，学生只有爱上你的课堂，才会爱上你所教授的内容。爱上你这个作文老师，才会爱上写作，提高写作的实力。 三、每个小荷老师都有阅读写作的爱好 很难想像，一个怕水的教练去执教的游泳队会出怎样的成果。同样，我们也很难想像，一个自己都不酷爱写作的老师，能够把作文教好。小荷作文学校在聘请老师的时候，有一个必要条件，就是该位老师要有十万字的写作经验。只有酷爱写作的老师，才能真正感受过写作时的酸甜苦辣，才能真正体会学生写作成长时的阵痛和迷茫。小荷作文学校里同样有着这么一批作家型老
33、师，如科幻作家刘苗虎、儿童文学作家陈筠、散文作家江寒雪、青年作家冯英子、戴燕翔等。作家老师上课，课堂肯定充溢着浓浓的文学味，举手投足都是最生动的作文。 四、每个小荷老师都有特性教学的权力 对于很多迷茫于校内作文教学的老师来说，都渴望着有这么一个讲台：没有应试考试的压力，没有繁杂事务的干扰，纯纯粹粹和学生们一起学习写作，教真正的作文，教自己的作文。小荷作文学校的领导同样有着这样一个作文教学的志向，在布置常规性的作文教学任务后，便把整个作文课堂原原本本地交给了任课老师。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。众多小荷作文学校的老师都在这里找到了自我，并起先形成各自的作文教学理念和风格。 五、每个小荷老师都有挂牌上
34、课的压力 小荷作文学校的领导并不会像传统学校一样去考核自己的老师，他们不会去听你的随堂课，他们也不会紧盯着你的备课和作业批改。但每个小荷的老师丝毫不敢懈怠，因为他们都是挂牌上课的。在小荷的招生简章上，每个班级名称的前两个字就是所执教老师的名字或雅号。小荷的老师没有选择学生的权力，但每个小荷学生和家长都拥有着至高无上的选择老师的权力。哪个老师工作仔细，哪个老师吸引学生，都会刚好地反映在招生进程中。老师与老师之间，同样有着暗暗地比较。假如自己的班级招生状况不佳，那么自己就会好好地反省一下了。 六、每个小荷老师都有业务提升的空间 小荷作文学校班级的设置，传统的有这三个：阶梯班、特色班、魔鬼训练营，如
35、今有多了中考特训营、小荷精品班、说写面试班、读写梦工场等高端班级。一般来说，新引进的老师在阶梯班试教；获得学生和家长认可，站稳脚跟后，可进入特色班执教；假如教学突出、人气爆棚，就可执教魔鬼训练营。其中的佼佼者会被邀请至高端班级参加执教和研发。这些惟实力和口碑考察老师的标准受到小荷老师的普遍欢迎。 七、每个小荷老师都有惨遭淘汰的可能 市场是残酷的。每一次小荷作文学校的招生都是对全部老师的一次综合性检阅。人气高、魅力足的老师总会受到家长和学生的追捧，面对直线上升到人数，得意之色溢于言表。而那些接近开学仍招不到基本开班人数的老师，只能接受被其它班合并的结局。假如一再出现此类状况，也就不好意思再待下去了。 小荷作文百度百科（举荐） 百度百科 武艺 百度百科 监狱企业_百度百科 泡沫铜百度百科 武当酒 百度百科 董进宇 百度百科 刘澄泉百度百科 家联宝百度百科 家联宝百度百科 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页