《人文精神在初中语文教学中的培养策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人文精神在初中语文教学中的培养策略.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人文精神在初中语文教学中的培养策略侯兴龙摘 要：在初中教化系统当中，语文是一门基础科目，同时也是一门非常重要的学科。语文教学的重点不仅是让学生学会如何运用语言，同时还要帮助学生了解语文中所蕴含的人文特征。随着新课改的推动，素养教化成为当下教化行业关注的重点，作为初中语文老师，应当主动更新教学观念，把控语文学问教学的重点，培育学生良好的综合素养。基于此，文章首先分析了初中语文教化中培育学生人文精神的重要性，然后探讨如何在初中语文教化中培育学生的人文精神，希望能为初中语文教化教学供应一些帮助。关键词：初中;语文教化;人文精神中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022
2、）18-0107-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2022.18.053在教学改革下，初中语文教学要加强对学生人文精神的培育，将其有效地渗透到初中语文教学的各个环节中，从而提升语文教学的质量，陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界。一、初中语文教化中培育学生人文精神的重要性（一）培育学生人文精神是初中语文教学中的重点初中语文课程作为初中阶段的基础学科，对于学生的综合实力培育具有非常重要的作用。语文老师的任务不单单是教授语文学问，提高学生的沟通实力和表达实力，还要培育学生高尚的思想道德品质。所以说，在初中语文教学过程中，老师须要不断加强对学生人文精神的培育，帮助学生在
3、驾驭学科文化学问的同时树立良好的道德品质和价值观念，不断提升自身人格，完善思维方式。这不仅是目前素养教化的重点要求，也是影响学生整个人生发展的重要方面。（二）有助于初中生形成良好的个人品质随着新课改的不断深化，新型的教学理念渐渐应用于课堂之上，学生也由原来的被动学习转变为教化教学的主体。但是，对学生的人文精神培育还略有缺失。初中生的思维方式不够成熟，只有主动转变他们的思维方式，才能帮助学生树立良好的道德品质。所以，初中语文老师在教学的过程中不能只关注教学学问的传授，也要注意人文精神的培育方法，从而有效实现传道受业解惑的教学目标。二、如何在初中语文教化中培育学生的人文精神（一）深化挖掘名篇内涵我
4、国历史悠久，文化源远流长，拥有许多优秀的文学作品，其不仅是中华民族精神的体现，也是我国历史文化底蕴的载体。优秀的文学作品能够极大地陶冶学生的情操，培育学生的心志，老师应当在教学中深化挖掘文学作品中的人文性，培育学生的人文精神1。古诗文是我国文学中的一个重要组成部分，是我国传统文化的珍宝，古诗文名篇中包含着诸多的人生哲理，其中也不乏文学美感。比如说，静夜思一诗中，诗人借月亮表达自身的思乡之情，小池一诗中，诗人借池塘景色表达对自然之美的酷爱，通过阅读这些文学作品能让学生体会到语言之美，从而产生思想上的共鸣，提升自身的文学素养。（二）渗透情感教化语言是一门艺术，而语文教学同样是一门艺术。教学艺术是通
5、过老师的教学设计所展示出来的。语言艺术和教学艺术具有共同点，那就是在教学中渗透情感。要想培育学生的人文精神，老师首先须要从心灵教化和情感教化入手，以语文的内在美感染和影响学生，潜移默化地让学生体验语文之美。想要运用情感教学手段让学生浸润在美妙的情感之中，老师就必需首先进入角色，将与课堂教学无关的情感和思维抛之脑后，将最好的情感融入教学当中，利用真实情感和学生进行沟通，把握每一位学生的课堂状态，刚好发觉学生存在的问题，奇妙地将学生的留意力拉回到课堂之中。另外，假如在课堂教学中学生没有根据老师的指导去做，老师也应当抑制不满心情，保持良好的看法和学生沟通，针对不同学生的不同问题进行指导，通过按部就班
6、的引导和主动的激励，提高教学效果。（三）开展语文实践活动在初中语文教学过程中，开展实践活动的方式多种多样，主动引导学生参加实践活动能够使学生提高自身的人文精神。比如，利用作文竞赛的方式激发学生的写作爱好。如以“今年中秋节”为题，指导学生写出真情实感，将习作目标设定为：1.从文章的立意、材料方面进行思索、选择，以突出自己的真情。2.习作要表现出自己的特性，留意创新，别出心裁。3.注意细微环节的推敲刻画，把感动和思索带给别人。4.注意语言的表现力度，让读者的情感能够产生共鸣2。本节习作课的重点在于：首先，须要学生从立意、材料、语言等方面突出自己的真情;其次，处理材料时应当和整篇构思相统一;再次，须
7、要揣摩语言技巧和细微环节技巧。从这个角度来看，本节习作课的难点在于：如何利用语言构建特定的情感。老师要引导学生从情感、故事情节以及人物的动作、表情、心理等方面进行描写。在教学过程中，老师可以放映一部感人至深的影片，然后激励学生主动发言，谈谈自己的观后感。老师须要对学生的想法进行引导，启发学生的思维，从而帮助学生驾驭正确的鉴赏方法。通过观看影片并谈观后感，能够引导学生感悟真情，并学会如何正确地表达和抒发自我心情。（四）发挥老师主动的示范作用老师不僅是学问的传授者，同时也是初中生学习的榜样。在日常的生活和学习过程当中，老师的语言行为可以对学生产生极大的影响。所以说，作为初中语文老师，肯定要充分发挥
8、良好的示范作用，成为学生学习的榜样3。首先，老师必需具备正确的情感看法，对待学生要充溢爱心和宽容心，真诚对待学生，和学生成为挚友，主动帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的实际问题，从而引导学生朝着正确的方向发展。其次，老师要具备良好的生活情趣和生活看法，如此才能够从更多方面感染学生，起到主动的示范作用，从而帮助学生提高个人的道德品质，树立健康主动的人文精神。（五）改进教学思路，加强引导现阶段，教学改革已经深化到初中语文教学的各个方面，并对学生的思维、实力、创新、协作等方面都有了肯定的提升，老师要引导学生在学习中感悟社会、感悟生活。初中语文老师要从教学改革的目标动身，有效对学生进行引导，创新思路
9、，创新教学方法，帮助学生驾驭肯定的学习技巧4。同样，语文老师也须要刚好订正自己在教学中存在的不足，提升自身的教学实力和水平，并在教学中彰显出学生的主体作用;挖掘学生的潜质，让学生能够获得更多的学问，具备更高的文学素养。在初中课程改革的目标中，培育学生良好的人文精神是关键。在教学的过程中落实学习过程与方法、技能与学问、情感看法和价值观的目标，是培育学生人文精神的基础。所以说，在新课程背景下，老师要留意在教学过程中对于学生的引领作用。首先，在课堂中要注意对学问形成过程的教学;其次，在课堂上要注意对学问驾驭过程的教学;再次，在学习上要注意对改变过程的练习。（六）转变教学理念，增加自主学习实力自主学习
10、须要在老师的协助下进行，学生通过自主思索、自主探究解决语文学习中遇到的难题。对于老师而言，为学生讲解理论性的学问当然重要，但是对学生学习实力的培育才能够呈现出教学的本质。因此，老师首先要给学生更多的自主学习空间，可以为学生设置肯定的学习课题，让学生通过搜集一些文学资料或者整理一些文学作品等，感悟语文学习的魅力所在。其次，老师要转变教学模式，在实际教学中，大力推动信息技术的应用，为学生呈现出多元化的语文教学内容，并激励学生从中挖掘人文精神。再次，老师应当变革学生的学习方式，对学生的信息处理实力加以提升，熬炼学生分析和解决问题的实力5。老师须要特别留意，现代教学中强调以学生作为教学的主体，所以老师
11、在教学过程中，应当主动探究新型教学方法，激发学生学习爱好，增加学生学习的主动性。比如说，利用问题解决模式进行教学。问题解决不仅是一种教学方法，同时也是一种学习方法，其重点在于通过学习来培育学生解决问题的实际实力以及相互合作的实际实力，从而培育学生自主学习的实力和终生学习的实力。三、家校联合创设氛围初中语文课堂当中的学问点和生活密不行分，不论是课内学习还是課外练习，都可以在生活中找到实际例子。所以说，初中语文老师须要深度挖掘教学学问点，敏捷地应用生活中的素材呈现出语文教学的生活化特征。这样，就可以构建起生活与语文学习之间的桥梁，增加学生对语文学问的应用实力，在探究的过程中，逐步解决问题。这种方法
12、还能培育学生的学习思维，提高其学习意识，对语文教学有非常重要的意义。家庭是学生的主要成长环境，一个良好的家庭学习氛围有助于培育学生的学习爱好，同时也能够对学生的人文精神产生肯定的影响。初中生的许多作业都是在家庭中完成的，所以父母应当为孩子营造良好的学习氛围，同时做好学习监督工作。老师要与家长主动沟通，帮助学生营造一个良好的生活环境和学习环境，从整体上提高学生的学习爱好。四、结语在传统的初中语文教学课堂中，老师一般作为课堂教学的主体，同时也是相关学问的传授者，主要是以学问灌输的方式进行教学。这样的教学方式，既不能有效提高学生的审美观赏水平，也不能有效培育学生的核心素养。因此，在新课改背景下，老师
13、要从课堂、情感、教学理念方面入手，不断培育学生良好的道德品质，从而有效提高其人文精神。参考文献：1胡翠娜.人文精神在高职语文教学中的意义及培育策略J.现代语文（教学探讨版），2022（1）：107.2徐雁群.在初中政治教学中实施人文精神培育的有效策略J.考试周刊，2022（64）：134.3吴晓燕.在初中语文教学中渗透人文精神的策略J.语数外学习（初中版中旬），2022（8）：86.4姜建琴.在初中语文阅读教学中如何培育学生的人文精神J.语数外学习（初中版中旬），2022（8）：87.5过纪伟.如何在初中语文教学中培育学生的人文精神J.新课程学习（上），2022（5）：154. 猜你喜爱 语文
14、教化人文精神初中 如何在中学历史学习中培育人文精神中学政史地中学文综(2022年3期)2022-04-20初中历史教学的学习爱好培育相关策略求学教化探讨(2022年22期)2022-03-08渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性课程教化探讨学法教法探讨(2022年23期)2022-11-11人文精神是一种文化的自信领导文萃(2022年5期)2022-03-19运用云平台开展初中数学课堂教学中学课程辅导老师通讯(2022年11期)2022-09-26初中语文专题教学中的作业设计改革课程教化探讨新老师教学(2022年35期)2022-09-27小学语文教学中的人文教化探讨新课程小学(2022年10期)2022-12-12高职高校语文教化面临逆境的外部因素探讨考试周刊(2022年69期)2022-09-21奥斯维辛没有什么新闻的情感教化实例中学课程资源(2022年7期)2022-08-07高职院校实施人文素养教化的对策探讨湖北函授高校学报(2022年6期)2022-06-15 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页