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1、思想政治教育创新案例(新) 将熟未熟的红苹果 高校生恋爱分析 有人说，高校是恋爱的季节。然而，正值青春韶华的高校生，对于爱情的理解并不是很全面，甚至有些存在很大的误会。什么是真正的爱情，高校生又应如何对待爱情、追求爱情，这是每个高校生所面临的问题。高校生恋爱也成为一个不容忽视的社会问题。树立正确的恋爱观，处理好困难的感情和人际关系，有利于高校生的健康成长。 一、高校生恋爱现状调研 经过我从事思想政治工作的阅历，以及工作期间进行的系统调研，结合我院的详细状况，了解到高校生恋爱问题的基本现状，详细内容如下： 1、爱情至上，且公开化。有些同学把爱情放在第一位，把爱和被爱视为人生的极点，认为“没有爱情
2、，活着就没有啥意思”，成天沉溺于卿卿我我之中，对四周的一切事物都漠然处之。在恋爱过程中往往产生许多的消极影响，有的分散精力、奢侈时间、成果下降，有的只有“两人世界”，脱离集体，影响了正常的同学交往。而且一旦失恋以后就悲观厌世，精神萎靡，认为从今生活没有了意义，学习没有了动力。在恋爱中，一些同学抛开了应有的矜持与含蓄，表现得更加投入与大胆，在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人，拥抱，或者亲吻。这种表现产生了不良的影响，破坏了高校生的良好形象。 2、恋爱周期短，频率高。恋爱周期缩短，频率增快。恋爱中的“短平快”已经成为当代高校生恋爱的一个特征。胜利率低，有少数高校生把在高校里恋爱视为在经营“试验田
3、”，“恋爱专业户”也出现了。频繁地更换恋爱对象成为了一种时尚。甚至有人以计算自己在高校期间交往了几个挚友为乐。 3、在爱情问题上追求不切实际的浪漫与完备。受电视电影、言情书籍等的影响，高校生虽然基本没有独立的经济来源，但仍旧为了追求浪漫挥金如土，曾有案例，有同学为博女挚友一笑，大办生日宴，一晚上花掉2000多块，而其一个月的生活费也不过600。 4、留意恋爱过程，轻视恋爱结果。据调查统计，以最终结婚建立家庭为目的而谈恋爱的高校生只占30%，恋爱目的多种多样，有觉得别人都谈恋爱自己没有谈没面子的，有为了摆脱孤独的，甚至有为了打赌去追求某个女生的。他们只注意恋爱过程的情感投入和体验。现代高校生流传
4、着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。 把恋爱当作一种感情体验刚好行乐，借此寻求刺激，满意精神享受。这种缺乏责任感的恋爱其实非常危急。 5、恋爱悲剧增多。恋爱缺乏责任感，导致恋爱走入婚姻的机率较低。有许多高校生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，厌学、旷课现象增多，严峻的甚至不能顺当毕业，耽搁了自己的美妙前程。也有的高校生社会阅历浅，心理承受实力弱，而期望值又高，易冲动，一旦失恋或受到打击，往往造成爱情悲剧。 如上所述，我院恋爱的学生比例也不低。在这些学生中，不乏共同学习、共同进步的情侣。但是，也存在较多因为没有处理好恋爱问题，而导致学习、生活一塌糊涂，深陷其中不能自拔的，以至于想要退学
5、，远离校内的个案。当然，最终在学院领导，辅导员的关切帮助下，问题得到了基本圆满的解决，但是，这些案例仍旧值得我们深思。做为辅导员，应当怎么去为学生在感情问题上，做一个好的导向，在学生遇到感情问题时，我们应当怎样帮助其排忧解难。 二、案例分析 1、人物：我院木木、另一学院女生琳琳 2、基本状况 我院学生木木来自四川宜宾一个偏远的山区。木木成果较好，口才也不错，算得上一个帅小伙。进校的时候，木木原来有满腔的理想，打算在高校里大展鸿图，并且加入了学校学生会，然而，在一次学生活动中，木木相识了其他学院的一个城市女生琳琳。琳琳主动向木木表示了好感，没有多长时间，两人就手拉着手，一起吃饭，一起上自习，成为
6、众人眼里甜蜜的情侣。 然而，两人时有小吵小闹，木木家住农村，上高校其父母只担当了基本的学费，生活费主要是依靠自己的奖学金和平常的助学金，琳琳对这个就有很大的看法，总觉得自己的男挚友不够潇洒，比如琳琳生日，就希望木木能够请自己寝室的姐妹办个生日派对，然而，这笔开销对于木木而言，无疑是不行能完成的任务。但是，木木为了让琳琳快乐，跟同班同学借了1000块钱，请琳琳寝室全部姐妹吃饭、泡吧，自己则啃了一个月馒头。还有，琳琳家境较为优越，也没有为以后的工作发愁，在高校期间，根本没有考虑以后接着深造，也没有把心思用在学习英语等方面，因此，琳琳空出了一大把时间，希望木木能够多陪她，而木木进校伊始，就为自己定下
7、了大一过四级，大二过六级，考研等等目标。常常因为木木要去自习室，而琳琳要求去逛街，造成两人之间的争吵，到最终往往是木木妥协。以至于到大三，木木才牵强通过了高校英语四级考试。 接近毕业的时候，冲突更加突出。琳琳因为家里的关系，早早签了一家条件较好的公司。而木木却因为高校期间落下了许多功课，不但要补修，也成了找工作的瓶颈，始终没有找到满足的工作。此时，琳琳家里也得知了他们两人的状况，本就对木木的农村人身份不太认同，再加上木木连找工作也成了困难，立马提出反对。而琳琳此时，也起先变更了对木木的看法。木木在她眼中的光环慢慢褪去，不再是那个滔滔不绝，神采奕奕的学生干部，用琳琳的话来说，连工作都找不到，怎么
8、值得信任与托付终身？ 琳琳起先避开木木，起先说要补习英语，后来干脆回了家。并且，与其另外一个男同学有亲密的接触。木木一方面因为找工作不如意，另一方面，也因为琳琳的看法起先心慌意乱。木木认为，他跟琳琳之间是有深厚感情的，因此，对于其他同学告之他说琳琳与另一个男生有较多接触时并不信任。然而有一天在校内里，木木最终发觉琳琳与该男生手挽手漫步，而不是之前跟木木说的去自习。木木冲动的跟该男生大打出手，差点把对方的牙齿打掉。 木木说对这段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒绝再见他。木木心灰意冷，每天除了在寝室睡觉，就是到琳琳寝室下等琳琳，寝室同学不给其打饭就不吃，疯狂地给琳琳打电话，最终有一天，当琳
9、琳在电话里骂他孬种，并关机以后，木木一口气喝了一整瓶白酒。 发觉木木昏迷以后我们马上把其送到医院。当时已经是酒精中毒，医生马上对其进行了抢救，不幸中的万幸，木木最终醒悟过来。然而，木木拒绝与我们交谈，缄默，还是给琳琳打电话，然而琳琳还是拒接。 在这种状况下，学院领导以及辅导员用真心去关怀木木，在其住院期间，为木木熬粥，每天到医院探望木木。木木最终在一次大哭之后跟辅导员道出事情原委，辅导员没有马上指责或指责木木。等木木出院，心情较为安静以后，才与木木进行了多次细致的谈话。先是从木木的观点去分析琳琳的想法，告知木木，他们的爱情没有坚实的基础，是经不住考验的，一旦遇到现实的问题，马上会土崩瓦解。并且
10、举了许多现实的例子，让木木明白，这么些年来，为了这段感情，木木已经失去了许多机会，现在面临毕业，木木更应当考虑的是就业，只有有了现实基础，才有可能盛开爱情之花。 3、结局 最终，学院领导与辅导员为木木争取了了一个较好的就业机会，木木也刚好的调整了心态，在笔试与面试中呈现了较好的一面，最终如愿获得OFFER。签约以后，木木跟辅导员说：因为这段不成熟的爱情，使他失去了许多，但是，因为学院领导的关怀，让他刚好的走了出来。他很感谢学院，感谢辅导员。他会努力的学习与工作，并且也会期盼日后找到真正属于他的爱情。 三、创新思路与建议 这个个案有点极端，所幸的是得到了圆满的解决。校内里还有许多谈恋爱的情侣，当
11、然不是说每一对都造成了不好的后果，但是，大部份的校内恋情，都对学生的学业，生活造成了肯定影响。针对高校生恋爱问题，我们进行了主动的探究与思索，我们希望，能够通过教化和管理，使学生们对恋爱问题有一个正确的相识，以健康的身心状态投入高校生活中去，争取早日成材。详细来讲，可以从以下几个方面进行努力： 1、加强思想政治教化，留意导向引导，尤其是婚姻法学问教化。加强学生成才教化，引导学生树立远大的志向。学生恋爱与否和学生的志向、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、志向和前途，使其相识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业和前途。其次，要教化恋爱高校生树立正确的恋爱观，
12、彼此间以诚相待，忠贞专一。再次，要引导他们恋爱应格调高尚，行为端庄，一方面促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上，一方面教化他们文明恋爱，给别人以清爽开心的感受。 2、大力加强校内文化建设，提倡校内文明行为。高校生的特点是年轻、精力充足、思想活跃。但是其各方面还不是很定型，简单受外界因素的影响，所以加强校内文化建设是势在必行的。一是要通过利用板报、学问竞赛、演讲竞赛、卡拉OK、文艺演出、漫画等各种文体活动丰富学生的业余生活，活跃身心；二是加强高校生心里健康教化。充分利用高校的网络资源，主动开展心理询问活动和性健康询问服务，帮助高校生端正恋爱婚姻的看法，调整同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和
13、心理失衡，从而培育健全的人格。 3、开展性道德、性健康教化。教化的目的是为了在普及生活和心理学问的基础上，保证正在成长的高校生的健康。同时，要重视发挥心理询问机构的重要作用，对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生进行单独辅导，帮助他们复原信念，避开恶性事务的发生。 4、加强管理，建立健全规章制度，规范恋爱行为。对高校生谈恋爱要加以教化、管理和约束，齐抓共管，形成合力。不能只是当有的高校生恋爱越轨时，才加以处理和强调，平常则放任自流。要制定出规章制度、处理措施，做到有章可循，而且严格执行，肃穆纪律。 正值青春妙龄的高校生对爱情充溢了浪漫和向往，随着人们的社会观念和生活方式的改变，恋爱问题已
14、经渗透到了高校生的学习生活、人生看法、志向等各方面。高校生谈恋爱已成了校内内现实的问题。没有爱情的学业当然有点枯燥乏味，但离开了学业的爱情，犹如在沙漠中播种，缺少坚实的根茎和内容，迟早会枯萎的。在人生的各个阶段做好该完成的事情，才能使人生更加丰富、充溢和有意义。高校生们，发奋勉图强吧，事业爱情双丰收定在我们奋斗后的明天！ 思想政治教化创新案例(新) 思想政治教化案例 思想政治教化新 思想政治教化案例分析 思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化 部队思想政治教化案例分析 中韩思想政治教化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页